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1水平衡測試必要性及水平衡測試依據

近年來，隨著社會經濟的快速發展，需水量日益增大，供需矛盾突出。目前，解決水資源供需矛盾的主要措施是開源與節流。實踐證明,在開源達到一定程度的情況下，節水是解決缺水問題最快、最經濟、最有效的措施。水平衡測試是對用水單位進行科學管理之有效的方法，也是進一步做好城市節約用水工作的基礎。通過對學校進行水平衡測試，可以摸清學校各用水環節現狀、用水效率及定量關系；找出用水量大、效率低及有損失水量的環節進行改善；建立學校用水技術檔案，健全學校水計量制度；為水資源吳曉東，林洪孝，劉治政，劉國軍，王海林，馬麗（山東農業大學水利土木工程學院，山東泰安271018）摘要：單位水平衡測試是指在一個確定的用水單元內，輸入水量和輸出水量之間遵守物質守恒定律，各種水量之間存在平衡關系。通過對山東農業大學進行水平衡測試，熟悉水平衡測試工作的內容、過程和方法等，摸清學校用水現狀，挖掘節水潛力，提出進一步的節水措施和建議。關鍵詞：水平衡；學校；測試；節水合理利用，用水規劃和計劃的制定提供科學依據。水平衡測試的依據為：《中華人民共和國水法》、《企業水平衡測試通則》（GB/T12452—2008）、《工業企業水量平衡測試方法》（CJ41—1999）、《評價企業合理用水技術通則》（GB/T7119—2006）、《取水許可技術考核與管理通則》（GB/T17367—1998），水利部、國家發展計劃委員會及國家經貿委[1999]11號文件。

2水平衡測試基本條件和要求

水平衡測試要在學校正常開學的狀態下進行，否則數據不具代表性。如其它時間仍需進行測試，應注明情況并提出恢復正常狀態時可能需要的水量。供、排水管線要明確，利于摸清水的來龍去脈，便于裝表計量，測出可靠的數據。計量儀表配齊配全，這是水平衡測試的基礎條件,也是學校用水考核的基礎工作。用水單元用水計量率應達到100%，設備用水計量率不低于90%。按不同季節多次測量，以取得合理數據。對于大于2m3/h水量的新鮮水必須裝表計量，用水較小可不要求裝表，但要采用其它方法進行測試。

3水平衡測試方法

目前，企事業單位水平衡測試方法主要有一級平衡法、逐級平衡法及綜合平衡法三種方法。在進行水平衡測試之前必須要先進行對管道泄漏量的測試工作。本文采用的是逐級平衡法對學校進行測試：首先進行管道的泄漏量測試，然后在正常開學的條件下，做由用水設備到用水單元，再到全校的水量平衡測試。

4水平衡測試數學模型

學校進行水平測試的數學模型是：輸入水量：Vi＋Vf＋Vr＝Vt輸出水量：Vd＋Vh＋Vl＋Vr＝Vt水量平衡方程式：Vs＋Vf＋Vr＝Vd＋Vh＋Vl＋Vr式中：Vf——新水量；Vs——串聯水量；Vd——排水量；Vh——耗水量；Vr——循環水量；Vl——漏溢水量；Vt——總水量。

5水平衡測試指標

（1）水表計量率（一級計量率100%，二級98%）；（2）居民生活用水戶表率：居民生活用水戶已裝水表數與居民生活用水戶應裝水表數之比；（3）用水設施損失率=（供水總量-有效供水量）/供水總量；（4）鍋爐冷凝水回收率（=年蒸汽冷凝水回收量/年蒸汽發氣量）山東農業大學鍋爐用水主要用于冬季取暖及蒸餾水的提取，校用蒸汽均進入被加熱的物質當中或被消耗，除極少量可被回收提取蒸餾水外，其余無法回收，該指標應不予考核；（5）排水率（Rd）：在一定的計量時間（年）內，總外排廢水量與新水量之比；（6）廢水達標率（Rs）：在一定的計量時間（年）內，達標水質標準的外排廢水量與總外排廢水量之比。

6水平衡測試結果及評價分析

經過實際調查、記錄和計算，全校用水情況及水平衡測試指標統計情況見表1、表2。通過表1可以看出，學校用水除了鍋爐用水包含一部分循環水量外，其余都是取自水源的新水。用水比較大的單元包括科研實驗辦公教學、學生公寓及教工宿舍用水，其次是食堂用水、鍋爐用水、綠化用水、公廁用水及浴池用水，用水比較小的單元為三產用水和外部用水。另外，教工宿舍節水水平高于學生宿舍。通過表2看出，學校的水表計量率、居民生活用水戶表率及廢水達標率都達到節水型城市建設要求，但排水率過高，沒注重對水資源的回收利用，并且還存在用水設施漏水現象，說明學校還有很大的節水潛力。近幾年領導重視、管理機構落實、制度健全、措施得力，節水指標達到節水型社會考核的要求，水平衡驗收已通過，但仍有不合理的方面需不斷整改、完善，學校還有很大的節水潛力。如宿舍及實驗用水未能回用直接外排；學校綠化用水全部是取用管網新水；通過對13個學生公寓進行橫向比較，發展各公寓學生平均用水量有較大的差異，尤其是4#用水偏大，說明公寓存在用水不合理、浪費水的現象等。

7進一步節水措施及建議

針對水平衡測試過程中出現的問題，提出相應的措施和建議。

（1）針對校內供水管網有很多生銹及漏水現象，建議改造管網，在全校范圍內普及硬塑管取代鑄鐵管，應用先進技術和設備加強檢漏工作，提高供水的綜合管理水平，可有效解決滲漏問題，達到節水目的。

（2）加大節水器具普及推廣率，減小不必要的損失。尤其是學生公寓及教學樓大部分還是螺旋式水龍頭，比節水型水龍頭有效利用率低且使用稍長就易生銹、漏水，且同樣靜水壓力下出流量均大，不利于節水。

（3）加強生活污水的回用。通過水平衡測試可看出，目前學校用水大都是直接排掉，沒注重對水資源的回收利用；學校綠化及沖廁用水全部是取用管網新水。學校學生公寓及教學辦公場所排放的生活污水具有排放量大、排放點集中、易于收集、處理的特點，因此若在資金可能的條件下實行“中水道”的節水措施，將學生公寓及教學辦公場所的洗刷用水分流經處理后用于沖廁和綠化景觀用水等，可使學校節水水平再上一個新臺階。

（4）加大雨水收集回用及夜間噴灌技術的普及。利用我校建筑面積大且地域開闊的優勢充分收集雨水用于沖廁及校園綠化工作，可節省對新水量的利用。另外，采用夜間噴灌技術可有效減少蒸發及水量損失問題。

（5）加強對宿舍用水教育、管理和技術改造。通過實際考察，發現本部男生公寓洗刷間都是公用的且每間只有一個水表，沒實施定量或計費管理。很多學生在洗刷、洗澡、洗衣服等用水過程中水龍頭經常一直開著。另外，宿舍樓里的公共廁所用的是高位自動沖洗水箱，這種水箱不論是否有人在使用衛生間，水箱充滿水后便自動沖洗，這部分水便浪費掉了。措施：加強教育及宣傳，洗刷間貼節水標語；建議每層安排專職管理人員，經常巡視每層樓的用水情況，檢查和杜絕跑冒滴漏現象，減少不必要的浪費；洗衣服時用洗衣盆洗比開著水龍頭節省水，而若用洗衣機洗衣服，建議滿桶再洗。推廣節水型便器系統，推廣使用兩檔式便器，有效的調節用水過程，減少不必要的浪費。

（6）加強對浴池用水的技術改造和提高節水水平。目前學校采用單管恒溫供水系統，節水效果良好，但淋浴器都是采用普通閥門式的，漏損率較高。從節水角度看，提議使用智能卡式淋浴裝置，刷卡消費，使用水量和學生自身利益掛鉤，節水效果顯著，并且用智能刷卡系統易于管理和可以制定合理的收費標準。

（7）加大宣傳力度，使全校師生樹立節水意識，增強節約用水的責任感。學校領導高度重視，上下齊抓共管，將節水落實到人，建立和完善用水、節水規章制度，確定節約用水工作措施，明確責任目標。堅持加強用水節水宣傳工作，增強全校師生員工對水資源的憂患意識。廣泛調動各方面積極性，強化和提高全校“水資源危機”意識和節水意識，形成人人時刻堅持節約能源的良好氛圍。發動全校師生員工參加節水活動，通過宣傳版、倡議書以及義務咨詢等多種宣傳方式向廣大師生員工展示了水資源不足現狀，調動大家節水積極性，增強節水意識和責任感。

8結論

通過水平衡測試，發現該校還有很大的節水潛力。相信通過領導的正確指導和全校師生不斷努力，山東農業大學節水水平會更上一層樓，也為節水型校園建設打下堅實基礎。