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【摘要】當今世界的發展離不開人才的貢獻，而大學生作為正在接受高等教育的人，已經成為了國家預備人才，是國家人才資源寶庫中重要的組成部分。大學生的綜合能力和素質的高低，直接關乎國家是否興旺發達。要想使大學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，就需要對大學生進行思想政治教育。但是，隨著社會的發展，傳統的單一政治教育方式已經不適合素質教育的發展，所以，我們要另辟蹊徑，使得大學生們通過獨特的方式喚醒他們正義的紅色靈魂。[1]而在眾多的教育方式中，音樂藝術最獨具特色，因為音樂藝術本身深受年輕人的追捧和喜愛，而在眾多的音樂藝術中不乏一批內涵豐富，思想先進，包含著許多現今政治理念的作品，配合著高亢嘹亮的樂曲，既能提升大學生的音樂鑒賞能力和審美水平，又能夠提升大學生的政治素養。我們需要科學合理地將這樣的音樂融入到思想政治課堂中，并把它作為思想政治教育工作的有效方式和方法。

【關鍵詞】音樂；思想政治教育；應用

引言

隨著知識經濟時代的到來，現代化社會的深入發展，要想在這個社會中立足并取得成功，就需要提升自己的綜合能力和綜合素質。為了進一步培育好社會主義人才，教育部頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提到：“審美不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。”作為人才的搖籃，各個高校應該充分利用自己的資源和師資力量，高度重視學生綜合素質的發展，做到以學生為本，對學生道德建設工作要加大力度。還要利用正確的教育方式，利用音樂藝術對大學生的情感進行熏陶，在潛移默化中將正確的思想政治觀念深深根植于學生的腦海中和心中。

一、將音樂藝術用于大學生政治思想教育的意義

作為眾多藝術形式中一種獨特的表現形式，音樂充分發揮了自身的優越性，它能夠將人們現實生活中積壓許久的思想感情通過充滿藝術性的歌詞和曲調完整而有力地表達出來。如果將音樂融入高校思想政治教育中，不僅能夠提升大學生的思想境界和精神高度，還可以提高大學生的審美情趣和鑒賞能力。

（一）有助于激發大學生對祖國的熱愛之情

不同的音樂代表著不同時代背景下人們的內心情感的真實表達和社會面貌。如家喻戶曉的《走進新時代》一曲，其曲風悠揚高亢，柔中帶剛，婉轉旖旎，歌詞直擊人的靈魂，鏗鏘有力地將改革開放后蓬勃向上的社會風氣，人民斗志昂揚、奮發向上的喜悅心情表現得淋漓盡致。[5]毫無保留地體現了中國人民果敢無畏、堅強不屈的民族品格以及中華民族豁達、樂觀的民族氣節。教師要做到在學生剛進入到校園的時候，就要向學生們傳達一些愛國思想和高尚的道德理念。隨著學生的年齡增加，閱歷越來越廣，思想深度越來越深，教師就可以利用一些歌曲對學生進行思想教育，使學生充分領略到詞曲中高尚的道德品質，并讓其內化為自己的原則和底線，為將來在社會上立足而打下堅實的基礎。[6]如《紅星閃閃照我去戰斗》這首歌曲反映的思想內涵是人民在經受抗日戰爭時期戰火的洗禮時表現出的對黨和國家的赤膽忠心和一腔熱血，以及絕不認輸的高尚的民族氣節；《黃河大合唱》《義勇軍進行曲》反映出人民在危難之時英勇奮戰，堅韌不拔的崇高精神；《我和我的祖國》《長江之歌》抒發了中華兒女對我國大好河山的無限熱愛和眷戀之情；《歌唱祖國》《走向復興》則歌頌了將來的美好，表達了中國人民對于祖國的發展充滿了信心與希望，以及表達了作為一名中華兒女至高無上的榮耀和自豪的《我的中國心》《東方之珠》等。在進行聲樂教學時和延長訓練時，教師不應當只注重表達歌曲的技巧，還要將歌曲中蘊含的歷史背景講授給學生們聽，使之加深對歌詞的理解后才能高度把握歌曲的情感和蘊藏其中的濃厚的家國情。這些歌曲不僅能夠使得學生們喜愛上思想政治教育課，還能夠使學生的家國情懷更加濃厚，這對于高校的思想政治教育無疑起到了良好的推動作用。

（二）音樂藝術有助于提高學生的人際交往能力，培養學生的集體主義

正所謂音樂是無國界的，無論是哪一個國家的音樂，其表達的思想內涵都能為世人所理解，在感受音樂的過程當中，會不自覺地拉近人與人之間的關系和距離。不同的曲風所起到的作用也不盡相同，例如，節奏輕快的音樂可以使人變得更加自信向上，斗志昂揚，對生活充滿了希望，也會使人們將生活營造得和音樂一樣輕松愉快。在未來的許多工作崗位上，大學生要接觸到形形色色的人，具有良好的人際交往能力是提升工作效率和生活質量的重要條件。另外，有的音樂也需要集體合作進行演唱或者演奏，例如合唱、二重唱等，需要很多同學的齊心協力積極參與才能出色完成。演唱過程當中，能夠培養學生們的上進心和榮譽感，也能夠激發學生們團結協作、風雨同舟的集體主義精神。以更加寬容友善的態度對待他人，尊重個體差異，求同存異。

（三）在創新方面的作用

創新能力是一個國家進步的源泉，所以，國家要大力培養學生們的創新創造能力和思維，而音樂教育是一個培養學生們創新理念的良好的教育形式。有研究發現，音樂可以將極具感染力的聲波傳送至人的大腦，從而對人的思維產生刺激，喚醒人的創新細胞。例如，愛因斯坦之所以能夠具有許多偉大的發明與創造和他熱愛小提琴是不可分開的，當他的思路受阻、科學研究進行到瓶頸的時候，他都會用小提琴來舒緩內心的壓力，在拉提琴的過程中，他大腦內的創新細胞就會被喚醒，所以他在科學領域有很大的建樹和成就。因此，對高校的學生進行思想政治教育時，要充分利用音樂藝術幫助他們在以后的工作崗位上能夠創造性地開展工作。

（四）在情感方面的作用

音樂藝術對于疏解學生的不良小情緒有很好的幫助作用，音樂本身具有使人放松、使人愉悅的作用，當學生們處于心情低谷，無法調整自己的情緒時，就需要教師利用一些振奮人心的曲調幫助囿于失落情緒的學生們走出心靈的陰霾，也可以利用一些振奮人心的曲調，使學生們重拾生活的信心和希望。因此，要借助優秀音樂舒緩學生的不良情緒，幫助他們找到合理的情緒宣泄途徑。

二、音樂藝術在大學生思政教育中的實踐

（一）在主題教育中滲透音樂元素

每個班級要定期召開一次音樂主題班會，要求班級將音樂融入班會的主題當中，用音樂開始班會，吸引學生們的注意力，使他們的心情放松，使學生在輕松愉悅的環境中領略到音樂的魅力，真實的思想表達，殷切的情感寄托。這既保證了主題班會的順利開展，也達到了主題教育的目的。

（二）在校園音樂活動中融入思想政治教育

學校要豐富音樂活動形式，這一形式不僅能夠充分激發師生積極參與的熱情，還可以從中使得學生的各方面能力得到鍛煉，培養學生的集體榮譽感。高校教師不僅可以將音樂融入到平時的活動和課堂中，還可以將音樂融入到節假日的歡慶活動中，使得節日氣氛更加濃烈，人們的內心更加愉悅。比如在元旦的時候，可以調動班級成員自己動腦動手舉辦元旦聯歡晚會，讓學生自己確定活動主題、自己招募相關演員、自己進行表演節目的排練，自己布置舞臺的背景燈光、音效等。通過這些活動，從而幫助學生充分理解活動的深刻意義，達到寓教于樂的目的。

（三）用歌聲抒發情感，營造良好優秀思想氛圍

校園文化是眾多文化中別具一格的文化氛圍，以大學生為主體進行一系列良好的文化活動將校園精神傳播給身邊的每一個人，具有較強的感染力和號召力。通過展開一系列的校園文化活動，能夠更好地起到音樂藝術在思想政治教育中的作用，鞏固教學成果。通過音樂的多種表現方式，營造豐富的校園文化氣氛，歌頌道德品質，從而達到對學生進行良好的道德引導和教育的目的。例如舉辦校園歌曲大賽，選用振奮人心、斗志昂揚的紅色經典歌曲作為參賽曲目，使學生們在比賽中提高思想道德。除此之外，利用一些積極向上的歌詞引導學生，使學生在不知不覺中得到教育和熏陶。

三、結束語

近些年來，通過反復實踐研究發現，大學生可以通過學習好的音樂作品的同時學習思想政治教育，在很多情況下可使思想政治工作收到良好的，甚至是“柳暗花明”的效果。可見，探索音樂藝術在大學生思想政治教育中的應用，既能豐富大學生思想政治教育的載體和途徑，也能使思想政治教育內容更為有效地入腦、入心。

參考文獻：

[1]單豫.音樂心理干預模式下的大學生思想政治教育研究[J].綿陽師范學院學報，2015（6）.

[2]索振美.流行音樂對大學生思想政治教育的影響及其對策[J].齊齊哈爾工程學院學報，2015（1）.

[3]蔣爽.試論音樂藝術對大學生思想政治教育的作用[J].遼寧師專學報（社會科學版），2016（4）.

[4]程衛國.論思想政治教育價值性和藝術性的統一[J].學校黨建與思想教育，2015（4）：119-121.

[5]陳萬柏.思想政治教育藝術簡論[J].思想教育研究，2015（6）：78-80.

[6]馮楊.藝術教育及其在大學生思想政治教育中的作用研究[D].天津師范大學，2016.

作者:盧向群 單位:山西傳媒學院