初中化學教學中綠色化學理念研究
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一、綠色化學的產生
化學是自然科學中的一門重要科學，從字面意思上理解，綠色化學就是指清潔環保無害的化學．而實際上綠色化學也就是指設計在經濟、技術等方面科學合理，且對環境無負作用或者負作用很少可以忽略的化學過程．化學為人們提供物質上的需求，也為探索自然提供了信息依據．而隨著當今經濟的飛速發展，人們的生活水平不斷提高，生態環境在人們的開發和建設下遭到了嚴重破壞，化學生產工程中產生的污染和破壞使得環境不斷的惡化，已經危害到了我們賴以生存的家園．所以，為了滿足現實生活的需要，在以保護環境和經濟可持續發展為核心的情況下，一個新的化學工業理念逐漸產生———綠色化學．綠色化學的宗旨是實現對環境和人類健康沒有危害，還能起到保護作用的新型化學．綠色化學在起始階段就開始對在化學過程中出現的污染進行預防和處理，綠色化學最顯著的特點就是在整個化學過程中實現零污染和零排放．所以，為了社會的可持續發展，倡導綠色化學是當前所應做的具有重要意義的工作．在初中的課程教材中引入綠色化學理念，可以讓學生們了解到綠色化學的實際意義，更好地培養學生們的環保意識并啟迪學生的思想，不再僅僅局限與書本上的知識而是去更充分地感受所學知識的實在價值．
當前經濟的迅速發展，工業化程度急劇增長．但是在這樣的增長下卻是以環境的破壞為代價而換來的，雖然在短時間我們獲得很大的經濟效益，但是這種“竭澤而漁”的方式帶來的是慘痛的代價和教訓．這樣的發展是虛浮的，根基不穩自然會使建筑坍塌，對環境的破壞和污染會制約人類的發展甚至是危及子孫后代．因此，人們對生態環境也慢慢的重視起來，倡導綠色成了當今時代的主體和發展的前提，也是人們最關注的字眼．綠色化學、綠色食品、綠色出行等陸續出現在我們的生活中，讓人們對綠色有了新的認識，也加深了綠色理念．綠色化學的作用也是顯而易見的，如臭氧層保護，水土資源保護，大氣污染的防治等等．在初中教學課程中融入綠色化學概念，可以增強中學生的環保意識．由于中學生的環保意識較差，環境道德觀念落后，踐踏花草、亂扔垃圾等現象隨處可見．所以，綠色化學的開展不僅可以讓學生們感受到化學的魅力，了解綠色化學的基本理念和過程，更可以讓學生樹立起綠色化學從我做起的思想．教師在綠色化學的教學過程中要重視起來，闡明綠色化學的重要性，讓學生端正心態，真正地認識到綠色化學對我們的價值．化學是一門相對枯燥的學科，為了能讓學生們能更好地學習好綠色化學，教師可以通過設計實驗來進行綠色化學的教學，這樣不僅增強了綠色化學的趣味性，更充分地讓學生們投入學習之中．
三、在初中化學教學中如何融入綠色化學
1．在實際生活中倡導綠色化學
教師首要做的是端正學生的思想觀念，引導學生樹立起保護生態環境的思想觀念，讓學生能夠認識到綠色化學的價值，明確綠色化學對人類發展發揮的重要作用．教師在將綠色化學融入初中化學教程中時，要注意與初中教材內容緊密聯系，環環相扣．為了能起到在實際生活中倡導綠色化學的作用，教師在化學實驗課堂上與學生們一起做化學實驗時，必須進行無污染的綠色實驗．例如，在化學實驗課上開展“綠色替代溶劑技術”實驗時，讓學生充分感受到綠色化學為科技發展和人類社會進步作出的貢獻，讓學生認識到綠色化學的研究對改善生態環境的重要意義．此外，教師應教導學生保護環境要從日常生活中的小事做起，比如:節約用電用水、對垃圾進行分類處理等等，讓學生在日常行為習慣中培養綠色化學意識．
2．從化學實驗中傳授綠色化學知識
化學實驗可以使學生從教條式的教育制度中解脫出來，學生在這樣新奇的體驗中不僅收獲了知識，也起到了將理論知識用到實際中的效果．學生們通過自己的親手操作就實現了綠色化學的見證，更加堅定了學生通過營造綠色生活為社會和環境做貢獻的決心．另外，教師應鼓勵學生積極思考，開發自己的想象力并發揮個性思維，不固步自封局限思維．這樣去引導學生可以加深學生對綠色化學的認識，在今后的生活工作中也能使綠色理念延誤下去，擴大綠色理念的價值和作用．學生在實驗中發現問題，思考問題，解決問題．在進行污染性實驗時，教師應帶領學生對實驗進行改進，盡量降低對環境的污染程度，比如在進行“硫的燃燒”的實驗時，可以盡量減少“硫”的量，降低二氧化硫的產生量，并對集氣瓶進行密封的同時加微量的氫氧化鈉溶液，盡可能地減少有害物質的產生．通過這樣的實驗，提高學生對綠色化學的學習興趣，讓學生在不知不覺之中產生保護環境的意識，并在日常生活中行動起來．
3．通過課外活動學習綠色化學
化學教師對于學生學習綠色化學，不僅局限于課堂上知識傳授和講解，還可以在課外做許多有意義的課外活動．這些課外活動不但能激發學生們的積極性，而且可以更好的吸收所學到的綠色化學相關知識．教師組織課外活動形式多樣，比如:(1)到附近的化工廠進行參觀考察，帶領學生觀察化工企業對廢氣、廢液、廢渣等的處理方式，或者讓學生親自進行指標測試，通過對水質、雨水的pH、空氣污染等指標的檢測，讓學生通過自己的親身體驗，認識到環境污染對社會的危害;(2)教師可以給學生布置課題，以小組的形式讓學生通過網絡、查資料、調查問卷等方式對綠色化學進行調查，利用一節課的時間讓學生展示自己的調查結果，讓學生就自己的調查結果互相交流、互相評價;(3)利用學校的宣傳欄，宣傳綠色化學知識，或者教師可以開展綠色化學的講座，為學生講解綠色化學在實際生活中的應用以及近年來利用綠色化學技術在降低環境污染中取得的成就，豐富學生的課外知識，進一步加強學生保護環境的意識．
四、小結
社會的生活變遷引起了各種問題的出現，比較重要的包括環境問題，這是一項關乎社會發展的大問題，我們應當予以高度關注，要大力提倡可持續發展戰略．中小學生作為國家的未來，代表了新一代，所以我們一定要嚴格培養他們的環保意識，讓他們為建設更加美麗的祖國而努力，在思想以及行動方面都表現出自己的支持．目前，我國工農業都有不可阻擋的發展勢頭，隨之而來的環境問題也提上了榜單，我們非常有必要在中小學生群體中宣傳可持續發展理念，培養他們的環保意識．這就要求我們在對中小學生的日常教學工作中逐漸深入可持續發展相關思想，潛移默化中培養學生熱愛環境，支持環保的美德.
作者：李想 單位：江蘇省宿遷市宿豫區實驗初級中學
