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【摘要】企業(yè)的成敗,關鍵在領導。領導者除了職權(quán)之外,高尚的人格更是一種無聲的命令,它蘊涵著一種偉大而神秘的力量。
同志曾指出,“中國的社會主義事業(yè)能不能鞏固和發(fā)展下去,中國能不能在激烈的國際競爭中始終強盛不衰,關鍵看我們能不能不斷培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的領導人才”。
企業(yè)的成敗,關鍵在于領導。提高企業(yè)領導者的素質(zhì)特別是思想素質(zhì),最主要的就是提高他們的人格修養(yǎng),增強他們的人格感召力。所以,認識并不斷培養(yǎng)企業(yè)領導優(yōu)秀的人格,對深化現(xiàn)代企業(yè)制度改革、促進企業(yè)健康發(fā)展具有現(xiàn)實意義。
一、培養(yǎng)企業(yè)領導者優(yōu)秀人格的必要性
人格,一般指做人的資格和為人的品格,是對人的思想和行為進行道德的評價。人格主要包括心格、品格和性格等。其中心格指志向和心態(tài),優(yōu)秀的心格是一種崇高的人生意境、高尚的人生價值觀;品格指道德品質(zhì),優(yōu)秀的品格是誠實守信,公正無私;性格指人的個性、脾氣、性情,優(yōu)秀的性格是剛?cè)嵯酀?/p>
(一)培養(yǎng)企業(yè)領導者優(yōu)秀人格是市場經(jīng)濟的迫切要求
在市場經(jīng)濟條件下,受市場經(jīng)濟負面效應的影響,以及社會轉(zhuǎn)型時期新舊道德原則轉(zhuǎn)換出現(xiàn)了某種混亂無序,社會上逐利口號的喧囂、個人至上的張揚、金錢欲望的膨脹、社會風氣的滑坡、道德評價的偏離等,對企業(yè)領導的思想道德、價值觀等產(chǎn)生較大的沖擊,迫切需要培養(yǎng)企業(yè)領導的優(yōu)秀人格,以抵御不良風氣的蔓延。
(二)企業(yè)領導者優(yōu)秀的品格對本企業(yè)甚至行業(yè)產(chǎn)生強烈的感召力
總理的人格是有口皆碑的,正是因為有著高尚的人格,贏得了人民的愛戴,甚至還贏得了敵人的尊敬。企業(yè)領導者是企業(yè)組織力量的縮影,是企業(yè)靈魂———企業(yè)文化的代表人物,其一言一行都體現(xiàn)了企業(yè)的價值觀念,他們能為人所不能,行人之所不敢。企業(yè)領導作為企業(yè)的領頭人,其行為會被大家模仿,其優(yōu)秀的人格會潛移默化地影響企業(yè)員工,成為企業(yè)員工默認的行為標準。
企業(yè)領導者只有具有高尚的人格,才能在員工中享有威望,才能將企業(yè)員工組織向一致方向前進。
(三)企業(yè)領導者優(yōu)秀的人格具有極強的凝聚力
如果說傳統(tǒng)意見的領導主要依靠權(quán)力,那么現(xiàn)代的觀點的領導則是依靠影響力。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的建立,企業(yè)改革力度的不斷加大,企業(yè)員工的觀念發(fā)生了深刻的變化,他們再也不會盲從某個領導并與某一企業(yè)永遠栓在一起。員工的職業(yè)選擇機會不斷增加,人員流動性明顯增強。企業(yè)領導再也不能依靠手中的權(quán)力,或施以實惠,留住人才,而更多的是依靠其影響力?!拔镆灶惥?,人以群分”,企業(yè)領導者優(yōu)秀的品格會吸引具有同類價值取向的人凝聚于企業(yè),并增強他們對企業(yè)的認同感和歸屬感。
二、企業(yè)領導者應具備的人格修養(yǎng)
組織賦予領導者的權(quán)力是一致的,而領導者的影響力則是一種相對的能力,企業(yè)領導者通過培養(yǎng)自己優(yōu)秀的人格,可更有利了帶動員工達成企業(yè)的目標。筆者認為,企業(yè)領導者應具備如下的人格修養(yǎng):
(一)執(zhí)著于事業(yè),淡泊于個人名利
個人名利與事業(yè)是一對永恒的矛盾,二者只有達到有機的統(tǒng)一,才能有利于企業(yè)的健康發(fā)展。執(zhí)著于事業(yè),就是志存高遠,具有強烈的事業(yè)心,把企業(yè)的事業(yè)當作自己事業(yè),全身心投入到事業(yè)中去,為企業(yè)的生存、發(fā)展不懈努力;淡泊于個人名利,就是視富貴如浮云,當企業(yè)事業(yè)與個人名利相沖突時,義無反顧地放棄個人的名利,而執(zhí)著于事業(yè)。集體、他人和社會的利益永遠擺在自己的利益的前面。
(二)公正無私,與人為善
首先是正直。據(jù)美國經(jīng)濟學家倫斯.米勒調(diào)查研究,成功企業(yè)家最優(yōu)秀的品質(zhì)是正直,正直就是前后一致,以負責的態(tài)度采取某種行為,不正直就談不上領導。每個領導都需要跟隨者,跟隨者是一種信任行為,也就是對領導者的信心。企業(yè)領導者若能信任下屬,下屬也能更信任他,如果下屬不信任領導,領導就不可能對下屬信任、授權(quán),使之參與管理,或者采用自我管理的方式,不能信任下屬的領導是未盡其職責的領導,企業(yè)領導者只有正直,并讓下屬也信任其正直,才能有效地提高企業(yè)的效率。
其次是尊重他人,關心他人。企業(yè)管理提倡以人為本,意即尊重人。領導者尊重人格、與人為善,就必須在履職中加強品格修養(yǎng),超越個人的競爭關系,正確地對待別人的優(yōu)點和不足,成績和失誤,始終如一地從善意的立場出發(fā)幫助別人,關心別人,就必須超越地位、金錢、權(quán)力、才智上的差別,一視同仁地尊重并維護每個人的基本利益和自尊,使人有一種如沐春風之感。
再次是恪守公德,嚴于律已。領導者的威信是建立在履行職權(quán)的過程中,嚴于律已,率身為正,作出表率,言行一致,身體力行地維護企業(yè)的利益的基礎的,作為企業(yè)領導者和下屬都有不同的公共利益的特殊利益,在履職中,既要處理自己特殊利益與公共利益的矛盾,如果領導者只要求下屬超越自己的特殊利益,(下轉(zhuǎn)第180頁)
(上接第181頁)站在公共利益的立場上處理問題,而自己卻站在特殊利益上處理問題,對人對已實行雙重原則,必須在群眾中失去道義的威信。身為企業(yè)領導,在任何情況下,全心全意為人民服務的宗旨不能變,“三個代表”和“三講”的要求不能變,吃苦在前、享受在后的原則不能變。
(三)剛?cè)嵯酀?/p>
剛與柔,從心理學角度講,它是個人性格的兩種不同成分的表現(xiàn)形式,從領導工藝的角度講,它又是一種工作方法,作為企業(yè)的領導者,必須具備剛?cè)嵯酀乃刭|(zhì)。
崗位職責的明確性,決定了企業(yè)領導者必須剛?cè)嵯酀?,企業(yè)領導者肩負著貫徹落實黨的路線方針政策,領導企業(yè)兩個文明建設的重任,無論前進過程中遇到多么大的困難,都應抱著堅定的信念,始終保持著剛毅的品格。另一方面,隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷前進,每個企業(yè)都會遇到不可多得的發(fā)展機遇,需要企業(yè)領導者以超于常人的敏捷思維去尋找戰(zhàn)機,機遇未到時,要保持柔性,有耐心,不急不躁,以靜制動,實施以柔制剛的戰(zhàn)術(shù)。
員工隊伍脾氣性格的特殊性,性格迥異,領導者必須剛?cè)嵯酀髽I(yè)領導者只有做到能剛能柔,剛?cè)嵯酀?,才能充分調(diào)動廣大員工的積極性、主動性。
原則問題的不可退讓性,決定了企業(yè)領導者必須剛?cè)嵯酀?,企業(yè)內(nèi)部總會出現(xiàn)這樣那樣的矛盾,企業(yè)領導者在處理這些矛盾時,過剛易激化矛盾,過柔則解決問題的力度不大,也不利于解決問題。只有本著對企業(yè)負責的精神,以剛正不阿的立場,決定地管,但實施管理過程中必須態(tài)度誠懇,語氣柔順,以理服人。
三、如何培養(yǎng)企業(yè)領導者優(yōu)秀的人格
企業(yè)領導者優(yōu)秀的人格并非與生俱來、天生自成的,而是通過他們接受各種教育,并在長期執(zhí)著地追求,終身不懈地磨練才能形成的。
(一)加強理論學習,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
同志指出:“人個人如果善于學習,不僅有馬克思主義理論知識,有政治經(jīng)濟學知識,有社會主義市場經(jīng)濟知識……這有利于確定正確的世界觀、人生觀?!逼髽I(yè)領導者只有加強學習馬列主義、思想和鄧小平理論,真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義,真正把握人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律,才能使科學的世界觀的思想基礎。
當前,企業(yè)領導者必須加強同志提出的“三講”教育,認真實踐“三個代表”的重要思想,并運用它來對照檢查自己,以確立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
(二)要努力強化心理素質(zhì)和思想素質(zhì)的培養(yǎng)
一是自警提醒法。如字畫提醒,在自己周圍醒目處掛上有關心理素質(zhì)和思想修養(yǎng)的字畫以示警示。二是典型提醒法。就是經(jīng)常選擇正反典型事例進行學習,以不斷陶冶自己的情操。三是自我反省法。經(jīng)常自我查找心理素質(zhì)和思想修養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié),不斷給自己制定心理素質(zhì)和思想修養(yǎng)的新目標,使自己的心理素質(zhì)和思想修養(yǎng)一直處于健康發(fā)展的軌道上。
(三)加強人格修養(yǎng)的多種經(jīng)營錘煉,嚴于律已
西方哲人伏爾泰說得好,使人疲憊的不是遠方的高山,而是鞋里的一粒沙子。作為企業(yè)的領導者,必須嚴于律已,嚴格要求自己,別人可以做的,自己不能隨便做,別人可以說的話,自己不可以任意說;別人可以得到的東西,自己不能無故得到。堅持凡是自己講的道理,首先自己要真信,凡是要求別人做到的,自己先做到;凡是要求別人不做的,自己首先不要做。
【參考文獻】
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