前言：本站為你精心整理了美術示范教學淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

講解與示范是教師講授的兩個方面，它們緊密配合，相輔相成。從某種意義上來說，示范尤為重要，因為它是以直接、可視的動作和造型藝術形式來生動地顯示一定的造型練習具體進行的過程。

那么，怎樣運用示范才能帶領學生進入繪畫藝術的門檻呢？

一、繪畫工具、材料的使用示范。

對于小學生來說，五花八門的工具材料讓他們亂了套，不知道如何運用好。比如：有些學生不會使用調色盤、調色盒。顏料擠出來后直接用筆沾上就涂，或者在調色盒的顏料格里亂調色。這樣既弄臟了又浪費了顏料，還學不到調色的知識。在這種情況下，如果沒有教師的正確示范、指導，盲目地操作方法將會產(chǎn)生惡性循環(huán)，讓學生越來越厭惡學習。只有將正確的使用方法在課堂上示范一下，學生才會少走彎路，快捷掌握使用要領，把較多的精力留給實際描繪與制作訓練中去。

二、技能技法的示范。

很多學生分不清水彩和水粉，單純地講解無異于紙上談兵，收不到實際效果，示范它們各自的調色方法和繪畫技法，使學生分清它們各自的特點。掌握好各個繪畫的性能和技法不僅有助于運用正確的工作方法，提高工作效能，有助于制作手段的施展，工作程序的安排。而且有助于增長制作知識，增強科學態(tài)度，克服盲目性和魯莽蠻干等作風，促進學習效率。

三、連續(xù)示范。

是根據(jù)教材、課業(yè)的需要，進行連續(xù)的繪制示范直至完成。此種示范可使學生對整個繪制過程有一個完整的印象。例如：上寫生課《立方形物體》的時候，讓學生離開書本，按照實物寫生是有難度的，有的學生甚至根本不知從何入手，呆呆地傻站著，既無教學效果，又無堂上氣氛。所以示范寫生的全過程，讓學生學有指導，既提高了學習興趣又活躍了課堂氣氛，何樂而不為呢？

四、分步示范。

教材的難度大時，可采用此種方法，例如：比較復雜的工藝課《套色剪紙》，上課時可先示范剪（刻）紙，等學生完成了這個步驟時，再示范貼襯紙，在襯紙上涂上各種顏色。讓學生有秩序有階段學習，才能更好地掌握造型的基本方法，才會有創(chuàng)造，特別是對于理解能力和學習基礎較差的學生，此種方法更為恰當。

五、重點示范。

為了突出繪畫的重點和順利克服難點，教師可選擇教材中的關鍵部分進行重點示范，以加強示范效果，使學生獲得鮮明深刻的印象。例如：上中國畫《小雞》一課，重點是示范小雞的繪畫步驟，讓學生自己去組織一幅活潑有趣的小雞畫面。這樣既幫助學生學有重點，又使學生學得靈活，作業(yè)效果不會千篇一律，而是各有特點。

繪畫就其操作過程來講也是門技術，最后的產(chǎn)品就是畫面效果，如果不講技法，過分放任隨意涂抹，學生會很快因看不到滿意的畫面效果而失去興趣。所以堂上示范有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的作畫習慣。通過示范，也使學生學有指導，學有范例，進一步提高藝術美的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，更好地掌握各種繪畫技能，把學生領入軌道后，才能讓他們在藝術的天地里自由奔馳，任意發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，運用新的表現(xiàn)形式，以獨創(chuàng)的手法表現(xiàn)自己的思想感情。