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摘要：針對全國各大技工學校“混凝土水處理專業”實習教學現狀，提出了改進實習教學的建議和基本措施，力爭從實際需要出發，提高教學質量；同時提高授課者的實踐能力，實現實習形式的多元化。

關鍵詞：技工學校；混凝土水處理專業；實習教學；給水排水 

混凝土水處理專業是現在社會上很受關注和歡迎的技術專業，報考人數眾多，畢業生就業率相比其他專業要高。該專業包含的信息量大，知識更為豐富多元，主要包括建筑混凝土水處理、污廢水處理等方面，具有極強的操作性與實踐性。因此，實習對于本專業的學生來講至關重要，正確地實習對學生來講非常關鍵。

1實習教學現狀

本專業的實習分認識實習、生產實習和頂崗實習3個方面。這些實習方式為從事專業方面的實習方式，根據學習狀態，隨著時間的增加，學生的實習程度逐漸提升，認識也逐漸深入，最后達到本專業崗位的要求。作為技校的實習教師，筆者跟隨學生一起進行了實習作業，發現了一些導致學生實習成績不理想的問題。1.1教師本身實踐能力的缺失學生在校實習期間，基礎實習方面和專業實習方面都由工廠的工作人員講解授業，而頂崗實習這一部分則必須由專業教師指導監督。但是，由于實際情況，教師的工作多傾向于理論研究，即便是實踐工作，也是在實驗室完成的，根本沒有機會接觸真正的水廠設計方面，加之學校對教師實踐方面并沒有硬性規定與考核，導致教師本身實踐能力嚴重缺失，從而也導致了學生能力很難提高。1.2實習形式相對單一學生實習的目的在于更多地了解專業知識，掌握實踐應用技巧。截至目前，大部分實習方式都是實地參觀學習。這種方式能夠讓學生近距離接觸實踐工作，但是所耗費的時間與精力也非常多。在如今信息如此發達的時代，我們應該嘗試更多更新穎的方式，既能讓學生學到更多知識，同時又能節約更多成本，達到一舉兩得的目的。1.3實習內容不全面學生的實習地主要包括污水廠、給水廠、建筑工地和標準層室內給水部門等地。對于這些基地，學生所能學到的僅僅是理論知識，注重參觀、了解等淺層次的方面，而在畢業進入到社會后，學生的就業面更加寬廣，比如基地實習中不包括的質監工作、混凝土水處理設備生產工作等，在實習中沒有接觸到。因此，學校應該加大對學生實習的幫助，加強學生對水處理設備的認識和使用能力的鍛煉。

2改進實習教學的建議、措施

作為跟隨學生實習的教師，筆者在發現問題之后進行了思考，根據實踐情況與自身的心得體會，給出以下幾點建議。2.1提高技工學校教師本身的實踐能力混凝土水處理專業作為比較熱門的工科專業，它所培養的畢業生一般分為2類：①實踐類，即畢業之后立刻參加工作，主要從事工程方面的工作；②理論類，畢業之后會選擇繼續深造學習，專攻水專業方面，進行創新，提升自己的專業素養。基于學生的這2種選擇，教師必須同時具備較高的實踐能力和扎實的理論基礎知識儲備。上述也說到這個問題，即教師的實踐能力薄弱。那么針對現在技工學校所存在的問題，筆者提出幾點建議幫助學校擁有全才教師：①作為學校招聘的對象，教師一定要有符合規定的科研理論成果，以保證理論知識儲備足夠。在實踐方面，則可以引進一些具有實踐工作經驗的工程管理人員，以互相平衡。②鍛煉年輕教師，學校要為他們提供本專業所需要的實習崗位，讓教師在學生實習前實習，借此來豐富年輕教師的經驗。③學校應完善相應的考核制度，加強對教師本身實踐能力的考核，而不僅僅是注重理論成果。2.2從社會需求出發，增加實習內容社會的急切需求是推動一個專業發展的根本動力，根據社會的需要來對學生進行教育是非常必要的。現在社會對實踐類學生的要求主要是建筑給水排水方面，對于理論類學生，則側重于水污染的治理和檢測。在加強實踐類和理論類這2類學生實習教學方面，學校可從以下2方面入手：①加大對實踐方面的投資，讓學生在有實踐經驗的工程人員的指導下，親自對管道設計、給水流程等進行操作，從根本上認識到操作的核心，將操作同理論一樣爛熟于心。②對實驗室進行升級，包括提升教師的指導能力和硬件設施的升級，讓學生在實驗室就可以掌握如何檢測水質，如何治理水污染，熟記數據和標準，并且可以到專門的部門實習，通過親身實踐來增強記憶，提高效率，在實際中學習到真正的流程是如何進行的。2.3實現實習形式的多樣化、多元化學生的實習方式不只是實地參觀，還可以適當地利用信息技術了解本專業的操作方法、專業模型。這樣不僅可以節約資金，還可以讓學生隨時溫習，讓教師隨時為學生解疑。此外，學校可以將校內的給水排水系統交由學生管理。這樣既可以為學生創造一個施展拳腳的平臺，又可以提高教師的實踐能力。學生在形式如此多的實習中可以更好地掌握專業知識，為他們進入社會做好鋪墊。

3結束語

混凝土水處理專業前景一片光明，如何制訂學生的實習計劃將會影響學生畢業后的工作前景。由于我國各地區經濟發展速度不同，各所學校的實際情況也不盡相同，各所學校的教學 水平參差不齊，有效利用學校所擁有的資源提升學生的專業技能是我們努力的動力。為此，各地的技工學校都應該依據自身的實際情況，安排好實習學生，爭取讓每一個學生都學有所成。相信在各位教師與校領導的努力下，給水排水專業的學生將會在實習過程中學到更多有用，更多有助于自身發展的知識，步入社會后，為社會、為人民作出更大的貢獻。

參考文獻

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作者:伍衛陽 單位:廣東省海洋工程技工學校