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加強校企合作

校企合作是培養學生實踐能力的重要保證。一方面，教師經常到企業了解專業發展現狀、社會對人才的需求情況；另一方面，企業向學校提供先進的技術，并開設先進技術講座，增強學生實踐技能和對專業前沿知識的了解和掌握。在此基礎上校企雙方簽訂長期合作協議，在企業建立穩固的實習基地，能讓學生開闊眼界，接觸先進的技術[1]。華南理工大學廣州學院地處廣州市花都區，汽車產業是花都三大產業之一。學校與東風日產建立了良好的合作關系，專業課教師可以深入企業熟悉汽車行業發展的前沿知識，及時了解汽車動態，掌握先進企業的生產經驗，逐步向“雙師型”人才過渡；學生可以去東風日產參觀，申請去東風日產實習，加深對汽車行業和汽車電子技術的了解。學院通過與廣州粵嵌通信科技股份有限公司合作，開發30套基于三星S3C2440的汽車導航與監控的實驗箱。一方面，教師可以申請去粵嵌科技公司參加嵌入式培訓；另一方面，學院聘請粵嵌科技公司有經驗的工程師來校授課、指導實驗。這些工程師有豐富的授課和實踐經驗，能深入淺出地講授汽車導航與監控的課程、實驗、課程設計，充分調動學生的積極性。學生對他們也給予了很高的評價。2011年9月27日上午，由學校承辦的中國丹麥聲頻技術交流暨合作簽約會議在學生活動中心隆重舉行。目前，花都不僅成為中國音響產業的主要生產基地，而且成為中國音響技術和聲頻技術人才高度集中的基地。廣州市花都科達電器有限公司是目前亞洲最大的專業音響生產基地，該公司與學校同屬云峰集團下的產業，具有深度合作關系，每年都會派一批學生前去參觀各個車間、實習，進一步了解音響的工作原理、制作流程、先進技術等。學校也會邀請公司的工程師來校授課指導。電信學院還與中興通訊股份有限公司聯合辦學，成立中興通訊3G學院，建立7個專業實驗室，中興提供強有力的技術支持，還配有專業的管理人員。所有這些都為學院培養高素質的技術應用型人才創造了條件。

建立科學有效的考核評價體系

要想有良好的教學效果，必須建立科學有效的考核評價體系，特別是汽車電子系列課程是屬于理論實踐一體化的教學模式，區別于原來的偏重理論的教學模式。因此，不能再采取傳統的以平時表現加理論考試成績作為最終考核成績的偏重理論考試的考核方式，而應當注重多種考核方法相結合，把以考查學生的綜合應用能力作為主要指標。將考核評價方式分成平時表現、理論考試和實踐三個方面。平時表現占20%，主要考查學生的學習態度、出勤情況等，可以有效地培養學生的組織紀律性、參與實操的積極性和良好的團隊精神。理論考試占30%，主要考查學生對汽車系統控制模塊、汽車總線技術、視音頻技術、汽車導航與監控系統等方面知識的理解掌握程度，培養學生比較扎實的理論基礎。而實踐部分占有50%的比重，是重中之重，主要考查學生的專業技術綜合應用能力，要求學生能夠靈活綜合運用所學的知識進行各項設計、制作，真正達到學以致用的目的。這部分占的比例很高，一來可以減輕學生對理論考試的壓力，二來可以提高他們參與實踐的積極性。實踐證明，這種考核評價體系不但提高了學生的學習積極性、創新意識和實踐動手能力，還促使任課教師去鉆研相關的課程，努力提高自身的綜合素質，從而逐步過渡為“雙師型”教師。

本文作者：蘇艷麥啟明作者單位：華南理工大學廣州學院電子信息工程學院