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一、我國初中思想品德教育的現(xiàn)狀

在初中生日常的政治學習中，通常都會受到兩到三個教師的影響。而教師與教師之間的教學理念存在很大的不同，教學理念的多變性使得學生要不斷地適應不同的教師、不同的教學方法，這就造成了學生的學習缺乏連貫性。每個教師的教學重點、研究方向、研究對象有很大的不同，致使學生的學習雜亂無章，收效甚微，學生很難形成系統(tǒng)性的概念。

二、多媒體創(chuàng)設情境在初中思想品德教學中的嘗試

1.利用多媒體導入課件，創(chuàng)設情境

新知識點的導入是情境教學模式的重要環(huán)節(jié)，對課堂教學成功與否起著至關(guān)重要的作用。多媒體信息技術(shù)將文字、音樂、圖像結(jié)合在一起，營造一個真實、生動、科學的教學情境。

2.利用多媒體創(chuàng)造問題情境

問題情境就是教師通過設立一系列的問題來激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維，從而營造課堂求知氛圍。學習通過自習觀看錄像，獲得媒體信息，內(nèi)化自己的知識體系。

3.利用多媒體提供協(xié)作情境

多媒體環(huán)境下的初中思想品德情境教學模式的引入和應用有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的自主學習能力，也有利于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，更有利于促進學生合作式的學習方法的形成，也有助于師生的共同進步。

三、在政治課堂中切實滲透素質(zhì)教育

1.不斷提高思想品德教師的素質(zhì)

要想在初中的思想品德教學中切實滲透素質(zhì)教育，首先要提高教師自身的素質(zhì)。教師的素質(zhì)包括自身扎實的專業(yè)知識和自身的道德覺悟與言行修養(yǎng)。提高教師的素質(zhì)是進行素質(zhì)教育的基礎，也是推行政治素質(zhì)教育的決定性條件。教師提高自身的素質(zhì)必須堅持學習，不斷提高自己的專業(yè)水準，然后要勇于實踐，提高自己的業(yè)務能力和道德覺悟水平。

2.搞活課堂氛圍，實現(xiàn)心靈的切實交融

初中思想品德容易讓學生產(chǎn)生厭煩的心理就是因為理論與實踐嚴重脫節(jié)，因此在實際教學中要改變空洞的說教方式，掌握學生思想脈搏。通過多媒體技術(shù)的輔助教學，利用全方位的感官刺激，提高學生的注意力，搞活課堂氛圍，切實通過課堂教育達到心靈的交融。

作者：丁海蓉單位：江西省贛州市章貢區(qū)章貢中學