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善于結合實際，課堂社會相結合

對于剛進入初中的學生來說，一切都是陌生的，同時卻也是新鮮的，正確地引導可以改變學生對一門功課的認識。在政治課教學開始時，我們完全可以拋開那些復雜的問題，對于這個年齡的學生來說，太難的內容未免會讓他們“頭疼”。所以，對于初中學生的政治教學，開始時可以講一些簡單的內容。在初一年級的政治教學中，我們的教學內容概括起來就是兩個字———生活。這個年齡段的學生，雖未形成完整的人生觀、價值觀，但他們也有了一定的社會經驗，能夠分辨社會生活中的美丑善惡，這部分對于他們并不難。例如，當你在家看電視機時，正好在播放你特別喜歡的一檔節目，而這時候你的父母正要休息，你怎么辦?A．把父母叫過來一起看;B．怕影響父母休息，不看了;C．戴上耳機自己看。這道題的答案便是C。一般學生都可以輕松選擇出來。而對于其后的法律方面的內容，卻不是每個學生都能掌握的。這就需要我們的學生在平時的時候多關注法制方面的時事，例如《今日說法》便是一檔很不錯的節目，老師也可以講一些身邊發生的案例，讓學生現場“斷案”，評比出誰才是“清官”;也可以讓學生觀察一下身邊有哪些不道德或者不合法的事件，然后說一下自己的感受。久而久之，不僅培養了學生結合實際學習的能力，也增強了學生的法制觀念，可謂一舉兩得。

善于總結，發現薄弱點，各個擊破

在平時的課堂教學以及小測試中，教師應善于總結，發現學生的不足之處，并及時各個擊破。這就需要教師有足夠的耐心，對于學生在法律學習方面的問題，相對來說較容易攻克。而大多數學生在剛接觸此方面的知識時均有或大或小的問題，教師只需多引導學生結合實際，從實際出發，找出一些不同事件的相同之處，歸納總結，并搜索一些相關的題目讓學生來分析，實現各個擊破。對于社會道德方面，絕大多數學生不會出現問題。個別學生性格孤僻，不愿與別人來往，缺乏安全感。這時候我們首先應與班主任取得聯系，對此學生的家庭背景、教育情況等有一個大概的了解。其次我們應與其家庭取得聯系，將學生的情況與他的家人說明，爭取他的家人配合我們的教育工作。站在朋友的立場，來幫助學生樹立自信，建立正確的人生觀、價值觀。

參與社會實踐，聯系實際攻克難點

讓學生參與到社會實踐中來，更有利于學生掌握所學知識。通過課堂教學，大部分學生已經對日常生活中常遇到的問題有了一定的處理能力，但對于學生而言，他們沒有太多的時間參與實踐，而課堂教學的局限性顯而易見。因此，可利用課余時間組織學生參與到社會實踐中來。我曾經組織過學生利用周末時間參與交通協管的工作。讓學生參加社會實踐，可極大地激發學生的熱情。對于現場出現的一些突發情況，也可讓學生分析成因，并提出相應解決問題的方法，對問題做到從“觀察”到“思考”的改變。在一天的實踐中，學生對于交通上應注意的問題以及常發生的狀況也有了更為清晰的認識，對于酒駕等的危害也有了更深一層的了解，更能從自身做起，做個懂法守法的公民。

另社會活動實踐還有到敬老院服務、派發交通安全知識手冊等，在與他人的交流中可使學生得到鍛煉，提高綜合能力。新課改對學生的自主學習能力以及社會實踐能力給予了充分的重視。對于初中政治教學，只有聯系實際，提高課堂教學成效，才能更好地使學生靈活運用所學知識。教師要充分利用身邊的教育資源，不斷創新教育理念，真正提高課堂教學成效。

作者：吳立富單位：江蘇省漣水縣圣特外國語學校