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一、傳統文化與德育教育在職業學校教學中的有機結合

1.加強思想道德建設，讓經典道德故事重現課堂。在傳統文化中，家庭是社會不可分割的一部分，社會的穩定離不開和諧的家庭作為其重要后盾。在當代社會，由于離婚率的提升，單親家庭中長大的孩子數量也逐漸增加，由于缺乏父母的教育，加上文化基礎薄弱，因而對于傳統文化他們并沒有太多認識。因此，通過一些經典的且能夠反應倫理道德的故事，對這些學生進行思想教育、正確引導，能激發學生對自己行為的反思，并且在無形中提升他們的思想建樹。

2.創建良好的文化氛圍。傳統文化可以說涵蓋的內容方方面面，有些也非常深奧難懂。因而在對傳統文化進行教學時，應該深入淺出，根據學生的水平，進行有選擇性的教學，同時，通過大量的學習活動，例如知識競賽、辯論、演講等方式，促進學生主動學習，并且讓傳統文化在他們心里埋下種子。通過傳統文化的學習，讓學生學會感恩，學會與他們和諧共處。與此同時，充分調動學生的學習熱情，鼓勵他們“自省”，不僅可以察覺并改正自身的不足，還能夠吸收他人身上的閃光點，從而提升自己的素質。

二、在實踐中培養健康向上的心態及良好的道德情操

1.把抽象的教學內容轉化為便于理解的細節教育。就好像國家是一個大的整體，在對學生教育時，告訴學生，愛國首先要愛家，在愛家的過程中提升自己，升華情感，將小愛劃為大愛。同時把熱愛人民細化為熱愛同學，在與身邊的人相處時，親和友善，最終做到熱心幫助每一個人。再者，把熱愛大自然細化為愛衛生，只有在平時生活中，從自己出發，嚴格律己，不亂丟垃圾，保護好自己的生活環境，才能由小及大，由點及面，一步一步對環保事業做出自己的貢獻。因而從小事做起，從我做起，培養學生誠實、謙遜、寬容的生活態度，成為一名合格的新時代人才。

2.在社會活動中實踐傳統文化。在國外，道德教育往往是通過多渠道進行的。除了課堂講學，還有豐富的課外活動甚至是校外活動來支撐其道德教育。而在中國，我們的教學形式往往過于單一，缺乏的正是這類形式新穎的課外教學模式。因此，應加強學生的自我教育，多組織些課外活動，讓學生在學習傳統文化的過程中培養其管理、服務、活動及與人交往的能力，并通過這些能力的培養，使得傳統文化教育深入滲透進學生的學習生活中。

三、樹立榜樣，以身作則

古往今來，在對學生的教育中，老師所施加的影響力是最大的。同時，學生們正處于思想的成長階段，此時模仿能力也非常強，因而老師應該從我做起，從小事做起，對自己嚴格要求，成為學生的榜樣，以身作則。在加強自己的知識儲備的同時，對自己的言行加以規范。從而培育出一批德智體全面發展的優秀學生。

四、結語

綜上所述，職業學校德育課教學中推廣傳統文化是一項系統而又復雜的工作。作為新時期背景下的德育教育工作者，在日常德育教學中應注重傳統文化的推廣與實踐，注重傳統文化精神內涵的學習，加強思想道德建設，讓經典道德故事重現課堂，創建良好的文化氛圍，把抽象的教學內容轉化為便于理解的細節教育，在社會活動中實踐傳統文化，教師應樹立榜樣，以身作則，才能更好地促進德育教育水平的提升和傳統文化的推廣與傳承。

作者：楊紫潯單位：云南省建設學校