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1加強大學生就業創業能力教育，引導學生樹立正確就業觀念

當前，大學生就業難除了客觀條件制約外，就業觀念不正確是非常重要的一個因素。樹立正確的擇業觀念，對大學生順利走向社會、服務社會、實現自我價值具有重要意義。省屬高校團組織要發揮自身優勢，引導大學生樹立科學的就業觀。積極宣傳黨和國家關于大學生就業創業方面的政策，引導大學生了解和掌握文件精神，做出切合實際的選擇。引導畢業生積極參與“研究生支教團”、“大學生志愿服務西部計劃”，動員大學生到西部去，到祖國和人民最需要的地方去實現人生的理想；另一方面通過報紙、網絡等媒體宣傳一批就業創業的先進典型，促進大學生轉變就業觀念；同時，邀請優秀青年企業家、成功創業畢業生為大學生開展就業創業系列講座，教育和引導廣大青年學生樹立基層就業、自主創業的新觀念，自覺把個人理想和社會需要有機結合。

2開展科技創新實踐活動，提升大學生核心競爭力

大學生科技創新活動作為第一課堂的延伸，是幫助大學生成長成才不可或缺的重要內容。省屬高校應通過搭建科技創新平臺，提高大學生科技創新實踐能力。省屬高校團組織要通過組織校園科技文化藝術節、科技創新大賽等活動，為具有較高科技創新水平和創業能力的大學生提供平臺。例如，武漢科技大學高度重視大學生科技創新活動，依托各學院專業特色，建立了15個大學生科技創新基地，為學生營造了學習和發展空間，提高了大學生實踐能力。并在全國智能汽車競賽、煉鋼大賽、電子設計競賽、足球機器人大賽等方面，獲得了若干國際和國內大獎，極大提升了大學生就業創業競爭力。

3搭建服務平臺，拓寬大學生就業創業途徑

社會實踐是大學生提高實踐能力的重要平臺，是提高大學生綜合素質的重要載體，省屬大學生團組織通過各種各樣的形式為學生搭建實踐平臺，拓展社會實踐內容，深化實踐內涵，使社會實踐工作形成完整的工作體系。例如，武漢科技大學團委每年寒暑假組織大學生深入企業、深入農村、深入西部開展支教、支農、支醫等社會實踐活動，開拓了學生視野，錘煉了品質，在一定程度上也轉變了大學生就業觀念。同時，學校團委定期聯合相關地市團委、市青聯、各行業系統團組織舉辦涉及鋼鐵冶金、機械制造、金融、化工等行業專場招聘會，這一活動充分發揮團組織在促進大學畢業生就業工作中的積極作用，實現了多方共贏。

4建立“大學生就業創業見習基地”，提高大學生就業創業能力

建立“青年就業創業見習基地”是共青團服務青年就業的重要措施，對促進青年就業創業將發揮重要作用。團組織要為企業搭建用人平臺，為企業提供全方位了解大學生基本情況的機會，使青年大學生深入了解單位，提高雙向選擇成功的概率。省屬高校團組織要充分發揮組織上的優勢，使更多企事業單位加入就業見習基地中，通過見習基地使大學生面向基層、面向企業就業；構建和完善多層次畢業生就業體系，提高廣大畢業生通過見習獲得就業創業的機會。

5支持大學生參加各種技能培訓，強化大學生就業能力

高校團組織要積極引導廣大青年處理好技能培訓和專業學習的關系，對于在校大學生主要精力是專業化學習，但基于未來發展需要，可以將一定時間和精力放在各種技能的培訓上，以適應社會對人才的實際要求。學校要積極與專業培訓機構、企事業單位合作，開展行之有效的技能培訓，使大學生技能與就業崗位需求吻合，提高大學生就業能力。總而言之，大學生就業創業工作是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、家庭和學生各個層次，需要政府部門、高校、社會，家庭和畢業生本人共同努力。政府應高度重視畢業生就業工作的社會分工，不斷推進就業體制的各項改革，進一步明確政府、高校、社會、家庭、個人等職責，建立和完善適合我國國情的高校畢業生就業創業機制。地方高校團組織在服務大學生就業創業工作中，要扎扎實實地為大學生實現就業創業提供優質服務，要充分發揮團組織各方面的優勢，結合大學生的特點和需求，開展符合大學生成長的各種教育實踐活動，使大學生在實踐教育活動中長才干，提高就業創業能力，真正做到為黨政分憂、為青年解難。

作者：范光泉鄧明明單位：武漢科技大學