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摘要:新媒體的迅速發(fā)展不斷改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，趨利避害，創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容，強(qiáng)化對大學(xué)生的核心價值觀教育。要積極探索實踐“著眼大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢，立足大學(xué)生學(xué)習(xí)實際，發(fā)揮課堂教育的主陣地作用、專任教師的主導(dǎo)作用、校園文化的育人作用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)新作用等途徑，增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的實效性”。

關(guān)鍵詞:新媒體;社會主義核心價值觀;教育;實效性;探究

近年來，新興媒體迅速發(fā)展，不斷影響和改變著大學(xué)的教育教學(xué)活動，也為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出，“適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢，善于運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地?！保?］。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢，結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知特點，創(chuàng)新培育形式，改革教學(xué)方法，增強(qiáng)核心價值觀教育的實效性，是我們必須認(rèn)真研究的課題。

一、新媒體及其特點分析

新媒體又稱數(shù)字化媒體，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。其形式主要有新聞網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇社區(qū)、博客、社交網(wǎng)站等，大眾可以隨時隨意地通過網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、飛信、易信、微博、博客、播客等形式多樣的新媒介來獲取或傳播自己感興趣的信息內(nèi)容。［2］新媒體的特點及優(yōu)勢主要體現(xiàn)在全方位的數(shù)字化、互動性、個性化、復(fù)合性等。發(fā)展到大數(shù)據(jù)時代，最為顯著的特點即數(shù)字化的傳播方式，全天候、及時、創(chuàng)新、互動、直觀、虛擬、海量等形成了其獨特魅力。如今人們生活學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域都充斥著大數(shù)據(jù)，每個人都成為數(shù)據(jù)的制造者、傳播者、接受者、被分析者?；有泽w現(xiàn)在傳播方式的“受眾”是信息的接收者，也可能是信息的者;是大眾，也可能是個人。其復(fù)合性體現(xiàn)在實現(xiàn)了信息傳播的圖文聲一體化，它將文字、圖像、聲音、視頻、音頻等完全融合。［3］新媒體時代的到來，不僅改變著人們的思維觀念和生活環(huán)境，而且極大地影響著大學(xué)生的認(rèn)知方式和教育生態(tài)，必須清醒認(rèn)識，認(rèn)真對待。

二、新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響

最近，課題組精心設(shè)計了“大學(xué)生社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀”的問卷，通過召開座談會、個別走訪、問卷調(diào)查、專題研討等方式，深入大學(xué)生群體當(dāng)中進(jìn)行調(diào)查，并適當(dāng)運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測分析。調(diào)查顯示，新興媒體已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的新常態(tài)，成為高校核心價值觀教育的新方式，思想政治課教學(xué)改革的新手段。抽樣回收有效問卷1470份，據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生中每天上網(wǎng)時間在3小時左右的達(dá)1313人，占89．3%，半數(shù)同學(xué)每天上網(wǎng)時間在2小時左右，有33%的學(xué)生每天玩手機(jī)電腦超過3小時。95%以上同學(xué)經(jīng)常通過手機(jī)和電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)、瀏覽、交流信息。通過什么渠道了解核心價值觀內(nèi)容，選擇課堂的871人，占59．2%，網(wǎng)絡(luò)新媒體達(dá)1338人，占91．2%。大學(xué)生喜好的教育方式調(diào)查，78．3%的學(xué)生經(jīng)常利用手機(jī)微信等手段與學(xué)生、老師、朋友交流溝通，認(rèn)為新媒體有助于社會主義核心價值觀的培育。67%的學(xué)生通過網(wǎng)站、微信、微博等官方平臺閱讀主流媒體信息。由此可見，新媒體對大學(xué)生價值觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，客觀地分析，這種影響既有正面的積極作用，又有負(fù)面的消極作用。新媒體環(huán)境的正面影響。一是網(wǎng)絡(luò)新媒體信息傳播的開放性拓寬了核心價值觀教育的平臺。新媒體互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動通信工具等為傳播核心價值觀提供了平臺，其海量的信息，好似浩瀚的數(shù)據(jù)庫，便于學(xué)生通過查詢和瀏覽，及時了解和掌握核心價值觀教育最新最全面的時政信息和學(xué)科知識，對大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育產(chǎn)生積極的影響。比如手機(jī)媒體突破了時空和設(shè)備限制，攜帶方便，普及廣泛，私密性強(qiáng)，與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合為思想政治工作開辟了全新路徑。［4］二是網(wǎng)絡(luò)新媒體信息的便捷性有利于大學(xué)生自我意識的完善?？梢赃\用新媒體圖文并茂、傳播及時、方便快捷等優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)真實生動、活潑有趣的教育情境，激發(fā)大學(xué)生核心價值觀教育的學(xué)習(xí)熱情和興趣，有利于當(dāng)代大學(xué)生自主發(fā)展和自我完善。三是網(wǎng)絡(luò)新媒體的交互性有利于核心價值觀教育的針對性。網(wǎng)絡(luò)媒體具有個性化、平等性和互利性的特點，可以適時交流，及時反饋，實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的個性化溝通交流，因材施教，個別輔導(dǎo)，提高實效，也便于大學(xué)生自我教育。新媒體環(huán)境的負(fù)面影響。數(shù)字新媒體傳播的海量信息難免魚目混雜、良莠難辨，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)和思想政治教育環(huán)境。信息傳播的多元化，難免對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育產(chǎn)生不良影響。一是網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上夾雜的不良信息影響著大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。網(wǎng)絡(luò)媒體文化具有虛擬性和開放性，信息的即時性和全球性，容易出現(xiàn)虛假信息，造成公信力不高，甚至垃圾信息泛濫，一些不良的負(fù)面信息，影響著大學(xué)生“三觀”的形成。二是網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的工具主義傾向影響著大學(xué)生人文精神和人文氣質(zhì)的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的雙向互動，需要大學(xué)生不斷了解掌握應(yīng)用新的專業(yè)技術(shù)。年輕的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)軟件、計算機(jī)語言等比較熱衷，對中華傳統(tǒng)文化和人文精神等相對弱化，也影響著社會主義核心價值觀的培育和踐行。三是網(wǎng)絡(luò)新媒體的虛擬性和匿名性容易引發(fā)大學(xué)生的誠信危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性，容易造成大學(xué)生自我約束力的放松，甚至出現(xiàn)言行的放任、道德責(zé)任感的弱化、誠信感的降低等，影響著人際交往溝通中的真實性和誠信度，影響著社會主義核心價值觀的教育實效。四是網(wǎng)絡(luò)媒體信息的海量和查詢的便捷弱化了學(xué)生對教師的依賴性。同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)便可獲取不少需要的知識和信息，沖擊著傳統(tǒng)意義上教師言傳身教的權(quán)威形象，逐步弱化了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。

三、發(fā)揮新媒體優(yōu)勢增強(qiáng)核心價值觀教育實效性的途徑探究

網(wǎng)絡(luò)新媒體影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，如何利用其優(yōu)勢增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性，我們進(jìn)行了探討和實踐。在教育教學(xué)活動中，我們著眼網(wǎng)絡(luò)媒體時代大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，立足大學(xué)生的思想實際，不斷改革教育教學(xué)方式，重視發(fā)揮課堂教育的主陣地作用、專任教師的主導(dǎo)作用、校園文化的育人作用、網(wǎng)絡(luò)媒體的創(chuàng)新作用等途徑，綜合施策，理實一體，增強(qiáng)實效。一是重視強(qiáng)化新媒體環(huán)境下課堂教育的主陣地作用。大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，必須通過改革和創(chuàng)新，重視依靠課堂教學(xué)的主陣地作用。首先要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，切合社會主義核心價值觀教育的主題，結(jié)合思想政治課教育教學(xué)的特點，聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實際，緊扣時代特點和時政形勢，及時拓展和豐富教育教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮大數(shù)據(jù)時代信息傳播的立體性、快捷性等優(yōu)勢，搶占輿論制高點，用社會主義核心價值觀占領(lǐng)傳播陣地。教育內(nèi)容要與時俱進(jìn)，不斷更新，及時補(bǔ)充。把理論學(xué)習(xí)和案例分析相結(jié)合，把課堂教學(xué)和實際生活相銜接，把專業(yè)實踐和思想釋惑相融合，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方式，用社會主義共同理想奠定大學(xué)生群體的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的實效性。其次要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)手段。劉延?xùn)|指出，要提高教師運用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。［5］教師必須盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新媒體技能融入課程。發(fā)揮新興媒體的特點和優(yōu)勢，重視改變授課方式，改革教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀性和現(xiàn)場感，提高課堂教學(xué)效果。可以利用手機(jī)終端平臺，以彩信、博客、微信等圖文并茂的交流方式，及時便捷、平等靈活地把社會主義核心價值觀的教育信息傳遞給受教育者。再次要把課內(nèi)課外相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)平臺和客戶端，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的特點，開展形式多樣、豐富多彩的核心價值觀培育活動。教師要結(jié)合所任教學(xué)科，積極運用網(wǎng)絡(luò)新媒體與大學(xué)生開展思想交流，主動促進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。逐步形成由思想政治理論課、專業(yè)課程、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等構(gòu)成的核心價值觀培育新體系。二是持續(xù)強(qiáng)化新媒體環(huán)境下任課教師的主導(dǎo)作用。首先，任課教師要帶頭學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng)。為人師表，自覺肩負(fù)起立德樹人的光榮使命。這就要求教師特別是思想政治課教師和輔導(dǎo)員，必須加強(qiáng)自身思想政治修養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)大數(shù)據(jù)運用意識，立志成為踐行社會主義核心價值觀的楷模。要及時跟上新媒體傳播發(fā)展的步伐，主動學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，科學(xué)運用大數(shù)據(jù)，建立新媒體環(huán)境下的教育教學(xué)新形態(tài)。真正發(fā)揮率先垂范、指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生的作用，幫助大學(xué)生堅定理想信念，明確奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)成長過程中自覺踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)自己的人生價值。其次，利用好微博微信、校園廣播、校園網(wǎng)等多種媒介手段幫助學(xué)生答疑解惑。通過新媒體手段化抽象為具體，化枯燥為有趣，暢通師生溝通渠道，了解學(xué)生思想動態(tài)，調(diào)整學(xué)生心理認(rèn)知范圍，強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育的針對性、時效性、直觀性，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同效果。我們組織學(xué)生，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，或者利用節(jié)假日，走出課堂、學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)、社會，自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，確定諸如“誠信”“友善”“敬業(yè)”等主題，使用新興媒體手段，搜集素材，制作體現(xiàn)社會主義核心價值觀的微電影、照片集、動畫、漫畫、視頻等作品，通過媒體平臺傳播展示，一舉多得，事半功倍，教育效果明顯。三是努力增強(qiáng)新媒體環(huán)境下校園文化的育人作用。指出:“要利用各種時機(jī)和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。［6］首先要注重發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶作用。大學(xué)生伴隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展而成長。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體信息量大、資源豐富、傳輸快捷、交互性強(qiáng)，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育最便捷有效的平臺。高校必須重視用馬列主義、思想、鄧小平理論、中國特色社會主義理論和治國理政的新思想去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，積極探索形成有特色、有影響、有吸引力的核心價值觀教育的文化品牌和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我們探索建立的核心價值觀教育“微信群”“博客群”“短信群”“QQ群”等新媒體平臺，拓展核心價值觀教育渠道，克服課堂教育的時空局限，同時在校園網(wǎng)上重視整合網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建特色專欄，創(chuàng)新培育形式，豐富教育載體，增強(qiáng)了核心價值觀教育的實效。其次要注重運用新媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)校園教育環(huán)境。教師和管理者要善于應(yīng)用大數(shù)據(jù)，把握“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流，主動創(chuàng)設(shè)新穎生動的文化教育環(huán)境。“大數(shù)據(jù)時代的一個顯著優(yōu)勢，在于可以將大量的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，從而預(yù)測人們思想背后規(guī)律性的東西，而預(yù)測結(jié)果的準(zhǔn)確性首先取決于數(shù)據(jù)信息的真實性和可靠性”。［7］充分利用微博、微信、多媒體、影音及公益微博、官方微博、公眾微信等新媒體形式，及時傳播正能量信息，開展點對點的思想理念傳輸，經(jīng)常進(jìn)行師生之間的溝通互動，排憂解難，增進(jìn)互信，增強(qiáng)認(rèn)同感和主動性。四是不斷提升新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的獨特優(yōu)勢，用馬列主義做指導(dǎo)思想加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，動腦動手，創(chuàng)設(shè)新穎生動的社會主義核心價值觀教育環(huán)境。首先要創(chuàng)新思想政治教育平臺。高校要善于運用大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛收集、精心采集主流價值觀的教育信息，采集大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活數(shù)據(jù)，研究分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情趣和認(rèn)知規(guī)律，便于因材施教。充分運用和整合各類思政教育資源和手段，發(fā)揮學(xué)校黨委、團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)組織以及學(xué)生處、思政部、輔導(dǎo)員等在大學(xué)生思政教育方面的職責(zé)和作用，搭建交流橋梁，形成教育合力，加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育平臺建設(shè)?！敖逃窬褪菒叟c智的融合，教育的責(zé)任感、厚重感等都是在愛＇的前提下產(chǎn)生的”。［8］核心價值觀教育必須重視愛與智的融合。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺與學(xué)生交流互動，培養(yǎng)其自主參與自主教育的能力，增強(qiáng)思政教育的持續(xù)動力以及教育的生機(jī)與活力。其次要創(chuàng)新主題教育活動形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，圍繞社會主義核心價值觀主題，積極開展“中國夢我的夢”、“我的核心價值觀”、“校園好故事”、“校園好聲音”等主題教育活動，以專題研討、主題演講、朗誦比賽、歌詠比賽、先進(jìn)事跡報告會等形式，線上線下相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、公共課和專業(yè)課相結(jié)合，擴(kuò)大社會主義核心價值觀網(wǎng)上宣傳的覆蓋面和影響力。再次要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系。教師和管理者要積極培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維，“所謂大數(shù)據(jù)思維，是指一種意識，認(rèn)為公開的數(shù)據(jù)一旦處理得當(dāng)就能為千百人急需解決的問題提供答案?！保?］嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的相關(guān)法律法規(guī)，建立網(wǎng)絡(luò)反饋機(jī)制和安全有效的網(wǎng)絡(luò)巡視員制度，確保信息的真實性、安全性和針對性。牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)，凈化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾偏?？梢越瑢W(xué)校、系部、班級、學(xué)生等各方人員組成的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系。由主管副校長統(tǒng)籌學(xué)生處、心理咨詢中心、團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)中心、系部、任課教師、輔導(dǎo)員等，負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站、微信、微博、QQ群、微信圈等新媒體平臺正常維護(hù)和巡視，及時篩查和過濾平臺上出現(xiàn)的不良信息。同時，通過專題媒介講座、實地參觀學(xué)習(xí)和舉行交流活動等方式加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和理性批判精神，努力提高他們信息鑒別能力、是非判斷能力、網(wǎng)絡(luò)資源駕馭能力和各種媒介的掌控能力。使他們能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，自覺抵制負(fù)面的不良信息，選擇使用科學(xué)、真實、有效的教育信息，傳播社會正能量，以此促進(jìn)社會主義核心價值體系的主導(dǎo)力和傳播力。

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作者：王衛(wèi)國 單位：運城幼兒師范高等?？茖W(xué)校