互動式教學在中職會計英語教學中應用
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摘要:隨著科學技術的不斷向前發展，當前我國社會各方面已經取得了很大的進步，并且當前隨著信息網絡技術的不斷加快，經濟全球化不斷向前發展，為了更好的適應當前的社會發展趨勢，就必須要培養一系列的人才來對于我們的國家進行建設。因此當前我國對于教育事業的發展十分重視，各種先進的教育理念及教學模式應用到教育中去，在接下來的文章中，我們將對于一種互動式的教學模式在中職會計英語教學中的應用研究進行具體的探討。
當前我國的教育現代化越來越向前推進，主要體現在各種各樣的院校的建立。因此必須對于這部分院校的知識進行著重的培養，其中這種院校大多培養會計這種專業型人才，如何讓他們更好的適應當前經濟全球化的發展趨勢，就必須對于他們的英語能力進行提高，在本文中將運用互動式教學模式，對于這部分人才的英語進行提高的方法進行探討。
一、在中職會計教育過程中進行互動教育的意義與作用
當前社會發展較快，我國與其他國家的貿易往來越來越頻繁，因此為了更好的推動經濟發展，必須對于會計的綜合能力進行提高，其中英語能力是必須要進行提高的。而現階段中職院校對于會計人才的培養十分的迅速，雖然規模提高，但是總體的教學質量并沒有得到提高，而在進行教學過程中進行互動式的教學模式可以很好的，對于會計英語教學進行積極推動。所謂的互動式教學模式就是改變傳統的教學模式，不再是粉筆黑板的傳統教學模式，而是在進行中職會計英語教學過程中更加注重師生之間的互動，調動課堂氣氛，使學生能夠參與進課堂。并且設立特定的語境來進行具體的練習模擬，具體的情況來進行聯系，這樣可以做到理論聯系實踐，能夠更好的對于中職會計英語的教學進行提高。并且能夠加強老師與學生之間的溝通，同學與同學之間的學習交流，可以激發學生的學習熱情，對于各方面來說都是具有積極意義的是一種創新教學的具體表現。不同于其他的院校，中職院校的人才，其本身的基礎知識較差，因此必須對于他們的知識培養下足功夫，而進行互動式教學，可以對于他們的基礎知識有著很大的積極作用。這樣做是明確學生在學習過程中的主體地位，能夠更好的發揮，學生的主觀能動性。并且能夠改變傳統的死板的會計教學模式，使得教育的方法得到創新。總的來說，這種互動式的教學模式是具有積極意義的，對于中職院校的學生的英語能力的提高有著很大的積極作用，在未來的發展前景也是一片樂觀，而如何更好的運用這種模式來促進他們英語能力的提高，是下文中我們要具體解決的。
二、對于中職會計的英語教育采用互動式教學的具體方法
明確了這種互動式的教學模式，對于中職院校學生特別是會計學生的英語能力的提高有著很大的積極作用。但是在具體實踐的過程中，必須要確定以下幾個基本的觀念，首先就是以學生為本。在教學的過程中必須明確教育的目的，就是為了提高學生的綜合能力，尤其是英語能力，因此必須要以學生為本，根據學生的具體情況來制定教學策略，使得互動式的教學模式更加的科學合理，結合實際情況使得這種教學模式的效率達到最高。在互動式教學模式過程中，教師必須要起到很好的促進作用，雖然學習的主體是學生，但是教師的作用也是十分大的。在具體的教學過程中，就是必須要發揮積極的引導作用。主要體現在改變傳統的教學方式多利用互聯網以及多媒體進行互動，到現在實在是互聯網的時代，因此在具體的會計教學過程中要想提高他們的英語能力，對于中職會計教育來說必須要充分運用多媒體，使得課堂的活躍性得到提高。而對于傳統教學模式中的一些落后思想以及理念，必須及時的進行摒棄。不能任由其發展，甚至不管不問。就是在課堂開始時，根據學習內容進行方向性引導，提出相關問題，以此來促進學生進行思考。
三、結束語
在經濟全球化不斷向前發展的今天，對于中職會計英語教學的重視程度必須越來越高，而如何提高教學的水平是相關的從業人員必須要考慮的，而互動式的教學模式作為一種新興的模式必須充分得到應用。針對所出現的問題必須及時的進行解決，這樣才能夠起到更好的作用。
參考文獻：
[1]毛文杰,張振洪.淺談以學生為中心的互動式教學模式[J].中國商界(上半月);2010.
[2]趙奇.高校互動式教學模式的探索與實踐[J].海外英語,2013.
作者:曹怡之 侯詩涵 孫瑜 單位:陜西科技大學鎬京學院
