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摘要：隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，以及新課程改革的不斷推進，很多高中物理教師積極利用網(wǎng)絡技術(shù)進行教學創(chuàng)新研究，探究新的高中物理教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，從而促進物理教學效果的提高．

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境高中物理教學模式

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其在高中物理教學中的實踐應用，改變了以往的物理教育理念以及教學方式，提高了學生的學習興趣，促進了教學效果的提高．因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下，很多高中物理教師積極開展各種新的教學模式的探究活動，以期尋找到合適的教學方式，提高物理教學效果．下面就網(wǎng)絡環(huán)境下高中物理教學模式談點體會．

一、網(wǎng)絡環(huán)境下高中物理教學模式概況

1．網(wǎng)絡環(huán)境下高中物理教學模式的內(nèi)涵

隨著網(wǎng)絡技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷應用，高中物理教師需要轉(zhuǎn)變過去的教學理念，積極利用網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，探究高中物理教學的新模式，以適應當前新課程教學改革的要求．網(wǎng)絡環(huán)境下高中物理教學模式的內(nèi)涵主要是指，一方面教師在具體的教學中充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)有效開展教學，提高學生的學習興趣；另一方面就是在具體的教學中，教師借助網(wǎng)絡技術(shù)，開展探究性學習、自主學習、小組合作學習等教學模式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，從而提高高中物理教學效果，完成新課改需要實現(xiàn)的教學目標．

2．網(wǎng)絡環(huán)境下構(gòu)建高中物理教學模式的意義 

首先，體現(xiàn)在對于教學資源的充分利用上，便于教師合理設(shè)置教學內(nèi)容．例如，在物理教學的準備階段，教師可以利用網(wǎng)絡資源制作教學課件、微課視頻等，適應時展要求，方便開展教學．其次，有助于促進學生自主學習和協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的綜合能力．在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生可以有效開展自主學習，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料對物理問題進行探究，也可以通過便捷的通訊工具，如 BBS、微博、微信等，加強與老師和同學的溝通和交流，及時解決學習中遇到的難題或者開展合作學習等，提高學生的學習興趣，增強學生各方面的能力．

二、網(wǎng)絡環(huán)境下高中物理教學模式研究

1．演示實驗教學模式．在高中物理演示實驗教學模式的應用過程中，教師可以利用計算機、投影儀等教學工具，對于課堂上比較抽象、復雜的物理知識和實驗進行反復的演示和講解．這樣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對于重點、難點知識的理解和掌握．例如，“電磁感應”實驗．由于實驗在一瞬間完成，很多學生不能有效理解實驗的過程和結(jié)果．而利用多媒體工具進行模擬和還原實驗的過程，經(jīng)過反復播放，使學生理解實驗的過程，取得比較好的教學效果．目前，這種教學模式比較適合于一些教學條件有限的中學，在教學設(shè)備不足的情況下，能發(fā)揮很好的教學作用．

2．自主學習教學模式．一般而言，在物理教學條件比較好的中學，教師可以使用自主教學模式開展教學，提高學生的探究能力和自學能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新精神．例如，在自主學習的過程中，教師可以提前制作教學課件或者微課視頻，上傳到學校的教學網(wǎng)頁，供學生隨時隨地開展自學活動．同時，在物理實驗教學過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，遠程對于學生在實驗中的技術(shù)操作、器材準備、實驗記錄等方面進行指導和管理，幫助學生提高實驗的操作技能．當然，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助學生開展小組互助合作學習，一方面鼓勵學生成立互助合作小組，指導學生對于物理問題進行探索和研究，如開展變壓器、平拋物體運動以及自由落體運動等的探究性學習；另一方面引導學生相互協(xié)調(diào)，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找資料，開展各種類型的實驗探究活動，提高學生學習的興趣和能力．

三、網(wǎng)絡環(huán)境下高中物理教學模式注意事項

1．堅持一定的教學原則．在利用新的教學模式開展教學的過程中，教師要堅持科學性、量力性、開放性等原則，提高這種教學模式的實踐效果，發(fā)揮這種教學模式的作用，促進教學效果的提高．

2．注意教師對于學生的影響．在教學過程中，教師要注意自身的言行舉止對于學生的影響，利用物理科學的嚴謹性，促使學生在探究實驗過程中保持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力．綜上所述，開展網(wǎng)路環(huán)境下高中物理教學模式的研究，不僅能適應時展的要求，完成新課改的教學任務，而且能提高高中物理教學效果，對學生的發(fā)展具有重要影響．

參考文獻

1.左群芳．信息技術(shù)環(huán)境下高中物理探究教學策略的研究解析［J］．中國校外教育，2016，24．

作者:劉明 單位:江蘇省連云港開發(fā)區(qū)高級中學