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摘要：在我國當下階段，創業教育已經逐漸成為教育發展的新思想。伴隨著全面推進的工業化策略，為園林設計相關的人才帶來了空前絕后的發展機會，致使園林設計人員創業相關的素質在市場競爭中占據著重要的位置。園林設計業的日漸發展，為學生的自主創業提供了一定的條件，然而其本身的特性對學生的創業教學起著決定性作用。所以，構建園林設計人員的新型培養模式，解決學生的社會適應以及就業問題，值得深入研究。

關鍵詞：園林設計;創業;培養

在我國，隨著社會經濟的日趨進步，高校中對于學生創業能力的培養，使其成為貼合社會需求的高質量人才，已經逐漸成為現階段高等院校中教學的關鍵任務之一。在全球化經濟競爭不斷加劇的過程中，使社會中高質量人才的競爭也變的愈加激烈。對于園林設計行業而言，其就業的崗位以及形式也逐漸的趨于多元化。因此，在高等院校教學中，加強學生園林設計相關的創業教育是十分關鍵的。

一、創業教育在園林設計專業進行開展的優勢以及機遇

（一）在高校中園林設計專業的相關特點

在高等院校中，園林設計相關專業進行創業教育的開展，其教學的內容有著非常顯著的優勢，并在創業的實踐活動中，有著一定的實用性能以及操作性能。對于園林設計的相關人才而言，應具備良好的工程、管理、歷史和人文等綜合性的知識，并擁有一定的創業優勢。此外，該人才也是高級的綜合應用型人才，對項目的設計、工程的造價、材料的選取、工程的管理和驗收知識都有一定的掌握。在學生畢業以后，能快速的上手，并具有較強的工作能力。與此同時，對于進行園林設計的團隊或者個人來說，可以從資產投入小、工程管理簡單的小型項目開始入手，并慢慢積累經驗真正的邁入創業的道路。

（二）融合社會需求

在我國，經濟的飛速發展離不開創業類型的人才，嚴峻的就業形勢下更離不開創業類型的人才。對于園林設計來說，該專業的教育核心體現的就是對符合社會飛速發展的人才進行培養。現階段，園林設計的教學正處于市場不斷發展的形勢下，因此，教育者們應貼合國家實際情況，對園林設計相關的人才進行創新性的培養，并結合社會提出的需求，培養出能夠適應社會創新化發展的應用型人才。

（三）師資力量對實踐活動的參與

在高校中，進行創業人才培育的重點是學校能擁有一個比較穩定且能進行創業活動教學的教師團隊。園林設計相關專業的教師應具有一定的專業實踐的經驗，或者是參加過項目的實際管理以及運營的相關經驗。教師的團隊中需存在著既具有教學能力又具有創業實踐經驗的人才，從而為創業型人才的培育創建一定的基礎。

（四）專業條件的優良性

園林學科的教學有助于園林設計相關人才的培育。該學科主要是由工程以及建筑還有植物等學科構成的，并在其中添加了部分心理、經濟、社會和管理等相關學科的內容。園林專業的教學具有較強的實踐性以及綜合性，能為學生提供選擇的自由空間，并有助于創新性以及綜合性人才的培養。

二、在創業的環境中進行園林設計相關人才培育的構建

（一）園林設計相關人才培育的基礎知識機制的構建

首先，培養學生創業的意識。思想理念是行動的導向，因此，在對學生進行創業教育的時候，應先讓學生明確認識創業。一是，使同學們對自主創業的自信心得到增強。學校應聘請在園林工作具有一定經驗的工作者，通過對其自身成功創業的案例進行講述，增強學生自主創業的自信心。二是，將自身的長處得以明確。總而言之，在學生中間營造較為濃厚的創業環境，讓其可以感受到自主創業的必然性，使其就業的觀念得以轉變，樹立正確的創業思想以及創業精神。其次，優化課程機制。教師在對課程進行設計的時候，要注重教學實際案例的引入以及三方面的加強。一是加強自主創業相關的選修課程。該課程的加強可以向同學們系統的講解有關創業知識、能力以及各種案例。二是加強跨學科以及專業的課程。讓高校發揮出其綜合性的優勢，使學生專業的口徑得到拓展，并使其專業的適應性增強。三是創業思想在專業課中的加強。最后，教師團隊的多元化整合。在高校中，進行創業人才培育的重點是學校需要擁有一個比較穩定且能進行創業活動教學的教師團隊。因此，通過對教師團隊的調整，素質的提升，使創業教育得到增強。一是，聘請一些具有自主創業相關經驗的管理人員或是學者到學校擔當指導教師，與學校實際情況相結合進行指導，彌補教師經驗的不足。二是，讓學校中現有的教師利用閑暇時間到企業中培訓，使其實踐技能的缺失得到彌補，從而提升教學水平。

（二）整合實踐操作機制，培養學生的創造能力

首先，多種渠道參與實踐創業活動。教師應引導學生積極的參與校園中的設計比賽，或者園林方面的創業比賽。并提倡學生到企業中進行兼職，使學生的自主創業具有能依附的載體，在實踐活動中熏陶創業精神，使學生的創業能力以及精神得到提升。其次，創建學校與企業之間的合作教學模式。現階段的企業中都擁有調整市場體系以及結構的能力。企業也需要與高校進行合作，使高校中的資源得到一定的發揮，這能為企業和高等院校之間的合作提供可行性。在高校中，具備了企業所需的課程以及項目設計，能為學生提供更好的創業實踐機會。

三、結語

綜上所述，腳踏實地的理念，并以長遠的發展作為目標，針對我國現階段園林行業人才的培育情況，對構建出創業環境中園林設計相關人才的教育的模式進行思考。如果不把創業教學歸納在園林專業的學習中，就無法使現狀得到改變。因此，只有對該專業在創業環境中的培養進行深層次的探究，才能培養出貼合社會發展需要的人才，從而使園林設計相關人才的培育需要得到滿足。

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作者:余茂軍 張林 單位:甘肅林業職業技術學院