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摘要:近兩年，大學生就業(yè)形勢逾發(fā)嚴峻，就業(yè)壓力與日俱增，競爭日趨激烈，為了更好地應對這個現(xiàn)象，做到未雨綢繆。我們成立就業(yè)意向調(diào)查小組，小組成員采取問卷調(diào)查的形式，調(diào)查水產(chǎn)類專業(yè)學生的就業(yè)意向。用以了解學生的就業(yè)意向，針對問題，提出解決方案，緩解就業(yè)之壓力，破解就業(yè)難題。

關鍵詞:就業(yè)意向;影響因素;對策

近年來，大學生就業(yè)難的嚴峻局勢席卷全國，為此黨和國家就解決大學生就業(yè)問題相繼出臺了一系列政策。社會、學校乃至千萬家庭為幫助大學生就業(yè)，絞盡腦汁探尋著就業(yè)的新路徑。為了讓在校生盡早樹立就業(yè)意識，我們應該了解大學生的就業(yè)意向。于是我們便從畢業(yè)后的去向安排、求職中的困擾、影響就業(yè)因素等方面進行了專項調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行梳理、研究和分析，有針對性提出解決影響大學生就業(yè)意向問題的重要因素。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查對象基本情況

此次的調(diào)查對象為天津農(nóng)學院水產(chǎn)學院大一到大四的學生，男生占46．98%，女生占53．02%。調(diào)查方法采用問卷調(diào)查法，采取自行編制的就業(yè)意向調(diào)查問卷，其內(nèi)容涵蓋畢業(yè)后的去向安排、就業(yè)時應具備哪些素質(zhì)、求職中的困擾等方面。問卷發(fā)放430份，回收389份，有效問卷351份，回收有效率為81．63%。

二、問卷調(diào)查結(jié)果分析

(一)畢業(yè)后的去向安排

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，45．01%的大學生選擇就業(yè)，28．80%的大學生選擇創(chuàng)業(yè)，23．27%的大學生選擇考研，3．58%的大學生選擇出國。其中45．01%的同學選擇直接就業(yè)，符合社會潮流。28．80%的大學生選擇創(chuàng)業(yè)，這里應該有兩種情況:一是沒有足夠的社會經(jīng)驗，缺乏鍛煉，盲目創(chuàng)業(yè)的大學生。那樣的大學生由于很難準確地把握市場行情，無法準確地判斷市場需求，那便很有可能會導致最后的虧損，所以希望畢業(yè)之后盲目創(chuàng)業(yè)的同學需要三思;二是在大學四年期間參加很多社會活動，進而形成了一定的判斷力，對市場行情把握準確的大學生，對于這樣的大學生，創(chuàng)業(yè)也許是一條不錯的出路。其中23．27%的同學選擇考研，這里面也應該有兩種情況:一是認為高學歷高收入，認為自己學多點，起點就會高一點，找工作也相對容易，所以選擇考研;二是面對嚴峻的就業(yè)形勢，選擇以考研來逃避的部分大學生。而3．58%的同學選擇出國，家中有一定經(jīng)濟實力的同學，出國不失為一個好的機會，可以接受更好的教育和不同文化的熏染，對于形成自主觀念和未來的發(fā)展均有好的影響。

(二)大學生認為就業(yè)時應具備的素質(zhì)

該項調(diào)查為多選(七選三)，其中端正的工作態(tài)度的得票率高達80．82%，接下來是交際能力，得票率為73．91%，排名第三的是專業(yè)技能，得票率為62．92%。從數(shù)據(jù)中我們可以看出，在工作中端正的工作態(tài)度是普遍大學生的共識，這點很值得鼓勵，至少大學生們沒有被社會上某些浮華、投機取巧的氛圍所干擾。排名第二的便是交際能力，說明大學生們明白，一味地死讀書，并不能讓自己在職場中的綜合素養(yǎng)有顯著的提高，職場中個人的交際能力也很重要，所以有必要重視起自己的交際能力。排名第三的是專業(yè)技能，不能說大學生不重視專業(yè)技能，只是不如前兩個那么重視罷了。但是，端正的工作態(tài)度與專業(yè)技能按照傳統(tǒng)應該排第一第二，而交際能力可以往后排名。因為你必須要為企業(yè)創(chuàng)造價值，你才能被企業(yè)認可，才有留下來的可能，如果你連留下來的機會都沒有，即使有再好的交際能力，也無濟于事。所以大學生們可以適當?shù)卣{(diào)整順序。

(三)求職中的困擾因素

該項調(diào)查同樣為多選，其中缺乏實踐與工作經(jīng)驗的投票率為57．29%，專業(yè)不對口的投票率為36．32%，就業(yè)信息不足的投票率為30．43%，缺乏社會關系為20．04%。由此可以分析，大多數(shù)大學生比較擔心的還是大學畢竟側(cè)重點是學習書本上的知識，對實踐知之甚少，但是大學生們深知現(xiàn)實與課本還是有很大的差距的，正因如此，由此造成焦慮感和壓力，也迫使部分大學生們尋找兼職，以此積累社會經(jīng)驗。對于專業(yè)不對口的問題，雖然有36．32%的選中率，但根據(jù)調(diào)查問卷中的另一個問題“如何看待專業(yè)不對口現(xiàn)象”，在這個問題中，62．15%的大學生覺得很普遍，很容易適應。由此可以看出對于當代大學生來說，專業(yè)不對口現(xiàn)象已經(jīng)不是什么大問題了，調(diào)整心態(tài)，勇往直前就可以了。就業(yè)信息不足的選項得票率高達30．43%，但這應該是大學生自己的問題，在這個信息爆炸的時代，大學生們應該可以很輕松地得到招聘信息，大學生們?nèi)绻梢詼p少上網(wǎng)娛樂的時間，利用網(wǎng)絡得到一些對自身有價值的消息，也許可以不那么迷茫，減少焦慮感。對于缺乏社會關系的選項的選中率達到20．04%，中國是個人情社會，父母那一輩有一定的社會關系的確會讓這部分大學生剛開始相對輕松一點，但未來的人生還需要自己去走。所以其余大學生不必心有不滿，要相信通過自己的努力創(chuàng)造出來的成果，一定比你想象的更美味。

三、提高大學生就業(yè)率的對策及建議

(一)加大對學生心理輔導力度

當代大學生大多為獨生子女，心理承受能力比較脆弱，甚至無法承受失敗，這也加劇了他們對未來的迷茫。所以學校及相關部門還應加強對大學生的心理干預，增強大學生的心理承受能力。例如增設心理學的課程，使大學生學會自己調(diào)整心態(tài)，及時自我整理;每個班可多設幾個心理委員，注意觀察同學們的心理狀態(tài)，特別注意那些比較脆弱的學生，對其及時進行心理輔導，使學生們的心理狀態(tài)在一個正常的水平線上。

(二)加大大學生職業(yè)生涯指導力度

職業(yè)規(guī)劃對降低大學生的迷茫程度非常重要。學校可增設職業(yè)規(guī)劃課程，甚至可每班安排一到兩個職業(yè)規(guī)劃師，通過了解同學們的專業(yè)學習情況、家庭背景、心理狀態(tài)，對未來的想法等，結(jié)合種種因素，針對性地分析學生的能力［1］，并針對性地規(guī)劃出適合每個同學的未來;再如為那些一心想以考研究生來逃避就業(yè)壓力的學生提供心理壓力的疏導和好的就業(yè)指導;同時讓心理輔導員糾正部分大學生的“學歷高，工資相應就會高”的想法，降低他們過高的期望值，坦然面對現(xiàn)實與理想的差距，再對他進行職業(yè)規(guī)劃。

(三)加大大學生的實踐動手能力

從調(diào)查中我們可以看出，大學生對于學校所安排的專業(yè)書本學習遠大于專業(yè)實踐有諸多不滿，對此學校應加強大學生的實踐內(nèi)容，讓大學生做到知行合一，提高競爭力。例如高校可增多實驗課在整個課程安排中的比例，多讓學生們動手，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題［2］。學校在保證課程安排的前提下，安排大學生的社會實踐工作，讓大學生深入基層，體驗“現(xiàn)實與理想的差距”，這樣也許還能讓學生們更加刻苦努力地學習，以增加自己的競爭力。提高大學生的綜合素質(zhì)，讓學生不僅有豐富的專業(yè)知識、實踐能力，還要有較高的素養(yǎng)和廣博的知識，做到全面發(fā)展。

(四)進一步加大就業(yè)扶持政策

政府應該繼續(xù)完善相應的就業(yè)扶持政策，大力實踐已出臺的政策，加強就業(yè)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強就業(yè)和再就業(yè)的援助力度，進一步暢通創(chuàng)業(yè)綠色通道，為更好地幫助大學生就業(yè)開辟新路徑，降低失業(yè)率。

作者：申鴻婷 李麗 單位:天津農(nóng)學院水產(chǎn)學院

參考文獻:

［1］王永珍，蘇煜．大學畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析與思考［J］．當代教育論壇，2006(3):101－102．

［2］李麗，徐海龍，白東清，喬秀亭，周文禮．關于大學生就業(yè)意向的調(diào)查分析［J］．科學導報(理論研究版)，2014(26):139．