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本文作者：袁欣作者單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校美術系

一、（略）。

（一）（略）。

（二）版畫對中國革命的作用

中國新興版畫真正興起來確實與中國革命有密切的關系。新興版畫以文藝大眾化作為中心思想開展的。關注的是勞苦大眾的人民生活。對他們的苦難的期盼和在斗爭中的覺醒，尋找擺脫貧困之路，尋找徹底解放并建立新的社會制度的新觀念。將藝術事業與勞苦大眾解放事業結合在一起，構成現代社會的新興藝術，是救亡圖存、反抗侵略壓迫的民族精神。新興版畫正是在藝術品當中體現了這種精神，而大家公認現代版畫還是由魯迅提倡、發展壯大的，新興版畫從它誕生那天起，便和中華民族的解放事業緊密相關。版畫家是以藝術家和革命戰士的雙重身分出現在歷史舞臺上，毫不含糊地以藝術作為戰斗的武器，在思想教育戰線上發揮了巨大的作用。

二、版畫促進中國現代社會的發展

（一）新興版畫與社會發展

版畫作為一個藝術品，反映了社會現象和時代精神。為社會的發展起到了推動作用。它在特殊的時期反應政治，為政治服務。新世紀中國版畫家的歷史使命是切入當代文化語境和提高版畫的精神品質，用獨特的版畫語言創作出有文化品格、精神內涵的版畫作品。在現代社會教育中曾任中國美術學院副院長，現任中國美術館館長的馮遠教授談到中國美術的學術思想傳統時，將其概括為三個方面：一是注重藝術家的社會責任感和使命意識；二是注重專業教學及藝術創作方法的多樣性和兼容性，鼓勵專業學科在各自領域內不同方向的深入研究和對藝術整體的宏觀把握，同時注意營造寬松有益的學術探討氛圍與環境；三是提倡不斷開拓求新的創造精神，主張不同形式的研究探索，目的在于創造具有時代精神的中國當代藝術。【2】

（二）版畫在特殊歷史時期的體現

抗日戰爭爆發以后，版畫家們用各自不同的作品記錄了特殊歷史，描述了當時的社會生活，反映了大眾疾苦，宣傳了抗戰精神，也充滿了對新生活的渴望。如：黃永玉《親人來到如一家》、楊涵《小八路》陳幼民《松花江上》其主要內容反映了抗戰時期軍民情深、勞動人民生產生活及侵略者的殘暴等主題，從生活情景的再現中可以看出當時抗日軍民同仇敵愾、上下一心的精神面貌。李樺木刻《怒吼吧！中國》、馬達木刻《保衛大西北》，那樣直接宣傳抗日、表現抗日，在群眾中產生的影響、激動人心。【3】版畫家們到了40年代，新興版畫在畫面當中成功地塑造了一批勞動人民，新興版畫首先迎來了人民美術的誕生。這種質的飛躍首先由新興版畫來實現，為新中國建立過功勛有著鮮明的時代烙印。作者的關注是整個國家和人民的命運，作者的創作熱情是和社會的整體利益融合在一起的。

三、現代版畫與我們社會教育的發展

當代中國版畫與社會公共藝術教育是一個為人忽視的重要問題。容易局限在學院內部，成為圈子里的話題。(2)缺少綜合性的社會藝術教育、市場開發與媒體傳播，藝術文化傳播的核心在于不斷擴大學生的視野，傳播文化理念，引導學生用批判的思維方式指導日常實踐，將人文通識教育貫穿到社會教育發展的各個環節。而隨著現代信息技術的迅猛發展，可以動畫、圖形、音效、投影、網絡等多模態形式同時體現。因此，一種全新的理論“多模態話語理論”由此應運而生。【4】從而發揮藝術的社會功能，起到應有的積極作用，所積累起來的成功的經驗，是開拓現實主義美術創作所創造的經驗，是社會公共藝術教育的必經之路。

建國以后，新興版畫在體裁、題材的多樣化方面有了很大的發展，在個性化以及風格方面也有很大進步。黃永玉木刻版畫<春潮>、王瑞創作的《守衛祖國北大門》、趙延年版畫《魯迅在廣州》，，為新中國的藝術發展起到推動作用，人民的生產勞動中反映了勞動人民的辛苦耐勞、為建設新家園不怕苦不怕累的情景。作者通過實地觀察和縝密的思考通過版畫的藝術手段謳歌了各行各業的勞動者，用樸實的語言表現事實，把藝術帶到群眾中去，用簡潔生動的畫面調動群眾的熱情，所展現的藝術魅力，值得重視和發揮。

在現代社會作為一個藝術教育者，他的社會責任感，不僅在于他以自己的創作參與時代的文化建設，更主要的，是他自己的藝術觀念與技能，傳授給青年學生，通過這些學生，對整個社會的審美水平的提高產生積極的影響。由此，他的學術使命就不僅在于藝術技能的傳授，更在于對整個人類藝術文明的理解與探索。【5】因為我們的社會需要人民自己的藝術，需要真正為人民服務的藝術。