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傳統的高中政治教學是一種非常抽象的理論教學，教師往往通過課本單純的講述知識點，如不能通過生動形象的教學方式，難免是課堂枯燥無味，從而難以使學生提起興趣。然而信息技術的發展，可以使課堂通過動畫，音像等方式將深奧的理論淺顯易懂的表現出來，是學生更容易理解并記住。現實中高中政治教學并沒有將信息技術運用到課堂上來，導致教學效率低下，難以完成較好的教學目標。

一、高中政治教學中存在低效率的原因

高中政治教學效率低的原因，表現在以下幾個方面：

1.教學中重難點存在著困境

高中政治是一種難以理解抽象的概念，教師的講解難免能使這種抽象的信息完全表達出來，因而學生不能真正的理解這些概念。這樣就造成了高中政治教學中的重難點不能被消化并吸收，課堂上沒弄懂的知識點留到課后難免不會怠慢，逐步失去信心，甚至放棄，說明政治是非常理論性的，難以理解的學科。教師普通的說、教難以將政治學科的重點難點完全表述出來，如何講述深奧抽象的知識也是教師在教學過程中的困惑。教師不能完全講述，學生自然也會對那些重難點一知半解，造成困惑。

2.政治課堂的氛圍沉重

任何學科的學習，都不僅需要花時間反復記憶，而且重要的是能在課堂上理解消化。若沒有真正理解知識點，記憶也只是單純的記憶，并不能完全掌握。在真正理解了知識點的基礎上記憶往往是更加有效快捷的。政治尤其如此，要是沒真正理解課堂上所講述的內容，下課后便很容易忘記，因而沒能掌握課堂上的知識點，長期積累未解決的知識將會成為學生的心理負擔。加上政治教學枯燥乏味，學生很難提起興趣，甚至會產生抵觸情緒，慢慢失去學習興趣，課堂氣氛難以活躍，師生之間的教學效果會受到阻礙，造成教學效率低下。課堂氛圍有著在教學中有著不可忽視的作用，良好和諧的課堂環境讓教師與學生能愉悅的教學，提高教學效率，完成教學目標。

二、信息技術與高中政治教學整合的重要性

高中政治教學與信息技術的整合，是把高中政治學科與信息技術進行有機的結合，運用先進的教學理念和課程設計，將信息技術融于高中政治教學過程中，是枯燥的政治教學變得生動形象起來，從而更好的完成教學目標，提高教學效率，這樣的整合能使傳統的政治教學變得簡單易懂，學生容易理解并記住，是一種先進的教學方式。這樣能調動學生的積極主動性，使之成為學習的主導者，而不是一味的單純的接受者，大幅度提高教師的教學效率和學生的學習效率。高中思想政治具有知識性、時效性、政策性、思想性、社會性、實踐性等鮮明的特點。也就說明我們應將先進的教學方式滲入到理論教學中，實踐與學習有機結合，才能達到良好的教學效果。信息技術的空前發展，也將信息滲入到生活的方方面面，傳統的教學已經不能滿足時代的需求，因此，我們有必要利用強大的信息技術，使之與政治教學整合，從而更好更快地達到教學目標。

三、信息技術與高中政治教學的整合途徑

1.轉變傳統的教學模式，將信息技術應用政治教學中

教師要轉變傳統的教學模式，重新制定教學計劃和課程備課，主動將信息技術運用到政治教學中。比如可以從網絡上下載課堂需要的實事視頻，搜索相關的圖片音像，也可制成PPT之類的課件等方式進行課程講解，從網絡媒體上關注并獲取的教學資源，加以整理和分析，制定教學計劃使課程知識能圖文并茂地表現出來，這樣能吸引學生的注意并引起他們的興趣，淺顯易懂的表達抽象的概念和理論，使之容易讓學生接受和吸收。

2.互聯網思維滲透到生活方方面面

對強大的信息，我們應當充分加以學習和利用。教師也能從信息技術中不斷完善知識結構和教學水平，充分利用網絡信息資源，然后運用信息技術傳授給學生。同時也教會學生如何運用信息技術在網上找到需要的信息和知識，使學生也能單獨的獲取更多的知識，提高他們自主學習的能力。

3.將信息技術深人到高中政治教學中每個角落

信息時代將我們的生活學習帶入到一個高水平高速度的發展過程中，使生活變得快捷便利，它無時無刻不存在于我們身邊。因此，教學中也應充分利用這個輔助工具，更好的完成教學。然而信息時代不代表網絡就是唯一的教學資源，要堅持信息技術和其它資源平衡利用。隨著信息技術的發展，網絡上的信息也是魚龍混雜，可以說信息技術是柄雙刃劍，要學會對于信息的甄選，學會辨別充斥于周圍的錯誤或不良信息，以免對學生知識結構和人格修養造成誤導，反而影響了教學的效率和質量。因此，我們要要以正確的方式來運用信息技術，才能使之更好的服務于教學中?？偨Y將信息技術與高中政治教學進行整合需要不斷的實踐和摸索，從而找出科學有效的政治教學途徑。

作者：蘇日娜 單位：赤峰華夏職業學校