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一、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中責(zé)任感缺失的表現(xiàn)

（一）自我定位不準(zhǔn)確，缺失奮斗目標(biāo)

一帆風(fēng)順的生活和學(xué)習(xí)使他們邁入大學(xué)后全力享受生活，缺少進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，自高自大，崇拜虛無(wú)縹緲的東西，對(duì)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)感，還有的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有家庭背景，找工作時(shí)再努力也沒(méi)有用，干脆放棄了努力。這樣的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，要么因?qū)ψ晕夷芰Φ倪^(guò)高估計(jì)而盲目的自大，不從基層做起；要么在就業(yè)時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使大好的就業(yè)機(jī)會(huì)白白流失掉。還有的人因缺乏理想和奮斗目標(biāo)，在選擇崗位時(shí)，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，只注重眼前的利益而缺乏長(zhǎng)期奮斗的勇氣。

（二）感恩意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神缺失，自私自利

這表現(xiàn)在一些人自私任性，完全不顧父母對(duì)自己的養(yǎng)育，沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)對(duì)他們的幫助而應(yīng)設(shè)法回報(bào)社會(huì)。他們滿(mǎn)腹牢騷，把個(gè)人利益放在首位，就業(yè)時(shí)往往忽視企業(yè)和社會(huì)的需要，開(kāi)口就向企業(yè)要求高薪酬，而不考慮自己能給企業(yè)創(chuàng)造多大的效益。團(tuán)隊(duì)精神的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)同事和領(lǐng)導(dǎo)缺乏必要的尊重，未掌握與別人有效溝通的方法和技巧。他們只要求他人考慮他們自身的利益和需求，卻對(duì)他人的利益和感受置若罔聞，故難以得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

（三）自我承受力差，缺乏獨(dú)立自主和艱苦奮斗意識(shí)

部分大學(xué)生，追求高消費(fèi)，花錢(qián)如流水、盲目攀比新潮，追求名牌，只懂得沒(méi)錢(qián)伸手向家長(zhǎng)索要，卻不懂得生活的不易和美好的生活需要自己奮斗的道理，從而缺乏獨(dú)立自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這導(dǎo)致相當(dāng)部分大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，對(duì)自己所從事的工作沒(méi)有歸屬感，不能將自己的前途與企業(yè)的需求相結(jié)合，在工作中缺少進(jìn)取的動(dòng)力。一旦在工作中遇到困難，只會(huì)找借口推卸責(zé)任，缺乏自我擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

二、提高日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生責(zé)任感，促進(jìn)其就業(yè)的對(duì)策

（一）通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè)

引導(dǎo)大學(xué)生理性規(guī)劃人生職業(yè)生涯規(guī)劃能使大學(xué)生理性規(guī)劃自身發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。具體說(shuō)來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃課關(guān)于職業(yè)定位與選擇的內(nèi)容，可以引導(dǎo)大學(xué)生反思自己的人生理想和態(tài)度，從而在今后的就業(yè)過(guò)程中樹(shù)立合理的目標(biāo)；關(guān)于自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容，能夠幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上做出正確的職業(yè)選擇；關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠鍛煉大學(xué)生的人際協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力、觀察力以及創(chuàng)造力等等。總之，職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè)能培養(yǎng)大學(xué)生的目標(biāo)感和使命感，使他們正確的認(rèn)識(shí)自我，找到自己奮斗的方向。對(duì)大學(xué)生今后的就業(yè)來(lái)說(shuō)，它可以幫助大學(xué)生避免盲目就業(yè)的現(xiàn)象，有針對(duì)性的選擇工作崗位，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和初次擇業(yè)的成功率。

（二）充分吸收和利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

增加人文課程課時(shí)大學(xué)生的就業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我們應(yīng)注意用中華民族傳統(tǒng)文化中的道德積淀，去教育和感化當(dāng)代的大學(xué)生。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，再到中山先生的“天下為公”，他們都是增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)的正面材料。他們所具有的這種大公無(wú)私的精神和責(zé)任意識(shí)，可以用以治療當(dāng)代大學(xué)生身上所表現(xiàn)出來(lái)的自私自利、眼光狹隘、人情淡薄、奮斗目標(biāo)缺失等弊端。這樣在就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生就不會(huì)單獨(dú)考慮自己的利益，在遇到挫折時(shí)，也不會(huì)只懂得逃避而不知去勇敢的面對(duì)，相反他們會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的需求，將自己的發(fā)展與社會(huì)、企業(yè)的需求相結(jié)合，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

（三）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其責(zé)任心

學(xué)者們普遍認(rèn)為：一個(gè)人責(zé)任感的形成，并不是存在于某人頭腦中的一種理念，相反，它的形成需要個(gè)體通過(guò)自身的行動(dòng)將該種理念內(nèi)化，才能最終形成。因而，要想使大學(xué)生具有責(zé)任感，就必須開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)、堅(jiān)定其責(zé)任意志、提高其自覺(jué)性。地方院校可以開(kāi)展以下幾類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。其一是利用寒暑假開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造切實(shí)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，以為將來(lái)更好的融入社會(huì)創(chuàng)造條件。其二是開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)和各種公益活動(dòng)，通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，幫助他們克服自私自利的傾向；三是組織學(xué)生去企業(yè)參加實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)文化，接觸到生產(chǎn)一線，加深對(duì)企業(yè)的了解，這樣可減少他們?cè)谇舐殦駱I(yè)過(guò)程中的盲目性。

（四）開(kāi)展角色體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)其工作崗位責(zé)任意識(shí)

責(zé)任感形成的過(guò)程是一個(gè)人的認(rèn)識(shí)、行為和情感統(tǒng)一的過(guò)程，而一個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)歷則是這三者得以統(tǒng)一的基礎(chǔ)。因而，通過(guò)開(kāi)展角色體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同崗位的責(zé)任，克服自私自利的傾向，從而增強(qiáng)其崗位意識(shí)和責(zé)任感。就在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可采取以下方式：

1）體驗(yàn)師友等角色。即以宿舍為單位，讓學(xué)生模擬父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等與他們關(guān)系密切的不同身份的人。在今后的就業(yè)過(guò)程中他們就更容易理解不同崗位的工作職責(zé)；

2）讓高年級(jí)的學(xué)生管理低年級(jí)的學(xué)生，以增強(qiáng)其自信心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。今后，他們將更加積極主動(dòng)，也更加自信；

3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以將全班分成幾個(gè)小組，由小組成員輪流擔(dān)當(dāng)班級(jí)各個(gè)委員的職責(zé)，并制定和開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)不同崗位的責(zé)任，并學(xué)會(huì)自我管理和管理他人。總之，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的責(zé)任感的培養(yǎng)刻不容緩。它既能幫助日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生切實(shí)改善自身的素質(zhì)，提高其就業(yè)能力，也關(guān)乎地方性本科院校的聲譽(yù)，甚而關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。我們應(yīng)采取有效地措施，增強(qiáng)其責(zé)任感，以緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的局面。

作者：朱光涌杜冀芳王曉芳單位：唐山學(xué)院外語(yǔ)系