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信息技術高速發展的現代社會中，教育往往忽視了一些傳統的藝術門類．然而這些傳統的藝術門類卻受到了外國人的稱贊．不斷地被重視和欣賞。如戲曲中的京劇．外國人稱之為北京歌劇．對它的評價非常高雖然現在北京的中學把京劇納入到了教學中，但要想在其他城市的中學進行推廣還需要很長的時間此外．書法、中國畫的教育缺失更為嚴重記得一次在美術教學過程中．我問學生什么是中國畫時．學生的回答千奇百怪．

如有的學生說中國人畫的畫就是中國畫那么按照這個邏輯推理．外國人畫的畫就應該叫做外國畫了．顯然這樣的理解是錯誤的．學生不知道什么是中國畫不僅學生不知道．我在課下和其他教師聊天的過程中發現．很多教師對中國畫的了解也是知之甚少面對現在中國畫在世界上的地位越來越高以及影響越來越廣泛這種情況．作為一名中國人．不知道中國畫是什么．都有什么分類．的確很可怕。由此可見．我們的美術教育是非常缺失的我國的教育方針要求培育德、智、體、美、勞全面發展的人才，可是在實際的教學過程中．美術課一直處于從屬地位．沒有人真正重視美術教育．學生也認為美術課是不重要的．

甚至有些學校根本沒有專業的美術教師．一般都是上了年紀的、臨退休的老教師來上美術課，使得美術課變成了自習課出現這種情況的主要原因是．美術課不納人對學生或教師的考評當中這就使得我國鄉村中小學的美術課一直處于缺失狀態那么．美術課的作用到底是什么呢?具體來說．學習美術可以提高學生的審美能力以及創造能力．從而達到提高學生全面素質的目的通過美術課上的學習和訓練．學生的觀察能力會得到提升．這里包括對平面形體的認知．還有立體的認知和表現．從而也能鍛煉學生的想象力如在簡單的素描幾何體的訓練中．學生由原來的對平面(如圓形)的認識提升到了現在對立體(如圓球)的認識和表現．

這就是一個由觀察力提升到想象力的過程有了觀察力和想象力之后．學生的創造力也就得到了發展而這些能力的訓練和提高是在文化課教學過程中很難得到體現和提高的。然而，美術教育在鄉村中學教育中沒有得到應有的重視．缺失現象嚴重．使得美術課的這些重要作用也無法得到體現如在不少鄉村中學中．不管是領導還是教師和家長．他們都認為美術課是副課．上不上都無所謂．使得很多學校一個學期下來都上不了幾節美術課。當上級來學校進行檢查時．很多學校的做法就是臨時讓教師自制一些教具．或者是從其他學校借一些美術教具來應付上級檢查這就使得不管從環境上．還是從認識上．給學生灌輸的都是美術課不重要．學不學美術都沒有事情．

此外．鄉村中學教師資源匱乏．很多學校的教師人員不足．一個教師要教很多年級的課程．或者要教多門課程所以．很多學校沒有專業的美術教師．美術課也就無法開設起來．對學生的美術教育也就缺失了從根本上講．造成美術教育缺失這種情況出現的原因．還是應試教育導致的。在應試教育體制下，考試科目沒有美術課、所以美術課學不學都不會影響學生的成績．而且也沒有考核標準和內容對美術教師的教學結果和學生的學習情況進行考評所以．鄉村中小學的美術教育就被文化知識的學習所替代了．導致了現在鄉村中小學美術課不被重視．美術教育缺失的情況要想解決這些問題．我認為，領導首先應重視美術教育．改變教育觀念．真正實施素質教育．按照素質教育的課程標準來安排美術課這樣．教師和學生才能重視美術課．才能推動美術教育的發展其次．學校應加大對美術配套設施的投入．

配備專業的美術教師這樣不僅能使學生上好美術課．還能使學生的素質在教學中得到培養和發展再次．要對美術教師進行定期的培訓和學習．讓他們參加業務上的交流活動．提升他們的業務水平，從而使教師的素質和能力得到提高。另外．學校還要制定考核美術教師教學效果和學生學習效果的標準．使美術教育真正落到實處總之．當今社會是一個追求美的社會．是一個重視人綜合素質的社會，因此．美術教育不能缺失尤其是在鄉村中學我們要重視美術教育。