社會思潮大學生核心價值觀論文
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當代大學生作為社會思潮易感人群，在科技發達的今日，無論何時何地、通過何種途徑都能夠最快的接觸社會思潮，也很容易被各種社會思潮所影響。這一點上也是源于當代大學生積極樂觀的生活態度。那么這些不同時期、不同地域涌入的社會思潮對當代大學生的影響又是怎么樣的呢？就如14級的新生們，都是90后的有志青年，他們懷揣遠大志向，對未來的生活充滿無限期待，而且擁有著樂觀、積極、向上的生活態度的他們喜歡接受新事物，喜歡挑戰新事物。正因如此社會思潮總是在潛移默化中影響著大學生的思想，其中就不乏有“正、負”能量之分，以下是幾個在大學生中常見的例子：
（1）社會時尚思潮
在涌入之際，一些大學生就會跟風、追潮流，而忘記了什么叫“量力而為”，有多少大學生在這方面變成了信用卡卡奴，刷掉了自己的信用。僅滿足了一時的私欲。而不計后果。
（2）實用主義思潮
這種社會思潮給大學生帶來的弊大于利，它更注重利益的分配，有些過于急功近利，在一定程度上影響了大學生的人生觀、價值觀、道德觀、倫理觀的樹立。所以我個人認為在很多方面是不可取的。
（3）個人主義思潮
流行在各種電視劇中的個人主義思潮充斥在廣大青年學生之中，大學在很多同學眼中都是閑暇的，自由的。在這些人眼中，時間有時候就成為了附屬品，她們會找各種各樣的活動來充實自己的大學生活，而追劇就成了許多喜歡宅的大學生的首選。而現今的電視劇多側重于對人性的弱點進行剖析，雖然反應了人性極端的一面，卻也在不經意間給大學生灌輸了某些消極的思想，如個人利益第一，為滿足私欲而濫用職權，過分的以自我為中心，狂妄自大。在各種社會思潮下，帶給當代大學生的不僅有正能量，還有負能量。對于這些我們的態度當然是“取其精華、去其糟粕”。從而取長補短，幫助我們學生更好的進步。就如在有積極意義的一些活動中，大學生收獲得不僅僅是社會人士的贊許與榮譽，更多的是自己對人生的感悟，對生命的感悟。她們從中不僅得到了自身能力的鍛煉。而且能夠從中樹立正確的人生觀，價值觀。為她們自己成長的道路奠定基石。為后續發展板入正軌。諸如此類正義的社會思潮還有很多，因此，在正確引領社會思潮對大學生的影響的這條道路上我們任重而道遠。
二在當代思潮影響下培育大學生社會主義核心價值觀對策研究
1首先要督促學生學好專業知識
為自己未來儲備好專業技能。在掌握技能的同時挖掘出每個人的潛力，是每位學生在自己的優勢方面都能將自身能力發揮到極致，鼓勵學生盡量追求完美的自己。讓學生對美好的未來充滿斗志。在此基礎上開設獎勵政策，讓努力奮斗的學生有所回報，也是為了鼓勵學生能有一個積極上進的學習態度。
2樹立遠大志向，這樣有目標的奮斗才充滿力量
羅曼羅蘭說“最可怕的而敵人就是沒有堅強信念的人”。對于某些大學生來說，她們的夢想就是在大學期間能夠初試茅廬，盡可能的在社會各種活動中努力塑造最好的自己，能夠在畢業前真切感受到生活的考驗，也是在為畢業后的求職路上做好鋪墊，我認為這樣的學生應該得到鼓勵，畢竟這樣的學生還是占少數一部分。我們應不斷給予她們鼓勵，必要時給予幫助，幫助他們完成自我的一次蛻變。這也是對她們步入社會前的一種實踐。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這樣也就能檢驗學生所學技能的應用能力，也以便于我們作為輔導員對學生學業的檢驗。
3號召大學生深刻了解馬克思主義思想
用馬克思主義的中國化最新理論來武裝，充實自己，爭做社會思潮下的新新人類。在各種社會思潮下，大學生極易受其影響，那么大學生對各種社會思潮的接受與否就要與輔導員的動員有關了，在這時，輔導員往往要深刻徹底的研究當代思潮對大學生的利與弊，盡量做到先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。輔導員畢竟有多年的帶隊經歷，有著豐富的經驗。在某些事情上給學生提出建議，也許就會讓同學們少走了一些彎路。當然對于社會思潮的吸收還是拒絕，輔導員的意見只能是僅供學生參考，最后的決定權依然掌握在學生手中。當代社會思潮是文化的傳播，無論對當代大學生帶來的能量是正是負，我們都要予以尊重，在不同文化差異面前，無論是輔導員還是學生都要有選擇性的吸收或拒絕。做為輔導員，我們能做的就是督促學生學習，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。讓學生在接受教育上達成某種共識，其目的意在增強學生各方面的能力，培養全能性人才。這樣即是對學生負責，也是對國家負責。
作者：孟凡琦劉秀榮單位：佳木斯大學藥學院佳木斯大學思想品德研究部
