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一、教學(xué)特點

我國深厚的文化底蘊(yùn)和東方文化中蘊(yùn)含的核心價值，為漢語言文學(xué)教學(xué)提供了較為寬廣的人文視野和豐富的精神資源，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生是否具備豐富的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，對未來教師的質(zhì)量好壞具有直接性影響，也深深影響了未來創(chuàng)新人才的質(zhì)量。漢語言文學(xué)專業(yè)作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，體現(xiàn)的是人文精神，核心內(nèi)容是對人類生存和價值的關(guān)懷，是對人類的認(rèn)識和對國家、社會的責(zé)任感。社會在不斷發(fā)展，當(dāng)前社會就業(yè)壓力大，教學(xué)實用主義是教學(xué)的向?qū)В裕?a href="http://www.0312yh.com/lunwen/shys/hyywxlw/201410/768133.html" target="_blank">漢語言文學(xué)教學(xué)也要進(jìn)行一些創(chuàng)新，以適應(yīng)教育改革的需要，力爭在保證繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)社會發(fā)展的號召，與社會接軌，以適應(yīng)新時代前進(jìn)的步伐。

二、漢語言文學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法

1.以實用性理念為導(dǎo)向，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)從現(xiàn)階段來說，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多從事于教師、編輯、文案策劃、文秘等工作，大多集中在政府機(jī)關(guān)、新聞出版、雜志社、企業(yè)公司等地方，甚至有一小部分學(xué)生涉足房地產(chǎn)、金融行業(yè)等。從相關(guān)的調(diào)查中可以看出，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生對于職位的適應(yīng)性較強(qiáng)，這些職位都要求學(xué)生是實用型人才，所以，教師要將實用性理念引入漢語言文學(xué)教學(xué)之中，以培養(yǎng)實用型人才。漢語言文學(xué)專業(yè)包含現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)等十來門課程，我們應(yīng)將課程進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化，將課程的內(nèi)容進(jìn)行必要的精簡，每門課程內(nèi)容的設(shè)計都要綜合考慮最新的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會發(fā)展和新知識結(jié)構(gòu)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出重點內(nèi)容；將課程結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化，考慮學(xué)科的基礎(chǔ)，科學(xué)設(shè)計內(nèi)容體系；將課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，減少或避免內(nèi)容的重復(fù)。另外，為了提升該專業(yè)學(xué)生的能力，還要將課程內(nèi)容設(shè)計得具有一定的應(yīng)用性，結(jié)合當(dāng)前社會對人才的要求，提高學(xué)生的讀、寫、說能力。學(xué)校和老師要結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)，設(shè)計課程體系，合理安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對各種問題的閱讀能力、寫作能力、語文教學(xué)和信息調(diào)研能力，尤其是口頭表達(dá)能力。設(shè)置一些技能應(yīng)用型課程，保證學(xué)生在學(xué)完課程后，能夠掌握以上幾種能力，進(jìn)而獲得從事語言文字工作的應(yīng)用能力，培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.提高學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)要想具備創(chuàng)新素質(zhì)，就要先具備創(chuàng)新意識，因此，在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生個性化的思維，鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，思想上敢于開拓，不追求千篇一律，只追求獨(dú)特的思路；老師要設(shè)計一些活動和問題，讓學(xué)生善于從探索和討論中，不斷總結(jié)，進(jìn)而在探索中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。這有利于學(xué)生在未來的工作中，敢于鉆研新方法，在原來的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

3.以創(chuàng)新教學(xué)理念為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)理念的前提就是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，由于學(xué)生的就業(yè)范圍廣，但競爭力不及其他應(yīng)用型專業(yè)的學(xué)生，針對該專業(yè)的特殊性，教師就要結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，突破專業(yè)界限，發(fā)揮漢語言專業(yè)的作用，將教育教學(xué)、新聞傳播等設(shè)計成該專業(yè)的應(yīng)用模塊，讓學(xué)生通過這些應(yīng)用模塊的學(xué)習(xí)，獲得實際操作能力和從業(yè)能力。漢語言文學(xué)專業(yè)具有極強(qiáng)的文化特征，教師要提高自身素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)文化中汲取東方文化特有的創(chuàng)新精神，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性思維，通過文化評論等活動激發(fā)學(xué)生對文化現(xiàn)象的思考，在探索和思考中，不斷激起創(chuàng)新的火花，提高創(chuàng)新能力。

三、總結(jié)

總而言之，培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，要結(jié)合該專業(yè)的教學(xué)特點進(jìn)行分析，將實用性和創(chuàng)新性理念引入漢語言文學(xué)教學(xué)中去，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)能力，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

作者：孟魯莎單位：西藏自治區(qū)拉薩市廣西友誼小學(xué)