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隨著國家對國內文化創意產業的大力政策支持，高職院校動畫專業的發展出現了急速升溫趨勢，動畫專業本身具有較強的實踐性，同時又與技術的發展和軟硬件的更新具有非常密切的聯系，所以這就要求學校在動畫專業的教學上，要比其他專業在師資和硬件方面投入更多的精力和資金。下面談一下就目前高職院校在動畫專業的教學中所遇到的問題和狀況及思考。

1、師資力量的不足。由于高職院校本身處在高中和本科院校之間，所以造成了高職教育的特殊性。高等職業教育的本質是培養技術型人才的一類教育。技術型人才與研究型和工程型人才相比更注重技術應用和現場實施。對于動畫專業而言，這就要求教師不僅具有一定的理論知識，更重要的是具有熟練的實踐能力和操作技術。雙師型人才是高職高專教育成功的關鍵。而這種雙師型人才，同時也是本科院校所匱乏和需求的人才，因此在動畫專業老師的聘用上存在著與本科院校的競爭關系。更不幸的是本科院校的教師待遇和發展前途方面，在這場競爭中具有更大的優勢！

2、學生文化基礎差。目前高職高專教育主要有兩種形式，一種是五年制大專，一種是普通統招的大專。對于五年制大專而言，生源主要是中考成績不理想的學生。而對于普通統招的大專生而言，學生主要是高考成績比較差的學生。學生學生基礎薄弱，文化功底、美術功底差，再加上其自制力比較差（主要表現在學生貪玩），就造成了教師上課的困難。相對于大學而言，教師在教學過程中不僅要在教學方法和知識傳授上花費一定的精力，更重要的是在引導和激發學生學習興趣，控制課堂秩序上花費更多的精力。因此，相對于本科院校而言，高職教育的動畫教師在教學中要花費更多的精力。

3、學校的硬件設施相對落后。動畫產業以及與動畫相關的產業，其技術本身更新的比較快。比如目前應用比較廣泛的動畫制作軟件Maya、max等幾乎每年都要更新一個版本，并且對相應硬件的要求逐漸提高。軟件的更新必然要求硬件的提高，隨著軟件版本的提高，動畫教學用的電腦幾乎5年就要更新一次，因此動畫教學相對于其他專業而言對軟硬件要投入更多的資金。另外，動畫專業的發展和技術性創新與相應的先進設備密切相關，如《阿凡達》電影的推出，在國內引起了動作捕捉設備的采購熱潮。

動畫專業教學對軟硬件的過高要求與高職院校的資金投入不足，造成了目前高職院校硬件設施相對落后的狀況，同時也為動畫專業課的教學帶來了一定的困難。針對目前高職院校動畫專業教學中所面臨的問題和困難，作為動畫教師如何在有限資源的情況下，有效提高和保證教學質量，是目前高職教育的重點。建議應從以下幾點做起：

1、由于學生生源和基礎的特殊性，使得教師要在教學過程中要注重教學方法，注重實踐動手能力的培養，讓同學直接參與項目設計與制作，課程作業不僅包括設計作品還包括設計流程與步驟，其中還涉及創意草圖的構思，素材的收集，同學之間的思想碰撞等。這樣激發了學生的熱情與興趣，更重要的是培養了學生思考、創意的能力。包括團隊合作、協調溝通與解決問題的能力。這樣的塑造的學生實踐能力強，專業素質高。一方面提高學生的自制能力，另一方面提高學生的學習興趣，培養動手操作的“創意藍領人才”。

2、動畫相關技術的更新較快，且具有較強的實踐性。因此動畫教師要提高自身的實踐操作能力，并且要與企業密切合作，將企業項目引入教學實踐中。這樣一方面可以提高教師和學生的時間操作能力，另一方面也可以使教師和學生接觸到目前動畫行業比較流行和通用的技術標準。

3、面對高職院校資源相對匱乏的情況，作為動畫教師應該能夠克服現有的條件，著重在提高學生的創作能力和實踐操作的熟練度。設備畢竟僅僅是外在的客觀條件，對于高職院校的教學而言，更重要的還是提高學生的學習興趣，提高學生的自制力。

作者：高波單位：蘇州旅游與財經高等職業技術學校