藝術實習課程管理探究
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藝術設計專業是一門貼近社會實際需求的學科，具有較強的應用性特征。藝術設計專業實習課程是高校設計專業教學中的一門重要課程，因其獨特的教學要求、開放的教學形式，所以實習課程在該專業的教學過程中占有重要地位。而多數高校藝術設計專業現有的實>--j課程教學和管理方式一直沿用專業美術院校美術課的實習體系，藝術設計專業新的系統性的實習教學和管理體系沒有完全建立起來，所以反映到教學上會顯得混亂。另外，隨著高等教育的迅速發展，藝術設計院校的辦學規模逐年擴大，學生數量已經成倍增長，這就要求教學管理也要進行相應的改革，使其不斷地發展和完善，以適應新形勢的需求。各高校應當充分重視實習課程，切實做好該門課程的組織、教學和管理工作，注重實習課程的過程管理，真正讓學生通過實>--j提高分析問題、解決問題的能力，同時使學生更加明確專業培養目標和要求，更大程度地激發學生的學習興趣。
二、目前高校藝術設計專業實習課程普遍存在的問題
在當下，中國的設計教育快速發展，藝術設計院校的辦學規模不斷擴大，學生數量成倍增長，就業壓力增大。許多藝術設計專業的本科畢業生無法找到一份滿意的工作，而不得不忙于求職、考研等相關事宜，實習對他們來說只是一個不得不完成的任務，不可能投入太多的時間和精力。這在主觀上也造成了學生本人對實習的不重視，因此只是簡單應付。某些學生由于自理能力較差，害怕外出吃苦，主觀上不愿參加實習。
三、藝術設計專業實習課程管理體系構建
1．做好學生的思想工作，明確實習目標，完善實習課程考核體系
在藝術設計專業實習的課程教學中，學生中普遍存在著對實習教學的片面認識和消極情緒，這就要求實習指導教師和輔導員、班主任主動溝通，深入細致地做好學生的思想教育工作，使學生了解實習課程的重要性，明確實習目標，變被動學習為主動求知。具體措施為：第一，實習開始前，指導教師根據不同的實習課程內容制訂細致周密的實習計劃。第二，編寫具體的實習指導書，發給每位同學，然后在實習前組織召開全體實習學生動員大會，學習有關實習的相關文件，讓學生認識到實習課程是專業教學的必須環節，使學生明確實習的目標與任務，并認真學習有關實習教學的規章制度和紀律要求。第三，生動地介紹實習基地的地域特點、自然風光、風土人情、人文風俗等，并講評往屆學生的實習成果和實習趣事，激發學生的實習興趣，刺激學生的探究與創新的欲望。第四，完善對學生實習課程的考核評價體系。藝術設計專業實習課程的考評可以從兩方面進行綜合評定，一方面是通過實習作品、實習筆記和實習報告來考評學生實習的結果；另一方面是以學生在實習過程中表現出來的學習能力、學習態度、綜合運用知識的能力、藝術感悟能力、創造能力以及社會責任感作為考評依據，突出考評的整體性和綜合性。指導教師要通過制訂嚴格、細致、規范的實習考核辦法，進一步強調實習課程的嚴肅性，使學生詳細了解考核標準。
2．提高指導教師思想素質和業務能力，突出設計專業實習特色
從目前高校藝術設計專業實習情況看，高校教師特別是青年教師的價值觀趨向實際，責任感不強。部分教師對實>--j課程的重要性以及實>--j環節的課程如何組織教學還不是很明確，實習過程中多出現放任自流的情形。隨著教學改革的開展，實習教學環節越來越被重視，實>-7工作量不斷加大，難度不斷增強，高校急需建立一支既熟悉業務又有較強的服務意識和責任意識，且懂得科學管理的實習指導教師隊伍，使其通過參與不同形式的實習教學，在指導過程中不斷總結、研究出不同形式實習的教學特點和管理方式。比如，低年級的寫生實習課程就要強調培養學生認識大自然、感悟大自然，通過歸納總結描繪大自然的綜合能力，要求學生以現實對象為依據，盡量發揮藝術的想象力、創造力，大膽設計畫面，可尋求和借鑒各種手法，允許學生對各類景物進行夸張的處理，突出設計思維的引導，形成造型能力和設計思維相結合藝術特點，使之與專業聯系得更緊密，更加突出專業特色；而高年級的專業實習就要求學生張揚藝術個性，創造性地利用材料作為藝術形式的媒介和設計語言的載體，在表現作品主題、思想觀念與視覺感受上發揮積極作用。在學生實習創作過程中，指導教師應引導學生重視對各種技法進行實驗，對新型材料進行探索，并在作品中加以運用，增加設計作品的個性，突出學生的創造力和想象力，使其設計意識與現代藝術和當代文化思潮緊密聯系。
3．強調實習課程的組織與實施，重視實習基地的建設與管理
實習期間，指導教師要認真嚴格地做好實習課程教學組織工作，不斷加大對實習基地的研究力度，在實習過程中為學生提供充分幫助。另外，實習指導教師要對實習地點的藝術特色、自然環境、食宿條件、社區民情、交通狀況以及安全性進行綜合分析，選擇最優路線，確保野外寫生的教學質量。在安全方面，教師可將學生劃分為若干小組進行管理，對出發時間、乘車時間、作息時間和返校時間做出明確的安排和要求，向全體師生提出明確的紀律要求，禁止任何個人單獨行動，突出強調“安全第一”的意識。教師要對野外可能出現的突發事件作出充分估計，制訂應急預案。在實習期間，教師要每天集中檢查學生的實習成果，講評實習作業，對每位學生的當天作業數量和類別進行登記，詳細記錄，完成實習指導記錄并填寫工作日志。實>--j過程中，教師要重視與學生的思想交流，掌握學生的思想動態實，定期召開實習安全會議，實習結束后及時評定成績，完成實習工作總結。實習基地是完成實習課程的重要場所，高校藝術設計專業要高度重視實習基地的建設和管理，要堅持科學選點、“安全第一”的原則。首先要選擇交通方便、生活便利的地點；其次，實習地點要具有地方特色和代表性；再次，實>--j基地還應具有能夠開闊學生視野、擁有行業領先的技術優勢以及就業前景廣闊等特點。高校要與各實>-j基地簽署協議，不斷加強與實習基地之間的聯系和有效的信息交流，確保實習基地能夠切實履行義務。同時，高校也要不斷對實習基地進行考察，淘汰一些專業性不強，觀念、設施過于陳舊的實習基地，盡可能多地建立能夠代表行業領先水平的實習基地。
4．注重實習成果展示，體現實習教學的完整性
高校應注重對創造性的實習成果進行及時的收集和整理。在實習結束后，校方可以舉辦實>--j作品成果匯展，使學生的實習成果接受大家的評價；或開展實習作業講評，增強學生的成就感，激發學生的學習欲望。結語藝術設計專業實習課程管理是高校藝術設計教育的一項重要而具體的工作，也是高校實踐教學應當關注的問題。只有構建符合專業特征的、科學合理、切實可行的藝術設計專業實習課程管理體系，才能保障實習教學質量的不斷提高。
