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案例教學法廣告學論文

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案例教學法廣告學論文

一、“廣告學”教學方法體系的創新

無論是市場營銷專業本身,還是廣告學課程,都是來源于生活,又高于生活。這為廣告學的教學提供了很好的素材。在教學中一定要秉承理論聯系實際的教學原則,采用多種教學法并存的方法,培養學生的實踐能力。

1.進一步強化案例教學法

如今經管類院校在教學中廣泛采用案例教學法。廣告學作為一門綜合學科,具有非常強的操作性和創新性。這門學科需要學生在掌握基礎知識的前提下,發揮創意,不僅要善于學習理論知識,更要善于觀察生活、把握時代特色,鼓勵發散思維、嫁接思維。因此,案例教學法在課程學習中尤為重要。第一,經典案例。在廣告學中,有許多理論來自于廣告創作人的實踐經驗總結。在課堂講述中,用經典案例來說明,更能刺激學生對理論的學習熱情。第二,代表性案例。將廣告熱點作為案例講述,并帶領學生深入分析。要培養學生的創造能力,必須讓學生多觀察、多思考,也就是啟迪學生的思維創造力。學生本來就喜歡追趕潮流,也樂于去接受新事物,廣告熱點問題本身就受到學生的關注,以此作為突破口,更能引起學生的共鳴。第三,網絡廣告案例。在目前的廣告學課程體系中,對具有時代特征的新媒體、網絡廣告模式的講述非常少。但這又是未來的營銷、廣告發展的方向。因此,在課程講述中有選擇地講述網絡營銷案例,啟發學生的思維。在平時的工作中,教師需要收集廣告案例,建立案例庫。管理類課程有一個共性,即權變的影響:環境不同,則方法不同。案例的學習就是要讓學生學會尋找不同的變量,并匹配不同的理論,查找解決方案的過程。此外,對于授課教師來說,案例收集的過程也是獲取知識的過程,并不斷關注時展的特征。在案例教學的過程中,教師雖然是將主動權交給了學生,讓學生有更多展示的機會,但教師需要將大量工作做在課前,例如對案例的精簡、整合、分析、歸納等,這也是一個學習和提高的過程。另外,教師需要在課后給學生布置作業,讓學生查找資料,尋找解決方案,多動手,勤動腦。通過多看、多想、多練,培養學生對廣告創作的感覺。

2.專題教學法

教師需要結合課程內容,結合實際情況有針對性的做些專題講座。在專題教學法中,可以將課程中的重復內容進行凝結歸納,并在主題突出的情況下啟發學生的思維能力。這種教學法需要結合教材,又高于教材,突出主題,增強教學的針對性。例如,在廣告學課程中,廣告心理學部分與消費者行為學的重合、廣告調查部分與市場調查與預測課程的重合等,通過專題教學法可有效消除。

3.演示教學法

演示教學法的重點在于優秀廣告的展示。只有看得多,才能鍛煉出學生的欣賞能力。當代的教學手段日趨先進,教師可以利用電腦、投影儀、互聯網等多種信息教學手段,靈活運用PPT課件插入廣告圖片、播放廣告視頻等多種方式,讓學生欣賞優秀廣告作品的同時,有目的地講述作品成功點在何處,提升學生的廣告欣賞水平,了解廣告成功的因素,潛移默化式地提升學生的廣告創作能力。另外,可以通過作業的方式,要求學生在課后查找有名的廣告網站,例如中華廣告網、中國廣告設計網、中國廣告網等,通過某個主題搜索、尋找優秀的廣告作品,使學生提高廣告素養,達到教學目的。

4.實踐教學法

實踐教學是讓學生整合知識,快速成長的有效途徑,但這類教學需要整合企業資源,尋找適合學生操作的廣告項目,來達到提升學生能力的目的。例如,讓學生參與創業策劃大賽、營銷策劃大賽、與某些企業合作參與廣告設計項目、包裝品牌設計項目等,讓學生在實際設計中獲得直觀的認識,教師在旁指導說明,增強學生的實踐能力。另外,在課堂中,還可以通過某些課題,讓學生開動腦筋,例如:關于某某項目的廣告主題的思考、對某項目策劃的廣告方案等。在這里需要提出的是,基于網絡廣告的迅速發展和新媒體的出現,如何有效地利用網絡進行廣告宣傳,是需要教師考慮和學生學習的一個重點。畢竟,目前在網絡上做宣傳的方式都具有很強的技術性質,例如搜索引擎、博客營銷、病毒營銷、植入式廣告等。但隨著時代的發展,營銷專業和廣告專業的學生就業時會向網絡廣告領域擴展,不掌握這部分的技術就意味著與時代的需求脫節。因此,教師在課程教學中,也需要有目的的加強這部分的培養。

5.研究教學法

當然,我們在課程的學習中,也需要加強學生對知識點的掌握,引導學生加強課外閱讀,并指導學生閱讀文獻,確定研究方向,用科學研究的方法來解決廣告問題,并學習寫作專業論文,為以后的學習打下基礎。這種方式可以和課程考核機制結合,培養學生的科研創造能力。

二、結語

廣告學教學的創新,很大程度上要符合營銷專業學生的特色。要加強學生對廣告作品的欣賞能力、廣告文案的寫作能力、廣告預算的敏感能力、廣告活動的管理能力。市場營銷專業“廣告學”課程的教學老師,則需要拓寬知識面,廣泛學習和搜集符合時代特征的知識,結合專業特點,對學生進行有針對性的教學。

作者:廖雪蓮張雄林胡紅青單位:三峽大學

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