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自我管理是大學(xué)生文明成人、健康成才、事業(yè)成功的基礎(chǔ)。自我管理能力是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)，也是我國高教體制改革的必然要求。隨著地方高校藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置的增加，藝術(shù)類專業(yè)生源的不斷增多，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能、思想道德品質(zhì)等參差不齊。提高藝術(shù)類大學(xué)生自我管理能力，成為擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。本文以地方高校藝術(shù)類大學(xué)生為例，分析藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的特性，以及提高自我管理能力的重要性。以學(xué)生為根本，探討對學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面自我管理能力培養(yǎng)的有效方法，促使學(xué)生成為社會需要的實用型人才。

一、藝術(shù)類大學(xué)生的特性

地方高校藝術(shù)類大學(xué)生受到來自社會、學(xué)校、家庭等諸多因素的綜合影響，具有自身的特殊性。主要表現(xiàn)為個性張揚(yáng)、思想活躍、樂于表現(xiàn)、自我約束能力不強(qiáng)，難以管理。藝術(shù)類大學(xué)生生源一部分主要來自中學(xué)階段在藝術(shù)方面有一定特長的同學(xué)，但也有相當(dāng)一部分生源來自對文、理科高考無望而被迫加入藝術(shù)大軍的同學(xué)。由于藝術(shù)類高考錄取的文化成績相對較低，加之每年擴(kuò)招，在一定程度上造成藝術(shù)類學(xué)生不僅在文化基礎(chǔ)上相對其他專業(yè)的學(xué)生來說普遍較差，同時也造成部分藝術(shù)類學(xué)生“專業(yè)不專”“特長不長”的客觀現(xiàn)實。

二、提高自我管理能力的重要性

提高自我控制力、自我約束力、自我適應(yīng)力是大學(xué)生成長成才所必須具備的能力。自我管理能力的高低，一定程度決定了大學(xué)期間主動學(xué)到的理論知識的多少與掌握的專業(yè)技能的高低，并影響到今后的工作和生活。大學(xué)期間，自我管理能力無疑是最重要的基本能力之一，自我管理能力缺失會導(dǎo)致一系列問題，如大學(xué)四年應(yīng)學(xué)的知識沒有掌握，應(yīng)具備的能力沒有具備，較難適應(yīng)大學(xué)生活，畢業(yè)后，難以就業(yè)，難以適應(yīng)社會。只有加強(qiáng)自我管理能力的培養(yǎng)，才能更好地利用大學(xué)里充足的課余時間，廣闊的發(fā)展平臺，寬松的教育模式，提高自身綜合素質(zhì)和自我管理能力。

三、提高自我管理能力的方法

圍繞培養(yǎng)自我控制力、自我約束力、自我適應(yīng)力，規(guī)劃大學(xué)生涯，實現(xiàn)自我管理。從以下三個方面來合理有效地進(jìn)行自我管理能力的培養(yǎng)探析。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的自我管理，提高自我控制力

1.規(guī)劃目標(biāo)、制定計劃。

根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)特點、興趣愛好、就業(yè)方向、實際情況等科學(xué)合理地制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。查士德斐爾爵士說：“目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一”。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)需要專業(yè)技能和文化素養(yǎng)的共同提升，因此，制定一個行之有效、切合實際的階段性目標(biāo)和長期性目標(biāo)的計劃，努力朝著既定目標(biāo)前行，“遠(yuǎn)粗近細(xì)”地將長期性目標(biāo)進(jìn)行宏觀化設(shè)定，階段性目標(biāo)進(jìn)行微觀化細(xì)致化制定。“兩手抓”即將長期性與階段性目標(biāo)共同抓；在學(xué)生出現(xiàn)困難懈怠時，教育管理者適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，堅持不懈，確保目標(biāo)實現(xiàn)。

2.合理安排時間、提高學(xué)習(xí)效率。

藝術(shù)類大學(xué)生參加各種文化藝術(shù)活動較多，一定程度上影響了理論學(xué)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以提高效率和提高自我控制力為出發(fā)點，通過合理規(guī)劃，合理安排時間，運用正確的學(xué)習(xí)方法，將文化知識與藝術(shù)專業(yè)實踐活動的時間錯開，采用搭框架、重內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，保證文化基礎(chǔ)知識與藝術(shù)專業(yè)實踐知識學(xué)習(xí)互不耽誤。充分利用學(xué)校學(xué)院各種教育學(xué)習(xí)資源，主次分明，提高自主學(xué)習(xí)能力，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)時間的不足。

3.專業(yè)知識與文化知識相結(jié)合、理論聯(lián)系實踐。為培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力，學(xué)習(xí)時要將專業(yè)知識與文化知識相結(jié)合，以實踐教學(xué)基地為平臺，激勵學(xué)生積極參與藝術(shù)實踐活動，鞏固所學(xué)的理論知識，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，得到知識的拓展和能力的提升。

（二）加強(qiáng)生活方面的自我管理，提高自我約束力

自我約束力包括自控力、自制力和自律力。生活方面的自我管理，許多同學(xué)無法正確地把握。在新環(huán)境變遷和角色轉(zhuǎn)換中，必須盡快調(diào)整心態(tài)，提升自我約束力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活方面的自我管理包括金錢管理、健康管理、情感管理。

1.金錢管理。

金錢管理與自我約束力中的自控力緊密相連。藝術(shù)類大學(xué)生中獨生子女較多，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，更要學(xué)會控制管理好金錢。可借用“賬本法”，即確定每個月應(yīng)該花多少錢，然后平均到每天，學(xué)會記賬，學(xué)會理財，學(xué)會節(jié)儉，樹立金錢管理意識，明確金錢的去向和投資方向，盡可能地把金錢用于知識的獲取、技能的提高上。

2.健康管理。

健康管理與自我約束力中的自制力緊密相連。健康不僅僅是沒有疾病和病痛，而且是身體上、心理上處于平衡狀態(tài)。身心健康是大學(xué)生成長成才的內(nèi)在條件，也是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證。良好的身體和心態(tài)，更能取得好的學(xué)習(xí)效果，有益于終身的發(fā)展。競爭日趨激烈的今天，大學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)會保養(yǎng)身體，堅持鍛煉，有強(qiáng)健的體魄，而且應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適。正確利用學(xué)校的心理咨詢中心和大學(xué)生成長輔導(dǎo)室，只有將健康的心理和強(qiáng)壯的體魄相結(jié)合，才能造就出一批批對社會有用的藝術(shù)類專業(yè)人才。

3.情感管理。

情感管理與自我約束力中的自律力緊密相連。人的智商和情商，與成功有著密切的關(guān)系。在對智商和情商的研究中，得到兩個數(shù)字：一個人的成功，智商占20%，情商占80%。完美的人生必不可少三種“情”，即親情、友情和愛情。管理好這三種“情”，就會把人生點綴得鮮花燦爛。親情是互相的、立體的，“親情”重在“情”字，所有的情升華后都會變?yōu)橛H情，它是人間最美的一種情感。至于友情，大學(xué)是交往的最佳時機(jī)，要樂于與他人交往，處理好人際關(guān)系，遇事學(xué)會寬容，經(jīng)常幫助別人，以一顆真誠的心對待朋友。關(guān)于愛情，在大學(xué)里戀愛應(yīng)該彼此鼓勵、共同進(jìn)步，為前途而奮斗，避免因戀愛而荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)生基本上都已成年，懂得人間的種種感情，管理好感情非常重要。

（三）加強(qiáng)思想方面的自我管理，提高自我適應(yīng)力

大學(xué)生思想日漸成熟，自我適應(yīng)力應(yīng)不斷提高。提高藝術(shù)類大學(xué)生的思想管理成為日常工作的重頭戲。思想是指清晰正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德對學(xué)生的將來會產(chǎn)生重要影響。積極負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、端正的工作態(tài)度，在工作中具備吃苦耐勞、積極進(jìn)取、樂觀向上的精神，這些良好的思想品質(zhì)有助于學(xué)生在工作和事業(yè)中創(chuàng)造輝煌的成績。學(xué)校開設(shè)思想政治培訓(xùn)課程，結(jié)合課堂理論教學(xué)與課外實踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生主動加強(qiáng)思想管理，以自我適應(yīng)、自我管理、自我提升為主體，采用“對鏡自照”的方式進(jìn)行自我教育，自覺形成良好的思想道德品質(zhì)。

四、結(jié)語

總之，提高藝術(shù)類大學(xué)生的管理效果，重點要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。地方高校藝術(shù)類大學(xué)生自我管理能力的提升是一項艱巨復(fù)雜的過程，是學(xué)生將來適應(yīng)社會、工作需要的基本要求，需教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想上共同管理，更要結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的特性，激發(fā)學(xué)生自身潛能，加強(qiáng)自我管理能力的建設(shè)力度，促使學(xué)生在大學(xué)生涯中歷練出自我控制力、自我約束力、自我適應(yīng)力，提高藝術(shù)類大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者：王奕 單位：湖南文理學(xué)院藝術(shù)表演與傳媒學(xué)院