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一、高職院校室內設計專業課程存在的問題

市場對人才需求的不斷增加使得室內設計專業成為許多高職院校設計院系的重要專業之一，但是，在學科建設上我們可以看到其仍存在許多不足。首先，由于專業人才培養目標的不明確使得在專業課程設置上存在許多不合理現象。作為一個綜合性的應用學科，室內設計專業有著較強的實踐性，對于學生解決問題能力的培養顯得尤為重要。從招投標開始到與客戶的充分溝通，再經過實地的勘察測繪獲取設計方案的第一手資料，在此基礎上進行方案的構思和圖紙的繪制，再經過預算的制作等步驟來完成。這一系列連貫的過程，需要的不僅僅是學生的繪圖和設計，還要進行相關的測量和聯想等，這就要求我們在人才培養的過程中注重學生多方面技能和素質的培養。但是當前高職院校的室內設計專業僅是將美術學與環境設計等內容進行結合，沒有從自身情況出發進行充分的研究，沿用較為簡單的教學模式。在教學中較多地強調學科性和系統性，簡單地講述教材中的相關知識點以及學生可能遇到的各種問題，對于學生的實際學習情況等沒有充分的了解，從而使得教學具有一定的盲目性，無法實現人才培養的目標。其次，高職院校的師資力量相對較弱，學生的基礎比較差。一些高職院校只是從人才需求的角度出發來設置相關的專業，由于其自身條件的限制沒有建立起與學科相適應的師資隊伍，許多應屆畢業生補充到高職教師隊伍中來，缺乏必要的工作經驗，從而在教學中缺乏相應的實踐教學能力。這樣的師資使得教師在一些材料的選擇應用等領域存在一定的不足，此外，招生規模的擴大加劇了高職院校的壓力。從生源的角度講，高職院校的許多學生素質相對較差，缺乏必要的審美意識和能力，其美術基礎的缺失使得其無法完成幾何透視等，此外，其學習積極性的缺乏使其對專業課缺乏興趣，從而使得課程教學效果大大降低。再次，室內設計專業的教學方法相對死板，實踐教學相對缺乏。高職院校的室內設計專業教學更多的是以教材講解的方式來進行，對于理論與實踐相結合的教學內容較少，從而使得教學更顯枯燥。在基礎課的教學中以景物的臨摹等來鍛煉學生的繪圖能力，但在此過程中，學生對于練習與設計的內在聯系未能充分理解，從而使得學生基礎課的聯系被動而缺乏動力。而設計課的開展很多是以課后作業的形式來進行的，設計的內容及其具體的設計方式等均有學生自主完成，這就無法給予學生及時的指導和建議，從而不利于其設計水平的綜合提升。對于相關繪圖軟件的教學，教師更多的是從理論上來進行講解的，學生沒有更多的實踐機會，從而使學生無法熟練使用繪圖軟件來完成設計圖紙的繪制。實訓課程的開展受場地等因素的限制，學生基本上沒有完成一個完整的室內設計的機會，加之校企合作的不足使得學生實踐鍛煉的機會也是很少的。上述存在的問題，使得高職室內設計專業在課程設置及其人才培養等方面存在諸多的不足，為教學質量的保證及其人才培養等帶來了不便，使得該專業建設的改革和完善成為一種必然的要求。

二、高職院校室內設計專業課程建設的模式

為保證高職院校室內設計專業教學目標的實現，我們要從當前存在的問題出發，對專業課程的建設進行一定的反思和完善。第一，對當前課程體系進行一定的調整。室內設計專業課程的設置要結合專業特征及其人才需求，對當前基礎課程進行一定的調整。當前過于注重基礎素描課程調整為設計素描課程，同時在課程開展的過程中融入更多的色彩搭配的內容，使學生能夠更加靈活地將色彩應用于設計中；同時將立體構造內容改為相關模型的制作，加入黑白羽彩色構成的內容，使學生造型能力得到鍛煉。在基礎教學中，更加注重學生對整體構造、質感及其比例等要素的認識，通過制作類課程的開展來提高學生的積極性和主動性，使其能夠更好地參與到教學中。從課程的內容設計上，融入更多的文化及其知識管理等內容，使學生具備室內設計師所應具備的綜合素質。第二，注重知識的擴展與就業的關系。室內設計專業的設置不僅僅要從知識的角度出發，還應該考慮就業等因素。在教學中，除了繪圖基礎及其設計知識的講述，還應加入一些建筑行業知識及其管理學等內容，使其具有較好的知識基礎，能夠滿足工作的需求。在專業課程設計時，要充分考慮就業對于人才的要求，將一些社會實踐的內容有機地融入教學中，同時注重學生美學的培養，使其能夠更好地進行相關設計。知識量的增加和就業因素的影響，能夠使高職院校室內設計專業體系更為完善，教學內容更為豐富，使得學生的綜合素養實現了提升，從而有益于其長遠的發展。第三，不斷豐富課程資源。室內設計教學資源是豐富的，教師在教學中除了教材知識的講解外，還可以綜合課外的一些資源，將課內與課外資源有機地結合來增加課程的有效性和趣味性，提高學生的綜合能力。這種資源可以通過教師與學生共同的發現與挖掘，充分利用網絡、鄉土資源，使學生對于設計的種類和造型的構建等有更多的認識，從而使其設計水平得到提升。教學資源的豐富也能使學生知識得到擴充，視野開闊，從而使其對室內設計有更為深刻的認識。第四，增加實踐課程的內容。實踐教學是室內設計專業必不可少的內容，在課程開展的過程中，通過校企合作或者校內動手實踐課程來增加學生動手實踐的機會，使其制作水平實現提升。在實踐中使學生從設計到動手來完成一個完整項目的設計，使其更好地了解室內設計的具體流程和相關的注意事項，提高其實踐水平和能力。（本文來自于《牡丹江教育學院學報》雜志。《牡丹江教育學院學報》雜志簡介詳見）

作者：楊婷單位：湖南科技職業學院