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目前，很多綜合類的藝術(shù)高校視覺傳達(dá)方向都開設(shè)了插畫設(shè)計(jì)課程，插畫設(shè)計(jì)從一門技術(shù)轉(zhuǎn)換成大學(xué)的一門課程可以說是經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。那么，在大學(xué)開設(shè)的插畫設(shè)計(jì)課程究竟效果如何呢？大學(xué)教師是如何進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)講解的呢？筆者在大學(xué)授課過程中發(fā)現(xiàn)，很多老師并不會(huì)講解這門課程，基本上以講解正常的繪畫方式進(jìn)行講解。學(xué)生也提不出質(zhì)疑，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是以完全被動(dòng)的狀態(tài)在進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，經(jīng)常有這樣的過程，老師上課就讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，然后幾次臨摹下來，這門課就宣布結(jié)束。老師教的糊涂，學(xué)生學(xué)習(xí)的更糊涂。現(xiàn)在有些的大學(xué)選用的教材也是講解比較寬泛的教材，缺乏真實(shí)的內(nèi)容。插畫從產(chǎn)生開始就是服務(wù)于文字的角色，是為了增強(qiáng)文字的說服力，烘托文章的氣氛，隨著發(fā)展，慢慢的插畫發(fā)展成了多種形式，以至于發(fā)展到今天的繪本，完全以插畫為主角，文字為配角。從插畫的出現(xiàn)到今天市場的廣泛認(rèn)可，可以說，插畫做為一門藝術(shù)表現(xiàn)形式，走過了比較艱難坎坷的一段發(fā)展歷程。今天，大學(xué)課堂出現(xiàn)的插畫設(shè)計(jì)課程完全是合乎市場需要的，但如何上，怎么上好這門課是關(guān)乎插畫師未來命運(yùn)的。插畫這門課，如果能深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，是完全可以轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)本領(lǐng)或者說一個(gè)職業(yè)，學(xué)生可以在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，完全掌握插畫表現(xiàn)技巧、了解插畫市場、創(chuàng)造出自己的得意作品。具體的教授辦法，筆者總結(jié)如下：

一、引導(dǎo)學(xué)生了解市場，做市場分析講解

如果引導(dǎo)學(xué)生了解市場，作為教師一定要首先了解市場，當(dāng)前的插畫種類有多少？什么插畫占據(jù)市場主體？當(dāng)前的插畫稿酬標(biāo)準(zhǔn)如何？如何進(jìn)行制作？這些問題都應(yīng)該得到真實(shí)的一些信息。作為視覺傳達(dá)的教師如果不是從事插畫教授出身的，可以通過市場調(diào)研得到上訴問題的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，然后再運(yùn)用到教學(xué)工作中來，進(jìn)行講解。如果從事過插畫創(chuàng)作的教師，或者是兼任一些平臺(tái)插畫師身份的教師就更容易得到這些問題的答案了。筆者在做大學(xué)教師的同時(shí)，是兼任一些雜志和一些圖書出版公司插畫師身份的，筆者在2003年開始就在各個(gè)雜志上進(jìn)行插畫創(chuàng)作，曾經(jīng)給將近十個(gè)雜志做過插畫師。這些雜志有《故事家》、《科幻世界》、《teammagazine》、《新武俠》、《一汽榜樣》等。出版的成套圖書有《七彩虹系列——左右腦開發(fā)樂園》、《弟子規(guī)》、《成語接龍》等。目前正在制作的有《龍游四書》、《封神游》等漫畫制作。因此，筆者的市場分析可以說是比較客觀合理的。當(dāng)前的插畫主要分成低幼插畫、兒童插畫、游戲插畫與商業(yè)插畫幾種類型，漫畫并不屬于插畫的范疇。當(dāng)前的市場應(yīng)用最多的是低幼插畫與商業(yè)插畫。那么具體如何定義這些種類呢？低幼插畫就是服務(wù)于1歲到3歲之間的小朋友相關(guān)圖書書籍的插畫；兒童插畫就是服務(wù)于4歲到12歲左右的受眾群體圖書書籍的插畫；游戲插畫就是服務(wù)于游戲制作方面的插畫；商業(yè)插畫就是服務(wù)于企事業(yè)方面需求的插畫。這里面稿酬的多少不等，以低幼插畫的稿酬最低，以游戲插畫的稿酬最高。低幼插畫由于質(zhì)量要求比較低，因此，出道的門檻也比較低，目前所從事低幼插畫的從業(yè)人員基本上以中專畢業(yè)為主。稿費(fèi)有計(jì)件和基本工資加計(jì)件兩種形式，稿費(fèi)的標(biāo)志是簡單的低幼插畫以10元起價(jià)，最高的質(zhì)量不超過500元。低幼插畫中間的價(jià)位是比較穩(wěn)定的，黑白基本上是維持在30-50之間一p，彩色的從100-300不等，當(dāng)然稍微再高的也有一些，不過非常少。低幼插畫圖書一般的定價(jià)從10元一本到幾十元一本不等，銷售情況非常樂觀，究其原因是，在沒有上幼兒園和學(xué)前班之前，插畫圖書是一種可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主要手段，所以繪畫的質(zhì)量比較精美的低幼圖書會(huì)很快的進(jìn)行多次再版印刷。游戲類的插畫是當(dāng)前稿酬最高的一塊，國外的《萬智牌》制作，成本高達(dá)幾萬元人民幣一張，退居其次的是日本的賽璐璐風(fēng)格的插畫，日本的卡牌制作稿費(fèi)也是最少上千元制作成本。

二、教授插畫的分類表現(xiàn)技巧

當(dāng)前的幾個(gè)種類的插畫表現(xiàn)技巧，其中以低幼插畫的表現(xiàn)技巧最為容易，以游戲插畫表現(xiàn)技巧最為有難度。這些表現(xiàn)技巧的最根本核心還是繪畫中的“造型”，剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)子可以參考法國的一些插畫素材，因?yàn)榉▏牟瀹嫳容^講究造型的歸納，而日本和美國的個(gè)性化特征過于明顯，從法國的插畫入手后，可以逐步的來分解其它國家一些插畫師的作品，最后走出自己的面貌。插畫目前所應(yīng)用的數(shù)碼軟件也非常多，我們現(xiàn)在一般都從手繪轉(zhuǎn)到了數(shù)碼繪制的領(lǐng)域，因?yàn)閿?shù)碼繪制有手繪不能達(dá)到的優(yōu)勢，一是適合出版，有分辨率的設(shè)定，二是命令的設(shè)定方面，一個(gè)退步就能把畫錯(cuò)的部分回復(fù)到正常的頁面，加強(qiáng)了作者在繪畫中的成稿完成幾率。當(dāng)前我們經(jīng)常用的幾個(gè)軟件有photoshop、sai、comicstudio、opencavans、painter等。手繪板選用方面，國內(nèi)的品牌有漢王、友基等、國外品牌有wacom等。運(yùn)用手繪板進(jìn)行繪制，基本有以下幾個(gè)步驟：繪制草圖。進(jìn)行勾線繪制。進(jìn)行上色繪制。后期處理。經(jīng)過以上的制作基本一張作品就可以完成了。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作符合當(dāng)前市場主題的插畫作品，并進(jìn)行分別的指導(dǎo)和比較分析，在可能的情況下，分享實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)給學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中得到真正的成長。學(xué)生必將創(chuàng)作出讓人感動(dòng)的作品，對(duì)于受眾群體付出一定心血的任何藝術(shù)作品都能使受眾或多或少的進(jìn)入沉浸狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)市場于插畫的步驟足夠了解后，可以讓學(xué)生進(jìn)行專題性的繪制，可以根據(jù)一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的競標(biāo)方式作為主題，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。現(xiàn)在很多威客平臺(tái)經(jīng)常的進(jìn)行征集作品的任務(wù)，這些威客平臺(tái)是學(xué)生嶄露頭角的好場所，可以讓他們進(jìn)行注冊(cè)，并以競標(biāo)的形式進(jìn)行接單。如果沒有中標(biāo)，他們可以從中標(biāo)作品中得到學(xué)習(xí)，如果中標(biāo)，他們可以通過自己的努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。筆者在推動(dòng)教學(xué)開展的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了多次的競標(biāo)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真的準(zhǔn)備后也真正的嘗到了甜頭，引發(fā)了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這種方式，可以作為輔助教學(xué)的手段，在正常講課的過程中引入進(jìn)來，這種方式必將引起教學(xué)的新變革，促進(jìn)學(xué)院插畫設(shè)計(jì)課良性的進(jìn)行。讓學(xué)生在插畫實(shí)現(xiàn)手段方面多運(yùn)用數(shù)碼手段也是重要的前提。計(jì)算機(jī)數(shù)碼繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢在繪畫領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)是先進(jìn)的繪畫工具,不但展示便捷,圖像生動(dòng),效果逼真,而且具有方便的修改功能。數(shù)碼交互藝術(shù)是一門隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而興起的藝術(shù)形式，因其年輕，在藝術(shù)領(lǐng)域中尚不算主流甚至被視為異類。但在計(jì)算機(jī)成為應(yīng)用最為廣泛工具的社會(huì)大背景之下，數(shù)碼交互藝術(shù)正以其蓬勃發(fā)展的姿態(tài)成為藝術(shù)及公共展示的最重要的形式之一。其無疑將會(huì)成為最引人注目和最為公眾接受的藝術(shù)形式。

三、結(jié)語

綜上所述，插畫設(shè)計(jì)是一門非常好的課程，如果進(jìn)行的比較科學(xué)系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生們學(xué)有所成，如果進(jìn)行的是非良性的推動(dòng)，必然會(huì)耽誤學(xué)生的時(shí)間與精力，我們當(dāng)前的教育模式被動(dòng)大于主動(dòng)，應(yīng)該讓教師們?cè)鰪?qiáng)自己的個(gè)人能力，真正的做到在教學(xué)中可以進(jìn)行教學(xué)，在企業(yè)中可以進(jìn)行設(shè)計(jì)，以復(fù)合型教師的身份引導(dǎo)學(xué)生成就應(yīng)用型角色塑造。

作者：陳凱 李也 單位：長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院 吉林大學(xué)古籍研究所