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一、校外實踐教學基地建設

高校平面設計專業中，校外實踐教學基地的建設是培養學生實踐能力的重點，校外環境中所包含的平面設計知識豐富多彩，同時學生在校外環境中實踐可以獲得更有價值的指導和培訓，所以高校平面設計專業建立以校外環境為主的實踐教學基地，不僅可以為提高學生的專業能力提供基礎保障，更重要的是可以促進學生與校外企業的高度配合與融合。校外實踐教學基地的建設是具有一定難度的，畢竟校外企業是有自身的運行規律和基礎的，校外基地建設不論是在合作伙伴上還是在合作模式上對校外企業、高校都是有挑戰性的，因此校外基地的建設主要有以下三個方面的工作：第一，尋找合適的合作伙伴。校外基地對合作企業的要求是比較高的，一方面要保障學生可以在校外基地中得到很好的鍛煉，另一方面企業需要提供合適的崗位，幫助學生進行頂崗實習，由此高校與企業才可建立長期友好的合作關系。第二，注重合作企業的內在素質。部分校外企業看重高校專業人資的豐富性，忽視了學生的主導地位，導致學生在校外基地刻苦實習但是并沒有取得任何效益，滋生消極情緒，這對企業和高校都是不利的，因此高校在進行校外企業合作時，一定要注重企業的綜合素質。在學生在校外基地實習期間，高校應采取跟蹤服務的措施，確保學生在校外基地中可得到專業的平面設計指導，提高其專業實踐能力。第三，校外企業合作模式的選擇。校外企業合作模式大致分為兩種：一種是學生的教學模式，另一種是學生的管理模式。學生在校外基地的教學模式可根據企業的實際情況進行制訂。如，某些平面設計企業有淡季、旺季之分，高校可與企業商討，在校外企業業務的淡季，可在職場中對學生進行集體培訓，促使學生在適應企業環境的基礎上學習到專業的知識；在校外企業業務的旺季，初期可挑選比較優秀的學生首先進入工作崗位，然后逐漸將所有的校外基地實習生安排到崗位中。學生的管理模式是企業與高校共同決定的，可采用以學校為主、企業為輔的管理模式，如學生在校外基地的工作內容由企業管理，而其生活、學習方面由學校管理，雙向促進學生實踐能力的培養。

二、結語

新媒體時代的到來，促使社會對平面設計人才的需求量越來越大，因而學生不僅需要具備過硬的專業基礎，更重要的是必須具有一定的實踐能力，如此才可促進平面設計行業的發展。社會對高校平面設計專業給予了高度的期望，高校應培養高素質的平面設計人才。

作者：龐迎慶單位：華中科技大學武昌分校藝術設計學院