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摘要：不少學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語費(fèi)時(shí)費(fèi)力且收效甚微，其主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，一要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，二要做好課前預(yù)習(xí)，三要積極認(rèn)真上課，四要課后歸納活用。怎樣把英語學(xué)習(xí)變得像母語學(xué)習(xí)一樣容易？

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣

不少中學(xué)生覺得英語是一門費(fèi)力多，收效少的學(xué)科。究其原因，主要是他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

中學(xué)生精力充沛，思維活躍，興趣廣泛，感情豐富，求知欲強(qiáng)，正處于學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，但他們意志薄弱，易受外界影響，學(xué)習(xí)上往往只憑一時(shí)的興趣和好惡，忽冷忽熱，一曝十寒。針對(duì)中學(xué)生的這種年齡特征和心理特征，一方面學(xué)生要在每學(xué)期初制定一個(gè)學(xué)期總計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面根據(jù)課程進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的周密計(jì)劃。許多學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)往往有始無終，這主要是沒有遵守學(xué)習(xí)中由易到難、循序漸進(jìn)的原則，所定計(jì)劃目標(biāo)過高，超過了自身生理負(fù)荷所容許的范圍，盡管花費(fèi)了一定的時(shí)間和精力，而預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)卻未達(dá)到，這種挫折會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、信心、情感、意志等動(dòng)力要素，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理障礙。所以制定計(jì)劃時(shí)必須正確認(rèn)識(shí)自我，制定的計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況，在完成計(jì)劃的過程中體驗(yàn)到“跳一跳，摘桃子”的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、做好課前預(yù)習(xí)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要陣地。想要向45分鐘要質(zhì)量，課前預(yù)習(xí)是很重要的一環(huán)。預(yù)習(xí)通常要做到：借助音標(biāo)、錄音機(jī)，讀單詞，了解詞義，初步讀懂課文，能就課文回答一些表層問題；借助詞典、課本、筆記、參考書等到資料，了解一些單詞和短語的用法，找出疑難問題。課前預(yù)習(xí)有重要的意義，它能調(diào)動(dòng)思維的積極性，促進(jìn)智力的發(fā)展；能激發(fā)求知欲和認(rèn)知興趣，能更好地領(lǐng)會(huì)、記憶所學(xué)知識(shí)；同時(shí)有助于動(dòng)手能力和自學(xué)能力的提高。在預(yù)習(xí)新課時(shí)，要學(xué)會(huì)對(duì)比分析，增加對(duì)語言的敏感性。漢語語言和現(xiàn)代英語均屬分析語言，了解兩種語言的相同之處，就可實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，簡化學(xué)習(xí)過程。而兩種語言的不同之處，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。如英語中有漢語中無的助動(dòng)詞、系動(dòng)詞，便是學(xué)習(xí)簡單句的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也可通過比較新學(xué)項(xiàng)目和已學(xué)項(xiàng)目的異同來發(fā)現(xiàn)問題。如學(xué)過分詞作定語后，再學(xué)不定式作定語，比較它們?cè)谝饬x、使用范圍、時(shí)間等方面的不同之處，就能抓住學(xué)習(xí)非謂語動(dòng)詞作定語的關(guān)鍵。抓住了本質(zhì)，學(xué)習(xí)才能夠有的放矢，事半功倍。當(dāng)然分析對(duì)比還應(yīng)貫穿于英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。

三、積極認(rèn)真上課

預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但如何才能上好一堂英語課呢？首先要有良好的心境。良好的心境、充沛的精力，能使大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于高度興奮的狀態(tài)。心情不佳，疲憊不堪，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿，思維活躍，平時(shí)就要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不開夜車；課前不進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)，善于排解不快之事。其次，課堂上要五官并用，積極投身語言交流。語言課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，密度高、容量大、活動(dòng)多。事實(shí)證明，積極活躍，樂于模仿，剛強(qiáng)上進(jìn)的性格有利于英語學(xué)習(xí)。內(nèi)向型的學(xué)生就要注意抓住活動(dòng)機(jī)會(huì)，積極大膽地參與到課堂活動(dòng)中去，時(shí)時(shí)注意克服性格上不利因素的影響。對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，每個(gè)人都必須認(rèn)真做好筆記，跟同學(xué)結(jié)成對(duì)子，課后互對(duì)筆記，認(rèn)真整理。

四、課后總結(jié)活用

課堂上所學(xué)知識(shí)，課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，予以鞏固。在復(fù)習(xí)過程中要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，使其溶入一定的知識(shí)體系。如學(xué)習(xí)了“動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語，如果其賓語前的動(dòng)詞是某些感官動(dòng)詞或使役動(dòng)詞時(shí)，該動(dòng)詞不定式要省略to”后，我們可以把這些動(dòng)詞歸納在一起，以便于記憶。可總結(jié)為：一感（feel）,二聽(hear,listento),三使(make,let,have),四看(see,watch,notice,lookat)。這樣的歸納總結(jié)能梳理知識(shí)的條理，能加深記憶，有利于知識(shí)的內(nèi)化。知識(shí)只有在應(yīng)用中才能轉(zhuǎn)化為能力。一些好的英語學(xué)習(xí)者都是通過使用外語來學(xué)習(xí)外語的。因此在課余時(shí)間我們要進(jìn)行大量的閱讀和力所能及的寫作訓(xùn)練，這樣才能真正地掌握英語。

制定計(jì)劃——課前預(yù)習(xí)——積極上課——?dú)w納總結(jié)——及時(shí)復(fù)習(xí)——課后讀寫，這個(gè)習(xí)慣并不是一朝一夕形成的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍不拔的毅力和長期的訓(xùn)練。這個(gè)習(xí)慣一旦形成，我們將受益終身。

怎樣才能把學(xué)習(xí)英語變得像母語學(xué)習(xí)一樣容易？下面我就談?wù)勛约涸谟⒄Z學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中的一些心得：

在我們現(xiàn)行教材《Goforit!》中，我都很強(qiáng)調(diào)課下每日聽磁帶的重要性。堅(jiān)持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時(shí)，進(jìn)行跟讀；要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道。這也就是模仿的真諦。每個(gè)孩子不應(yīng)把聽讀當(dāng)作是一期課中老師布置的任務(wù)，而應(yīng)把每日的聽讀作為一種習(xí)慣來養(yǎng)成。

此外，聽課文朗讀磁帶的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)課文，它幫你更好的熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。為什么我們?cè)谧黝}時(shí)，經(jīng)常會(huì)莫名地選中一個(gè)感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，很多人稱它做冥然中的第六感，其實(shí)它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識(shí)，即語感。

我們都知道語言是習(xí)得的。幾乎所有的語法點(diǎn)、音標(biāo)、文化趣味知識(shí)補(bǔ)充都是為了更準(zhǔn)確、更流暢的進(jìn)行對(duì)話交際運(yùn)用。我們除了書面練習(xí)之外，還采用了錄音作業(yè)，其目的就是從音準(zhǔn)、語調(diào)、頓挫和流暢程度這四方面考察學(xué)生的發(fā)音情況。我將錄音作業(yè)中出現(xiàn)的問題和評(píng)語，回錄到這盤磁帶上，讓孩子作保留，在比較中看自己發(fā)音中的進(jìn)步。

另外，在和家長做電話回訪時(shí)，我常聽家長們說到在家不敢跟孩子們說英語，害怕自己的錯(cuò)誤發(fā)音會(huì)影響到孩子。其實(shí)家長們參與孩子學(xué)習(xí)的方法有很多，不光是可以和孩子扮演不同角色來熟練對(duì)話，還可以引導(dǎo)孩子對(duì)物體或事件進(jìn)行簡單描述或?qū)ψ约旱母鞣N意愿進(jìn)行表達(dá)，更重要的要加以鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子說英語的自信。孩子有發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，老師會(huì)在課堂上幫助糾正，或孩子通過聽朗讀磁帶來自我校正。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，大膽嘗試才是最重要的。

讀有兩種形式：一是課內(nèi)朗讀，二是適當(dāng)加入課外閱讀。朗讀又分以下兩個(gè)素材來源：一是課本上的對(duì)話或閱讀篇章，一是練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題。在我們朗讀的過程中，嘴巴在讀，眼睛在看，耳朵在聽，腦子在想，所以它最能將我們的感官系統(tǒng)完全調(diào)動(dòng)并使之相互配合；而反復(fù)熟讀練習(xí)冊(cè)上老師訂正過的題，可以使正確的語言在大腦中印象更加清晰。要不古人怎么會(huì)說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”

另外，適當(dāng)加入英語課外讀物是擴(kuò)充詞匯的好幫手。多接觸英語總歸是好的，但它又一定要因人而異，量力而行。我經(jīng)常向家長、學(xué)生推薦的是《21Century（初中版）》，山西臨汾師范大學(xué)出版的《英語周報(bào)》，《空中英語教室(ClassroomStudio)》（初級(jí)、中級(jí)版），而中央二套每天中午十二點(diǎn)和晚七點(diǎn)的《希望英語（Outlook）》節(jié)目就更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠了。

對(duì)于初中、小學(xué)的孩子，現(xiàn)在的寫作訓(xùn)練基本要求在50個(gè)詞左右，不超過80個(gè)詞。就像漢語記日記、周記一樣，英語也需要這樣的練兵場。學(xué)生應(yīng)習(xí)慣于經(jīng)常性地寫一個(gè)小段落，講講身邊的人或事。一來是能提高對(duì)英語的自如運(yùn)用，二來考察了孩子們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有裨益的。

課堂上學(xué)到了很多語言現(xiàn)象，這些知識(shí)需要課下一定量的習(xí)題來進(jìn)行鞏固和檢測。朗文教材配有專門的練習(xí)冊(cè)，每單元的題量大概是10頁。每一道大題前都會(huì)給出一個(gè)范例，我們要求學(xué)生讀懂這個(gè)范例，明確它到底是在考什么，再在腦海中搜尋對(duì)應(yīng)點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行作答。基本上，在課本出現(xiàn)的句子是標(biāo)準(zhǔn)模式句，是為了讓學(xué)生快速明白的掌握，句子一般不會(huì)太復(fù)雜。而練習(xí)冊(cè)上的句子通常就會(huì)很長，而為設(shè)計(jì)一道小題，必然要加入一些新詞匯。所以在學(xué)生們做題時(shí)要提醒他們隨時(shí)積累新詞匯、短語、句型以及表達(dá)方式。

讓學(xué)生們?cè)诼牎⒄f、讀、寫、題五方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以幫助他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)這條大道上領(lǐng)略到旖旎的風(fēng)景，并最終取得優(yōu)異的成績。Goodhabitsleadtogreatsuccess!總之，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，而且會(huì)使他們終身受益。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們?cè)诤筇焖B(yǎng)成的一種自動(dòng)進(jìn)行某種活動(dòng)的特殊傾向，是一種自覺、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。習(xí)慣一旦形成，要想改變它很不容易，正如俗話所說：“習(xí)慣成自然”。人一旦有了某種習(xí)慣，有時(shí)不需要要求，即使遇上種種困難也能克服，也能主動(dòng)干好事情，可見注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，而需要堅(jiān)持不懈地，有條不紊的進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。超級(jí)秘書網(wǎng)：

參考文獻(xiàn)：

1、《百萬個(gè)為什么》（英語學(xué)習(xí)法）

2、現(xiàn)代中小學(xué)教育（ModernPrimaryandSecondaryEducation）

3、中小學(xué)教學(xué)研究（TeachingResearchforPrimaryandMiddleSc）