中醫院校的英語文學論文
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1研究背景
醫學與文學的密切關系以及文學對醫學教育的重要性已經引起了國外很多醫學院的注意。當前，國外醫學界正在通過各種不同的途徑來創造學習文學的機會。文學的各種方法已滲透到醫學的教學、研究和醫療保健工作的各個方面，文學參考書和文學創作技巧已被引進部分醫學課程，包括醫學交談課程、精神病學課程、臨床醫學見論等，描述性和定性方法已用于成果研究，并發展了臨床場合的語言。各種雜志上有醫生和醫學生寫作的，反映他們生活經歷的詩歌、記敘文和有關某種文學作品的學術論文。此外，病人也在寫有關他們對疾病和衛生保健感受的作品，以此來向醫生們提供以醫學界為中心的基本教材。但是，目前這一領域在我國的理論探討和實踐研究尚屬空白，國內只是有學者介紹過國外文學與醫學課程的實踐。在我國醫學教育改革浪潮的大環境下，醫學生對醫學與英語文學的關系如何認識，對國外已認可的文學與醫學課程在中國背景下是否真正需要，尚無可依據的文獻，為此我們以問卷調查的方式，試圖了解醫學院校學生英語文學作品閱讀情況，分析醫學院校學生對含有醫學內容(如疾病，痛苦，衰老，死亡)的英語文學作品的態度及認識，以期在醫學課程體系改革過程中，能夠根據醫學生的實際情況來安排大學英語教學。
2調查概述
在此次調查問卷中，調查對象包括湖北中醫藥大學七年制中西醫結合、中藥、中西醫臨床、針骨等多個醫學專業，共238人。調查問卷涉及到醫學生對英語文學作品的了解情況、熟知度、英語課堂上教師對文學作品的介紹程度、醫學與文學的關系以及希望如何加強對英語文學作品的了解等多方面的問題。在關于“希望英語老師對英語文學作品的哪些方面進行介紹”的調查中，有65%的醫學生選擇介紹英語國家相關文化;當問及“作為一名醫學生，你特別期待讀到或老師在課堂上介紹到哪(些)部英語文學作品”時，學生希望能閱讀與醫學倫理學相關的文學作品，還有一些英文暢銷書籍的閱讀。
通過對湖北中醫藥大學在校全日制醫學生的調查問卷，可以探索醫學院校學生閱讀英語文學作品情況，以及他們對含有醫學內容的文學作品的態度及認識，以期為醫學院校英語課程改革提供參考依據，建立起大學英語有效學習模塊－醫學院校的英語文學教學。
3．1精選英美文學作品，注入英語教學中
在醫學院校講授文學的首先和最重要的目的是“教學生閱讀”。“教學生閱讀，在充分意義上閱讀，就是幫助醫學訓練他或她。”在充分意義上閱讀乃是教人寬容資料的模糊性、教人具有一種在資料不全時得出結論以及對資料作多種闡釋的能力。這種方式最近獲得了進一步發展。現在認為，教醫學生閱讀就是教他們闡釋文本所需要的技巧，那些診斷一個病人所需的技巧。在大學英語的課堂教學中，可以有意識的精選一些文學作品的介紹，尤其是與醫學相關的文學作品，如由醫生寫作的文學作品，或與病人疾病或保健相關的寫實小說。傳統的醫學與文學的方式中有3種可采用以達到這一目的:“治療者形象以及他們的倫理兩難”;“醫生－作家們的作品”;“患病與苦難的主題”，特別是從病人立場出發的各種敘述。醫學院校講授文學的目的是例證醫學中的特殊體驗，諸如衰老、傷殘和死亡，因為對年輕和健康的青年人來說，對這些方面也許不很了解，在英語教學中通過選擇這些相關文學作品進行講授，可以讓醫學生們對這些有所認知，在這一領域漸趨成熟。給醫學生講授文學的目的或目標是使他們成為更好的醫生，即文學能幫助未來醫生更好地顧料他們的病人，也更好地照料自己。
3．2提供有效素材，激發學生的創作靈感
寫作是醫學院校大學英語文學課程的重要部分，尤其是在探索病人的故事和醫患相互影響過程中，可以在閱讀經典文學作品的基礎上，將注意力置身于親身的經歷和情感，并經常地記錄在日志里，有助于釋放情感的消極影響，使人能夠更好地理解和處理種種問題和沖突，讓寫作具有治療價值。這類由醫生寫作的關于醫學院、見實習經歷的作品被稱為“醫學教育小說”，可以給患者提供心理治療。《紐約時報》曾刊登過一篇題為“文字可以治療”的文章，建議文字可以用另外一種方式影響治療。該文作者問詢了10位從事醫學又寫過有關醫學的文學作品的人們，他們覺得“若讀過他們的作品，病人會以一種更平等的心態來找他們，一般說來，病人閱讀醫生的書可以改善患者－醫生之間的相遇，恢復患－醫之間的權力平衡。”當醫生或醫學生被允許寫“現病史”以外的臨床體驗時，他們就會發現在語言的選擇和敘述中，病人的形象，以及反映他們對病人所作出的反應和作出臨床上的各種假設。醫學寫作雜志上所刊登的經驗證明，寫作課對醫學生的影響是多方面的。在大學英語課堂上可以讓學生按照他們所接觸到的病人寫出有關各種疾病的作品，以此作為醫學文學課的一部分，同時醫學寫作還可以擴大到包括一年級學生和二年級學生的見習課。
3．3善導學生自學，塑造醫學生的人文風范
由于醫學院的英語文學課堂時間限制，醫學院文學教育的終極目標需要學生主動地自學才可能實現。除了課堂教學之外，策劃組織多樣性活動，啟發學生對文學的興趣。課外組織醫學院學生參加各類文學活動、邀請各類嘉賓與學生講座和交流，引導、鼓勵學生創作，多渠道宣傳學生原創的文學作品等。老師還可以教授學生自學的方法和途徑。如分批提供古今中外經典文學作品的目錄、網絡在線閱讀的網址、原創文學作品免費網站的目錄，網絡電子資料通借通還功能等。
4結語
醫學院校的文學教學在醫學人文學和其他人文學科中的潛在作用已被人們喻為“不可喪失的機遇”。醫學人文精神的培養，不能只停留在理論的探討上，要有載體，而“文學作品似乎可以充當載體的作用”，因為文學作品的閱讀有助于培養醫學生的人文精神，提高人性修養，進一步認識人生的價值和意義，以及提高自身處理身心矛盾，內心沖突的能力。能夠彌補醫學教育中只注重專業知識的學習，而忽視學生在審美過程中的感知、情感、想象等感性素質發展的不足，能夠一定程度上避免醫學生感受能力低、情感平庸、想象貧乏的教育后果。通過文學課程能夠完善醫學生和醫學工作者的知識結構和智能結構，提高素養，優化氣質，從而有利于立體型、創造型人才的培養和成長。
作者：劉婭單位：湖北中醫藥大學外國語學院
