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校企合作培養(yǎng)是影視動(dòng)畫專業(yè)的必由之路，也是中職院校進(jìn)一步發(fā)展的需要。中職院校影視動(dòng)畫專業(yè)運(yùn)用校企合作的培養(yǎng)模式，可以明確社會(huì)所需要的影視動(dòng)畫專業(yè)人才需要具備的技能，還可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。目前我國很多的中職院校都在運(yùn)用校企合作培養(yǎng)的模式，對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

1中職影視動(dòng)畫專業(yè)校企合作培養(yǎng)存在的問題

校企合作的培養(yǎng)模式已經(jīng)得到了廣泛地實(shí)踐和運(yùn)用，它對于合理分配社會(huì)資源有著重要的作用，為我國進(jìn)行教育制度的改革提供了參考和借鑒，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)校理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為學(xué)生提供了較多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)企業(yè)進(jìn)行了人才的儲(chǔ)備。但是就目前來看，中職學(xué)校的影視動(dòng)畫專業(yè)運(yùn)用校企合作培養(yǎng)的模式，仍然存在著一些問題，比如會(huì)出現(xiàn)資源分配不合理、忽視學(xué)生本身的需求等。

1.1忽視了藝術(shù)理論與藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

影視動(dòng)畫專業(yè)主要是通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課的，所以大多數(shù)的中職院校在開設(shè)影視動(dòng)畫專業(yè)地時(shí)候，在教學(xué)過程中，教師過分注重對學(xué)生電腦繪畫軟件以及相關(guān)技巧的教導(dǎo)，主要針對的是影視動(dòng)畫制作和設(shè)計(jì)的教學(xué)，忽視了對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)。動(dòng)畫影視專業(yè)的學(xué)生不僅要具有一般的動(dòng)漫繪畫能力和技巧，還要具有藝術(shù)的專業(yè)理論和素養(yǎng)，具有獨(dú)到的藝術(shù)眼光。中職學(xué)校培養(yǎng)出來的影視動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，大多是只會(huì)使用技術(shù)、不斷重復(fù)的技術(shù)人員，教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)電腦的操作，缺乏藝術(shù)人員應(yīng)該有的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)新能力。中職院校這樣的教學(xué)模式，不僅局限了學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)域和發(fā)展?jié)摿Γ也焕谂囵B(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和個(gè)性發(fā)展，在很早就已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了限制和規(guī)定，在長遠(yuǎn)來看，也不利于學(xué)生進(jìn)行工作的選擇和跨領(lǐng)域的發(fā)展。

1.2校企合作的數(shù)量不能滿足教學(xué)的需求

隨著我國教育制度的改革和發(fā)展，中職院校在我國如雨后春筍般發(fā)展起來，在辦學(xué)規(guī)模和院校數(shù)量上都在呈上升發(fā)展的趨勢。近些年來部分中職院校在辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量方面都有了很大的進(jìn)步和發(fā)展，與社會(huì)上企業(yè)的交流和合作在不斷加深，合作的方式也在擴(kuò)展。但是由于中職院校的學(xué)生人數(shù)較多，我國動(dòng)漫企業(yè)的數(shù)量有限，加上一些學(xué)校缺乏與社會(huì)企業(yè)合作的機(jī)會(huì)或者提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不符合學(xué)生的實(shí)際情況，這些都導(dǎo)致校企合作的數(shù)量不能滿足教學(xué)的要求；從反面來看，部分企業(yè)所提供的崗位需要一定的條件，但是很多的中職院校的學(xué)生不具備這些條件，所以很多時(shí)候就會(huì)失去了校企合作的機(jī)會(huì)。

1.3教材缺少科學(xué)的開發(fā)

中職院校的影視動(dòng)畫專業(yè)大多是注重對學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫技術(shù)和軟件操作的教導(dǎo)，所使用的教科書也是全國通用的教材或者時(shí)間比較久遠(yuǎn)的教材，缺乏中職院校自己的教材，體現(xiàn)不出學(xué)生影視動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)。教材的編寫是需要扎實(shí)的基礎(chǔ)和理論的，特別是把影視動(dòng)畫的理論與校企合作培養(yǎng)的知識(shí)相結(jié)合的教材編寫更加困難，因?yàn)闆]有之前的教材作為依據(jù)和指導(dǎo)，而且校企合作又存在很大的隨機(jī)性和不確定性，所以還沒有開發(fā)出一套與校企合作培養(yǎng)人才的教材，在課程設(shè)置上也存在滯后的現(xiàn)象。

2影視動(dòng)畫專業(yè)校企合作培養(yǎng)的改進(jìn)措施

2.1對教學(xué)方案進(jìn)行改革

中職院校要想完善影視動(dòng)畫專業(yè)的校企合作培養(yǎng)模式，首先要從影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)改革入手。第一，中職院校要對教學(xué)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不僅要注重對學(xué)生影視動(dòng)漫制作技術(shù)的教學(xué)，更要注重對學(xué)生動(dòng)漫理論與藝術(shù)修養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)外兼修、共同發(fā)展；第二，在日常的教學(xué)過程中，要注重引入動(dòng)畫設(shè)計(jì)的流程，將課堂上的設(shè)計(jì)理論轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)的實(shí)際操作，提高學(xué)生的影視動(dòng)漫設(shè)計(jì)的水平和整體的思維方式，豐富學(xué)生的操作經(jīng)驗(yàn)。

2.2建立信息反饋渠道，完善頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制

頂崗實(shí)習(xí)是中職院校教學(xué)的一部分，首先學(xué)校要對學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位有準(zhǔn)確的定位，以提升學(xué)生的實(shí)際技能和工作經(jīng)驗(yàn)為主要目的；此外在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，嚴(yán)明實(shí)習(xí)的幾率，避免出現(xiàn)意外和安全事故。首先，建立實(shí)習(xí)生家長、學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的信息交流渠道，注重學(xué)生心里的變化；然后建立信息反饋機(jī)制，有其是實(shí)習(xí)學(xué)生比較集中的企業(yè)，及時(shí)對學(xué)生的實(shí)習(xí)感受進(jìn)行了解和反饋，并且做出相應(yīng)的調(diào)整；最后制定專門的老師對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行管理和，建立有效的信息反饋機(jī)制。

3結(jié)語

中職院校的教學(xué)指標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生操作能力和實(shí)際的工作能力，這時(shí)就需要中職院校能夠?qū)ι鐣?huì)所需要的人才進(jìn)行了解，明白所需要的人才類型和學(xué)生需要具備的技能條件。影視動(dòng)漫專業(yè)運(yùn)用校企合作培養(yǎng)的模式進(jìn)行教學(xué)，可以改進(jìn)教學(xué)方法和模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和理論，提高學(xué)生影視動(dòng)漫的專業(yè)技能和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的目的。

作者：鄭春華 單位：廣東省汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校