我國大學生就業(yè)難問題分析
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摘要：大學生的就業(yè)問題關系著青年一代的成長和發(fā)展，意義重大。因此，面對如今大學生就業(yè)難的問題，本文分析了大學生就業(yè)難的表現(xiàn)和原因，就解決就業(yè)難的問題提出應對策略。
關鍵詞：大學生就業(yè)難表現(xiàn)原因應對策略
隨著高等教育改革的深化和教育市場水平的逐步提高，高等院校不斷擴招，高等教育進入大眾化階段，大學生的就業(yè)方式也由過去的統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌觥⒆灾骶蜆I(yè)，這在促進教育公平的同時，也帶了一些問題，比如大學畢業(yè)生就業(yè)難、畢業(yè)即失業(yè)等。
1.大學生的初次就業(yè)率偏低。
1999年高等教育大發(fā)展思路提出后，我國的高等院校連續(xù)擴招，大學生的數(shù)量不斷增加，而其初次就業(yè)率卻一年低過一年。2001年高校的畢業(yè)生僅為114萬人，而2016年我國高校畢業(yè)生將達到765萬人，相比去年又增加了16萬人。可見，近十幾年來大學生畢業(yè)人數(shù)增長之快，如今大學生就業(yè)形勢之嚴峻。雖然各大高校和各級政府就大學生就業(yè)問題采取了一系列的措施，但是，大學生的初次就業(yè)率仍在下滑，甚至很多人把畢業(yè)稱為失業(yè)。
2.大學生就業(yè)的穩(wěn)定性較低。
從近年的就業(yè)情況上看，有一些大學生在畢業(yè)后找到了工作，但是穩(wěn)定性較低，隨時都面臨著失業(yè)的可能，這種有短暫就業(yè)經(jīng)歷的大學畢業(yè)生屬于隱性的失業(yè)人群。這其中有一半的原因在大學生自己，很多人在畢業(yè)時抱著“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度，不管好賴、自己的興趣愛好、專業(yè)特長，只要先找到工作再說，不喜歡再換，這種隨意的就業(yè)觀也使用人單位產(chǎn)生了不滿。還有一半原因出在用人單位，一些用人單位出于行業(yè)特點、季節(jié)性的生產(chǎn)經(jīng)營模式等原因，基于企業(yè)利益、節(jié)約成本等原則，使得大學畢業(yè)生隨時都面臨被解雇的危險。
3.高等職業(yè)技術(shù)院校就業(yè)較難。
在就業(yè)市場上，很多用人單位在招聘人才時會把學歷文憑當作首要條件，學歷越高的、畢業(yè)院校越好的就越受用人單位青睞，這就是所謂的名牌效應。而高等職業(yè)技術(shù)院校的入學門檻較低，就會讓人產(chǎn)生就業(yè)競爭力不足的感覺，除了一些技術(shù)操作性強、特色明顯的專業(yè)學生外，很大一部分學生要找到理想化的工作還是比較困難的。
4.女大學生的就業(yè)難度更大。
雖然男女平等的觀念已經(jīng)很普及，但是在大學生的就業(yè)問題上，除了一些女性優(yōu)勢較突出的專業(yè)外，女大學生的就業(yè)難度要更大一些。很多用人單位會因為婚姻、家庭、生育等種種問題，不能給女大學畢業(yè)生提供一個公平競爭的平臺。而現(xiàn)在高校中的女生比例越來越大，這也給女大學生就業(yè)增加了更多的困難。
二、我國大學生就業(yè)難的主要原因分析
1.大學生就業(yè)市場供需不平衡。
大學就業(yè)難的一個重要原因要歸咎于就業(yè)市場的供需不平衡。一方面由于高校連年擴招，使得大學生畢業(yè)生的數(shù)量逐年攀高，這樣大幅度的增長必然會給勞動力市場帶來壓力，難以完全消化；另一方面是由于市場經(jīng)濟的深入，大量的外資企業(yè)涌入，加劇了企業(yè)之間的競爭，不少企業(yè)被淘汰，工作崗位相應減少；隨著科技的發(fā)展，人力的可替代性增加，很多企業(yè)也因此減少了工作崗位的設置。特別是在金融危機的沖擊下，就業(yè)市場的供需不平衡加大，很多企業(yè)為了節(jié)約成本會減少人員招聘，對毫無工作經(jīng)驗的大學生開放的崗位就更少，這無疑也增加了大學生就業(yè)的難度。
2.大學生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。
很多大學生的就業(yè)、擇業(yè)觀念存在誤區(qū)，這也是造成就業(yè)難的一個原因。有的大學生就業(yè)時完全不根據(jù)自身實際情況，存在攀比心理，稍比其他同學差些，就放棄工作機會；有的大學生就業(yè)時只盯著公務員、事業(yè)單位這些金飯碗，其他工作機會一概不選；有的則是自卑心理作祟，在應聘時不敢表現(xiàn)自己，爭取工作機會；還有一部分則認為只有挑專業(yè)對口的崗位才能讓自己的才華得到施展。這種種限制，使大學畢業(yè)生的就業(yè)選擇更狹窄。
3.大學教育中實踐能力的培養(yǎng)偏低。
現(xiàn)在的大學教育中，實踐能力的培養(yǎng)相對缺乏，大學生的實際動手和操作能力都普遍偏低，這就使得他們理論結(jié)合到實踐中的能力比較低，大多只能紙上談兵。而用人單位需要的是能給企業(yè)創(chuàng)造直接效益的人，如果只會理論而不會應用，就會影響工作的效益，最終影響企業(yè)的整體績效。因此，大學生的實踐能力偏低也成了就業(yè)難的一個重要原因。
三、我國大學生就業(yè)難的應對策略
1.完善就業(yè)市場，暢通大學生就業(yè)渠道，鼓勵多元化就業(yè)方式。
就業(yè)問題是民生的根本，各級政府部門應該全力解決大學生就業(yè)問題，幫助學生順利走入社會。政府部門應該加快戶籍、檔案人事管理等制度的改革，打破阻礙人才流動的阻礙，為大學生就業(yè)提供一個自由、流動、寬松的空間；規(guī)范就業(yè)市場，加強就業(yè)中介組織的建設，暢通大學生就業(yè)的渠道；完善保障就業(yè)的各項法律法規(guī)，規(guī)范就業(yè)市場和就業(yè)政策，保證大學生就業(yè)能有公正、平等的競爭環(huán)境；協(xié)調(diào)好區(qū)域間的經(jīng)濟和教育的發(fā)展，合理配置各種資源，盡量縮小因區(qū)域差距而引起的不公平；倡導大學生多元化就業(yè)，鼓勵大學生到基層、到人才緊缺的地區(qū)去建功立業(yè)，鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)。
2.改進培養(yǎng)教育模式，做好大學生就業(yè)指導工作。
隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求也在不斷的發(fā)展變化，各大高等院校應該與時俱進，將教育教學的目標與社會發(fā)展需求相結(jié)合，使教育成果更能適應社會的發(fā)展需要。各大高校應該及時調(diào)整和完善學科專業(yè)的設置，更新專業(yè)建設的理念，優(yōu)化專業(yè)設置結(jié)構(gòu)，為學生提供更合理的專業(yè)選擇機會；在進行專業(yè)知識教育的同時，還應該注重專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的自學和手動實踐能力，提高大學生的各方面素質(zhì)；加強大學生就業(yè)指導工作，提高就業(yè)指導相關人員的素質(zhì)，增強就業(yè)指導的專業(yè)性和實用性，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，解決好學生的各種就業(yè)問題。
3.大學生自身應該樹立正確的就業(yè)觀，提高自身的競爭力。
大學生應該樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度，首先應該對自己有正確的認識和評價，包括自身的優(yōu)劣勢、性格、能力、興趣愛好等，準確的定位就業(yè)的實際方向；其次，大學生應該更新就業(yè)觀念，打破就業(yè)的種種限制，應該認識到工作不分大小貴賤，也不要好高騖遠，要根據(jù)自己的實際，放開面子束縛，拓寬自己的就業(yè)范圍和方式；最后，最重要的是大學生要努力提高自身素質(zhì)，認真學習專業(yè)知識，打好基礎，同時拓寬知識面，加強專業(yè)的實踐能力，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，從而全面提升自身的競爭力，為自己贏得更多的就業(yè)機會。總之，大學生是社會建設和發(fā)展的新生力量，解決好大學生的就業(yè)問題對整個國家和社會的穩(wěn)定與發(fā)展有著重要的意義。在未來幾年里，我國的大學生數(shù)量還會增加，這給大學生就業(yè)難的問題又增加了難度，因此，應該轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法，調(diào)動全社會的力量解決好大學生的就業(yè)問題，保證社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
參考文獻
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作者：三智卓瑪 單位：共和縣就業(yè)局
