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一、我國職業院校英語教學的現狀

受到特殊的歷史因素影響，我國經濟和科技的起步較晚，與西方發達國家相比，現代化教育體系的建設，也要落后很多，職業院校作為教育體系中的一部分，在我國教育事業發展的初期，并沒有職業院校這樣的機構，隨著教育體系的完善，為了培養一些基層技術人才，職業院校才得到了一定的發展。但是在很多人的觀念中，與普通的高中和大學相比，職業院校的檔次較低，家長和學生都不希望進入到職業院校中學習，這種現象在我國非常普遍，在很大程度上影響了我國職業院校的發展，尤其是英語這樣的學科，在職業院校發展的初期，并沒有這樣的專業，由于英語比較簡單，與其他的語言相比，學習起來非常簡單，因此作為國際上通用的一種語言，隨著我國經濟水平的提高，與其他國家之間的交流合作越來越多，我國將英語作為一門基礎課程，納入到了教育體系中。經過了多年的發展，英語教學自身已經非常完善，人們根據英語翻譯等實際情況，將英語分成了多個專業，職業院校中的英語教學，主要就是針對不同的專業，進行深入的學習，但是在教學方式上，依然采取傳統課堂理論知識教學，在很大程度上影響了職業院校英語教學的效果。

二、職業院校英語教學中存在的問題

1、學生學習興趣較低

英語作為一門實踐性較強的學科，學習英語知識的主要目的，就是為了能夠與其他國家的人，進行正常的交流，從本質上來說，這樣的學科應該具有一定的趣味性，與數學等理論知識較強的學科相比，學生應該具有更大的興趣，但是通過實際的調查發現，由于采用了課堂理論知識教學的方式，在應試教育制度下，學生要想通過考試，必須記憶大量的詞匯、語法等知識，使得學生感覺英語教學乏味。在實際的職業院校英語教學中，即使學生的英關于職業院校建立全新英語教學改革體系的措施探究

2、缺少實踐環節

在應試教育制度的影響下，英語教學中比較注重理論知識的講解，很少會有實踐的環節，一些學生雖然能夠在考試中取得良好的成績，但是英語的口語和聽力水平依然較差，無法和外國人進行正常的交流，這顯然不符合教育真正目的，在這種背景下，很多專家和學者提出了素質教育的理念，希望增加相應的實踐環節，最大程度上提高學生的綜合素質，以此來減少應試教育帶來的危害。我國已經成為了世界第二大經濟體，國際地位有了明顯的提高，大量的外國游人、留學生、商人等進入到我國，在很多城市中，外國人隨處可見，雖然這些人來自于不同的國家，但是在日常交流的過程中，大多都會使用英語，在我國的教育體系中，英語一直都是一門基礎課程，學生在日常學習的過程中，必然要學習英語相關的知識，但是遇到這些外國人時，很少有學生能夠利用所學的知識，與其進行正常的交流，即使考試成績較好的學習，在實際交流的過程中，如果外國人說話的語速較快，很難完全理解其要表達的內容。

三、職業院校建立全新英語教學改革體系的措施

1、提高學生學習興趣

要想提高職業院校英語教學的效果，必須對現有的教學模式進行改革，根據學生和英語應用的實際情況，針對性的提出一些改革措施，對于現在學生學習興趣較低的情況，可以采取一些學生感興趣的教學方式，提高學生們的興趣，如在現有多媒體教學設備的基礎上，制作一些教學課件，在學習到風景等詞匯時，播放這些景點的圖片，以及英文的說明，這樣讓學生們在翻譯的過程中，充分的了解到詞匯的意思和用法，這樣的教學方式，必然能夠極大的提高學生的學習興趣。職業院校的學生，年齡通常都比較小，對新鮮的事物容易產生濃厚的興趣，因此在實際的教學方式設計中，應該盡量采取一些新穎的教學方式，在達到教學目的的同時，最大程度上提高學生的學習興趣，這樣在興趣的基礎上，學生在課下的時間，才會繼續的學習英語知識，從而提高自身的英語水平，但是設計全新英語教學方式的目的，還是為了提高教學的效果，應該注意學習興趣和教學效果之間的關系，盡量設計一種既能夠很好的提高學生學習興趣，又可以最大程度的提高教學效果。

2、培養學生的實踐能力

英語作為一門實踐性較強的學科，無論學習多少的理論知識，都是為了能夠在實際的交流中使用，而目前的職業院校英語教學中，在應試教育制度下，教學的主要目的已經變成了讓學生通過考試，這顯然違背了教育的初衷，因此近些年很多專家和學者，都提出了發展素質教育的理念，通過在實際的教學中，增加相應的實踐環節，從而培養學生的綜合素質。對于英語這樣的學科來說，最好的實踐方式就是與外國人進行交流，隨著我國經濟水平的提高，在東南沿海經濟比較發達的城市，經常能夠遇到外國人，在日常的生活中，與他們使用英語進行交流，是一種很好的實踐方式，而且不需要任何的成本，如果沒有這種實踐的機會，學校可以考慮建立一個語音教室等，利用先進的教學設備，營造一個良好的英語聽、說環境，這種方式也可以很好達到實踐的效果。

四、結語

通過全文的分析可以知道，英語作為國際上通用的語言，對于我國的國際化發展來說，具有非常重要的作用，因此我國將英語作為一門基礎課程，納入到了整個教育體系中，在每個階段的教學中，都要進行英語知識的學習，職業院校作為教育體系的重要部分，主要培養一些基層的技術人才，我國現在正處于經濟轉型的重要時期，基層技術人才的需求量很大。在這種背景下，如何提高職業院校教學的水平，成為了很多專家和學者研究的問題，對于英語教學來說，學習興趣和實踐情況是影響教學效果最大的因素，只有采用新穎的教學方式，提高學生們的學習興趣，同時利用一定的社會資源和教學設備，為學生提供良好的實踐機會，這樣才能夠很好的完成職業院校英語教學改革。（本文來自于《青春歲月》雜志。《青春歲月》雜志簡介詳見）

作者：李峰單位：湖南汽車工程職業學院人文藝術系