現代陶藝下素質教育作用淺析
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現代陶藝課程是學校開展素質教育既結合實際又行之有效的形式之一，在各類學校開設現代陶藝課對學生各方面素質的提高具有巨大的推動作用。
（一）陶冶情操，提高藝術修養
現代陶藝的創作不拘泥于形式，提倡個人觀念的張揚。在這樣的審美條件下，個人的藝術觀念在陶藝創作中表現得淋漓盡致，既陶冶了情操，又提高了審美能力。在制陶過程中，每一個過程都凝聚了藝術創作者的藝術修養和審美情趣，在不知不覺中個人的藝術修養得到了升華。現代陶藝的造型是提高藝術修養的基礎，陶藝的釉色經過燒制會出現萬紫千紅令人驚嘆的窯變色彩。
（二）豐富課余生活，激發對生活的熱愛
盡管現代陶藝以表現藝術觀念為主要表現內容，但也有一些以提高人們的生活環境品位，增加藝術情調，展現個人審美觀點為目的的現代陶藝裝飾著我們的生活環境。例如極具個性的餐飲器具、燈具、花器以及觀賞類陳設用陶藝，我們一般稱之為生活陶藝。在創作生活陶藝時，首先要對生活進行再研究、再發現才能找到靈感，只有感受才能有感悟，只有感悟才是不竭的創作源泉。在生活陶藝創作過程中，學生們會重新發現生活之美，對生活的熱愛由此而生，對生活的觀察也變得越來越細致，課余生活變得豐富多彩。
（三）鍛煉思維創造力
可以說，陶藝創作最能反映作者的性格和愛好，流露心中的情緒，發揮創作天賦，傳達藝術觀念。現代陶藝源于傳統陶瓷藝術，在充分利用傳統技藝與特色的基礎上，融入新時期的藝術觀念，充分發揮陶瓷藝術深邃的藝術語言，發掘陶瓷藝術的潛力，拓展陶瓷藝術的表現領域。制陶是通過泥土材料利用雙手表達個人的精神情感的過程，因此，制陶實際上是鍛煉思考能力的最好手段之一，是提高藝術創作思維的有效途徑。粘土的可塑性盡管比較強，但要將濕濕的粘土做成空間立體藝術作品還是比較難的。這就需要創作者積極開動腦筋，尋找解決辦法，將腦海中的設計稿演變成現實的三維立體形態。有時在創作過程中會有驚人的偶然效果，激發了創作靈感，使作品進一步完善，達到意想不到的藝術表現力。
（四）提高動手能力
陶藝制作是手和心的結合，是最能提高動手能力的一種藝術創作方式。作者通過揉泥、搓制泥條、手拉坯、泥塑、卷泥片、上釉、燒成等工藝的訓練，使雙手得到了極大鍛煉，使身心得到完美的統一。現代陶藝的制作方法體現了作者對泥料性質、成型技法和藝術形態的掌握程度，是藝術設計能力的集中體現。完整的創作思路需要適當而熟練的創作技法和表現手法來體現，因此，雙手在這里就是創作者的思想和靈魂、個人藝術觀念能否完整表現的關鍵。
（五）提高立體造型能力
與傳統陶瓷造型相比，現代陶藝的造型豐富多彩，個性魅力突出。現代陶藝的造型在保持傳統陶瓷藝術古典韻味的同時，極大地拓展了造型領域的表現力。現代陶藝減弱了理性的思維，造型因感性而變，隨觀念而生。古典造型也會在現代陶藝中經常出現，但已經基本喪失了傳統語言，被作者賦予了不同的藝術內涵。現代陶藝的造型無奇不有，生活中能見到的物品都是創作的素材。于是你能在現代陶藝作品中看到自己的影子，發現自己的感情流露，尋找到自己的內心獨白。現代陶藝的造型也有詼諧的一面，讓人們在緊張的工作之余有一個放松心情的途徑。
（六）易于傳達藝術觀念
現代陶藝已經成為現代人的精神寓所，是創作主體充分發揮想象進行藝術創作的載體。現代陶藝以陶泥作為它的物質載體，體現的是一種現代的文化藝術精神。它主張自由創造和個性發揮，既使有些作品仍然保留著容器的形態，也已經不再是傳統意義上的“瓶瓶罐罐”，而是藝術家個體面對心靈的藝術創造。因此，陶藝成了創作者藝術觀念直接表露的平臺，而陶藝手工制作的特點和邊做邊修改的形式可將藝術靈感火花及時地展現出來，是名符其實的“偶發藝術”，這是其他藝術形式難以比擬的。
（七）開拓藝術設計的多種途徑
在遠古時期，陶瓷物品在很多情況下僅僅作為日用品或者是明器使用，在其他領域很難看到它的影子。現代藝術將陶瓷這一材料推到了公眾面前，使其煥發出了生機。粘土的優越性使其具有其他材料不可替代的優勢，成為許多藝術創作者的首選材料。例如，首飾設計、工業設計、公共設施設計、裝飾繪畫、裝置藝術、公共藝術、建筑藝術等諸多領域都已經開始充分利用陶瓷的性能和特點進行創作與裝飾，取得了意想不到的效果，既拓展了陶瓷藝術的表現領域，又開拓了藝術設計的多種途徑。隨著科技的發展和人們欣賞水平的不斷提高，陶瓷材料會在更多的領域表現出它的勃勃生機。
二、作為素質教育重要手段的現代陶藝推廣途徑
現代陶藝作為素質教育的重要手段，要通過一系列的活動讓學生對其有一個廣泛的認識才能被學生接受和認同，而且要讓他們積極參與其中，只有這樣，才能讓更多的學生參與到陶藝的設計與制作中，才能真正使現代陶藝在素質教育中發揮作用，達到提高學生綜合素質水平的目的。
（一）將現代陶藝列入大、中、小學的公共選修課
在大、中、小學開設獨立的陶藝選修課程是提高素質教育效果的一項重要內容。對于普通中、小學的學生來講陶藝課程開設對于提高動手能力和開發思維極為有益。在大學教育中，我們可以將陶藝課程列為公共選修課，或者是在非陶藝專業的其他藝術設計類專業中開設選修課，這樣，廣大學生就有機會受到陶藝教育的熏陶，掌握一種藝術表現的新途徑，提高學生的綜合素質。
（二）舉辦專題講座，普及陶藝知識
到目前為止，很多學生對現代陶藝還不是十分了解，認為那是藝術家的專利。這就需要我們積極宣傳和教育，引導學生懂得如何欣賞優秀的陶藝作品。我們可以經常在學校舉辦一些關于陶藝的活動，讓學生感受到陶藝就在他們身邊。也可以經常舉辦陶藝講座、學術研討會、組織陶藝家現場表演等活動擴大陶藝的影響。只要同學們對現代陶藝有了充分的認識，有了強烈的好奇心，就會產生陶藝創作的愿望。
（三）舉行陶藝制作展覽或比賽活動
吸引眾多學生參與陶藝設計與制作最有效的方式應該是舉行主題性的生活陶藝創作小展覽或賽事。上過陶藝課程之后，學生們都基本掌握了陶藝創作的步驟與技巧，為了讓他們有發揮藝術潛能的機會，經常組織一些生活陶藝小制作比賽或展覽，能激發學生對生活的熱愛和對藝術的追求，從而鍛煉動手能力和設計能力，提高藝術修養，對樹立他們正確的人生觀同樣有很大幫助。
（四）網絡傳播陶藝設計知識
如今的網絡可謂無所不及、無所不能。我們應該充分利用網絡搭建陶藝教育的普及平臺，在網絡上傳播國內外藝術名師的現代陶藝作品，古今中外的傳統陶瓷藝術作品，收錄著名陶藝評論家的文章，教導學生如何鑒賞陶藝作品，在了解深遠的陶瓷文化的同時提高自己的審美能力。更重要的是，要在網絡上分解陶藝加工制作的步驟和技巧，讓每一位學生通過圖片就能了解到陶藝的設計與制作步驟，使每一個人都能了解現代陶藝并喜歡現代陶藝。現代陶藝在中國已經取得了長足的進展并展現出了光明的前景，現代陶藝與素質教育的結合是提高廣大學生綜合素質的有效途徑之一，現代陶藝教育的普及和發展一定會對我國的素質教育起到有力的推進作用。
作者：劉木森 單位：齊魯工業大學藝術學院
