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【摘要】應(yīng)用型本科計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的題目直接關(guān)系到學(xué)生能否利用專業(yè)的計算機技術(shù)完成相應(yīng)的畢業(yè)論文工作，并鍛煉其程序設(shè)計能力。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時代，應(yīng)用型本科計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目的選定也應(yīng)與時俱進，貼近實際生活，并具有一定的創(chuàng)新性和實用性。由于學(xué)生水平及職業(yè)導(dǎo)向的不同，畢業(yè)設(shè)計的題目也應(yīng)因人而異。文章對此進行了研究。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；畢業(yè)設(shè)計題目；計算機專業(yè)

隨著中國高等教育的普及，每一年各類高校招生的人數(shù)在不斷增加，在人數(shù)增加的同時為了保障教育教學(xué)質(zhì)量，每個本科畢業(yè)生在畢業(yè)時，必須完成一篇畢業(yè)論文，然后由于教師人數(shù)有限，學(xué)生比較多，造成每個畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師一般都會指導(dǎo)多名學(xué)生，因此對于應(yīng)用型高校的計算機專業(yè)而言，如何為每一個學(xué)生選擇一個適合學(xué)生自身水平的、具有一定實際應(yīng)用價值和創(chuàng)新性的題目，似乎是困擾畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師和學(xué)生的一個難題。

1畢業(yè)設(shè)計選題存在的問題

目前，應(yīng)用型本科計算機專業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)設(shè)計的時間大概為6個月，在這前4個月中需要完成論文選題、開題以及論文初稿，后2個月實習(xí)工作中需要完成論文的后續(xù)相關(guān)工作。對于本科生而言，由于原來沒有相關(guān)的實踐經(jīng)歷，一般存在專業(yè)知識缺乏、不懂論文的撰寫方法等問題，此外，還存在時間緊迫、任務(wù)重等問題，因此畢業(yè)論文的選題就顯得非常重要，如果題目太簡單，就很難達到畢業(yè)設(shè)計的要求，題目太難，論文難以如期完成。從本校計算機專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計題目來看，這些問題如下：

1.1題目雷同或類似，不能全面考察學(xué)生的綜合能力

學(xué)生人數(shù)太多，在選擇畢業(yè)設(shè)計題目方面，一般由指導(dǎo)老師出題，因此一般存在題目的雷同和相似，例如，每年學(xué)生的題目都是設(shè)計茶葉銷售網(wǎng)站、二手書銷售網(wǎng)站、鮮花銷售網(wǎng)站等，這些題目看似不同，但是所有方法基本相同，因此，很難比較好地考察學(xué)生的論文水平。

1.2題目老舊，跟不上計算機技術(shù)發(fā)展水平

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師比較少，平常教學(xué)任務(wù)繁重，并且年紀(jì)大的老師比較多，在選擇題目上面會存在題目陳舊，跟不上時代的現(xiàn)象，例如“教務(wù)管理系統(tǒng)”“考勤系統(tǒng)”“宿舍管理系統(tǒng)”等，這些題目每年都有大量學(xué)生做，造成大家相互抄襲的情況。

1.3題目理論性比較強，難度比較大

部分畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師沒有經(jīng)驗，另外沒有和學(xué)生認(rèn)真溝通，因此給學(xué)生選一些理論性比較深的題目，比如，基于AI的最短路徑尋找，基于深度學(xué)習(xí)的圖像識別、人臉識別等題目通常會應(yīng)用一些算法，對于沒有進行過相關(guān)理論學(xué)習(xí)的本科生來說要完成這樣的畢業(yè)設(shè)計困難比較大。

1.4題目難易程度不一致，與學(xué)生能力水平不符

學(xué)院學(xué)生整體水平稍微偏低，其專業(yè)知識的掌握程度和實踐動手能力差異比較大，因此在題目選擇時盡量選擇題目難度適中，并且具有一定實用價值的，另外要跟學(xué)生掌握的能力相匹配。

2畢業(yè)設(shè)計選題的原則

2.1符合專業(yè)要求，具有實用價值

畢業(yè)設(shè)計題目在選取時應(yīng)該是跟計算機課程相關(guān)的題目，盡量不要跟隨大流，選一些非常新穎的技術(shù)，比如，大數(shù)據(jù)交通分析，基于云計算的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計等，此外要盡量貼近應(yīng)用型本科的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，題目盡量實用，最好能與學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的工作崗位相關(guān)工作一致，這樣能更好地完成論文相關(guān)工作。2.2指導(dǎo)老師選取為主，學(xué)生自主選題為輔首先讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)水平自主選擇合適的題目，然后讓老師審核，此外指導(dǎo)老師也根據(jù)實際情況選取部分題目供學(xué)生選擇，在這種模式，可避免老師選的題目學(xué)生很難完成等情況，可有效完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)工作。

2.3堅持創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)

畢業(yè)設(shè)計相當(dāng)一次時間比較長的課程設(shè)計，其能有效檢驗學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，論文寫作等各方面的能力，題目的選取必須貼近實際，最好能夠應(yīng)用到日常生活中，并在此基礎(chǔ)上注重題目的創(chuàng)新性，這樣讓學(xué)生在設(shè)計中能夠創(chuàng)新性地將自己所完成的工作應(yīng)用于實際生活中，這將是一項有意義的事情，比如。新生報到管理系統(tǒng)，學(xué)生素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)，校園交友系統(tǒng)等這些都是具有一定價值的題目。

3結(jié)束語

本科生畢業(yè)設(shè)計作為綜合考察學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的重要一環(huán)，在高校培養(yǎng)計劃中占有十分重要的地位。畢業(yè)設(shè)計的選題工作作為畢業(yè)設(shè)計工作的第一步也是十分重要的一步。對于應(yīng)用型本科計算機專業(yè)的指導(dǎo)教師而言，畢業(yè)設(shè)計選題時應(yīng)該充分聽取學(xué)生意見，并遵循選題的實用性和創(chuàng)新性，只有這樣才能較好地完成畢業(yè)論文設(shè)計。

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作者:王意 單位:廣東科技學(xué)院計算機學(xué)院