【摘要】鑒于我國會計準則與國際會計慣例基本趨同，提升我國會計人員的會計英語理解能力已經引起人們的關注。本文就提升會計英語理解能力的必要性、有效途徑、可采取的措施等問題進行探討。

【關鍵詞】會計英語理解能力；必要性；途徑；措施；提升

隨著我國會計準則的逐步推廣，我國會計與國際會計慣例趨同的進程加快，提升我國會計人員的會計英語理解能力，有助于提高我國會計隊伍的整體素質，充分發揮我國會計人員在經濟管理和國際交往中的重要作用。

一、提升會計英語理解能力的必要性

（一）我國會計準則的頒布，使得我國的會計核算、會計分析、會計信息披露等諸多方面與國際會計慣例趨同

1973年，由澳大利亞、加拿大、美國、英國、法國、日本、墨西哥、荷蘭以及當時的聯邦德國共九個國家的會計師團體發起成立國際會計標準委員會（IASC），之后，參加國家迅速增多。2001年改組為國際會計準則理事會（IASB），共同制訂頒布國際會計準則，成員國共同執行。據有關資料披露，2005年以后，已有92個國家采用國際財務報告準則。我國雖尚未加入該組織，但頒布的會計準則中已經具有國際會計慣例的深深烙印，所以無論是深刻理解我國現在頒布的會計準則的基本內容，還是為不久的將來我國與國際會計慣例全面接軌，都有必要提升我國會計人員的會計英語理解能力。

摘要：鑒于我國會計準則與國際會計慣例基本趨同，提升我國會計人員的會計英語理解能力已經引起人們的關注。本文就提升會計英語理解能力的必要性、有效途徑、可采取的措施等問題進行探討。

關鍵詞：會計英語理解能力；必要性；途徑；措施；提升

隨著我國會計準則的逐步推廣，我國會計與國際會計慣例趨同的進程加快，提升我國會計人員的會計英語理解能力，有助于提高我國會計隊伍的整體素質，充分發揮我國會計人員在經濟管理和國際交往中的重要作用。

一、提升會計英語理解能力的必要性

（一）我國會計準則的頒布，使得我國的會計核算、會計分析、會計信息披露等諸多方面與國際會計慣例趨同

1973年，由澳大利亞、加拿大、美國、英國、法國、日本、墨西哥、荷蘭以及當時的聯邦德國共九個國家的會計師團體發起成立國際會計標準委員會（IASC），之后，參加國家迅速增多。2001年改組為國際會計準則理事會（IASB），共同制訂頒布國際會計準則，成員國共同執行。據有關資料披露，2005年以后，已有92個國家采用國際財務報告準則。我國雖尚未加入該組織，但頒布的會計準則中已經具有國際會計慣例的深深烙印，所以無論是深刻理解我國現在頒布的會計準則的基本內容，還是為不久的將來我國與國際會計慣例全面接軌，都有必要提升我國會計人員的會計英語理解能力。

一、高職學生學情分析

專業英語的教學對象為高職高專大二學生。進入該階段的學生已掌握基本的英語語音和語法知識，在聽、說、讀、寫、譯等方面具有一定的英語基礎知識，同時具備相關專業的基礎知識，對崗位相關知識的學習興趣濃厚。但由于高職院校生源的特殊性，該階段的學生英語基礎知識不夠扎實，詞匯記憶能力較差，沒有掌握科學的記憶方法，英語思維能力較弱，翻譯能力有待提高，而且專業相關基礎知識不過關。因此對于專業英語課，大部分學生覺得課程重要，但是難學。

二、高職專業英語教學方法

專業英語教學要求學生從英語學習的基礎階段過渡到應用階段，它既不是單純的英語教授，也不是單純的專業知識傳授，而是以實踐練習為主，讓學生學會在專業領域中用英語去進行有實際意義的交流。專業英語有自己的詞匯特點，句法結構，篇章框架，表達方式和特有的概念和理論。基于專業英語自身的特點和性質，結合高職院校學生的基本學情，在專業英語的教學中，嘗試采用以下的教學方法。

1.啟發式教學法。對于專業英語課，教師一味地講解，課堂會變得沉悶無聊，學生也會出現神游的狀況。因此在課堂教學中，通過提問的方式以激發學生的學習興趣，引導學生進入到思考學習狀態，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。例如在課堂中學到新的英語會計術語時，啟發學生回憶以前所學的會計專業術語，引導他們有機的結合二者，強化記憶。開始新課時，先給出問題，讓學生自己在文中找答案。當然在課堂上，教師要突出重點、難點，給學生指明自行鉆研的道路。

2.案例式教學法。專業英語課是和學生的專業緊密相連的，為學生提供了將來的工作崗位應用能力。對于和他們將來工作息息相關的課程學生學起來更有興趣。教師在課堂中通過案例更能讓學生體會到真實的工作情況，因此案例教學可以使課堂更生動靈活，使學生更容易接受和理解，它還能教會學生運用理論知識解決問題。

【摘要】隨著經濟全球化進程的加快，越來越多的會計人員需要懂英語。會計英語作為專門用途英語的一個分支，在詞匯方面的特征特別獨特。文章分析了會計英語詞匯的術語、縮略詞、專業詞等方面的特征，并分別對其翻譯方法進行了初步探討，旨在幫助會計人員更好地學習專業英語。

隨著經濟全球化進程的加快，中國的對外貿易獲得了快速發展。從2004年開始，中國已連續三年超過日本，成為世界上僅次于美國和德國的第三大貿易國。而在對外貿易人員的組成中，會計人員顯然不可缺少，并且扮演著越來越重要的角色，這無疑需要會計人員懂得國際商務通用語言——英語，尤其是會計英語。作為專門用途英語的一個分支，會計英語與其他英語有著明顯的不同，不了解這些不同點，就很難理解與會計有關的英文資料，很難與外國生意伙伴進行溝通，也就不能勝任對外會計工作。因此，研究會計英語，尤其是研究作為會計英語重要組成部分的詞匯及其翻譯策略就顯得特別重要。筆者從術語、縮略詞、專業詞等方面對會計英語的詞匯特征進行分析，然后分別對其翻譯方法進行探討。

一、會計英語的術語特征及其翻譯策略

術語是會計英語專業的第一大特征。按照中國社會科學院語言研究所詞典編輯室出版的《現代漢語詞典》，術語是指某門學科中的專門用語。換句話說，術語是指那些在某一學科，或某一領域，或某一行業中所專門使用的詞匯。這些詞匯有其特定的含義，并在各自專業領域中被廣泛應用。

會計英語的術語特征主要表現在以下幾個方面：

（一）單一性

摘要：在經濟全球化不斷深入的大環境下，英語語言在人們生活交往中發揮著不可替代的作用。會計英語作為一門專業性較強的國際商業性語言，具有一定的特殊性。無論其在課程構建方面還是語言特點方面都不同于其他英語，特別是會計英語翻譯，這就需要在學習和翻譯中著重把握該學科的特點，從而運用合理的翻譯形式。然而，現階段對于我國會計英語發展來說，還處于摸索階段，并沒有成熟的經驗可以借鑒，同時對于會計英語翻譯來說，更需要相關研究人員積極進行系統研究，從而把握其特點，更好地推進會計英語語言在我國的發展，促進會計工作的國際化。本文通過研究分析了該語言的語言特點，并針對其翻譯問題提出幾點策略，以幫助我國會計人員提高英語能力，進而增強我國在國際上的競爭力和影響力。

關鍵詞：會計英語；語料庫特點；翻譯策略

隨著經濟水平的不斷提升，我國會計工作也越來越趨向于國際化發展，這不僅對其是一個挑戰，同時還是機遇。為了更好地增強涉外會計人員的交流和溝通能力，提高其英語水平，有必要對會計語言的特點及翻譯方式有一個較為全面且系統的了解，才能面對交流時充分表達出自身的觀點和思想，從而更好地在會計工作中不斷成長、發展。因此，將英語語言與會計工作緊密融合、推出符合該語言特點的翻譯模式成為現階段涉外會計領域中的難題。相關人員要重視這一問題，加大對會計英語語言的研究力度，以更好地解決廣大英語學習者的難題。

1會計英語概述

會計英語不同于普通的英語學科，其專業性知識較強，是會計專業人員為了實現職業發展而必需的一門課程。學習該課程不僅能夠提高相關學習者的英語能力和水平，還能夠幫助其在會計職業發展過程中解決一些涉外的專業性問題，為其職業發展提供有效的工具。由于會計英語的特殊性，其無論在語言特點、形式還是翻譯方式上都與英語文學有著一定的區別，這就要求在進行會計英語學習中，首先要把握其語言特點，才能夠順利開展下一階段的學習，以便于對該門學科有一個系統且全面的了解和掌握。此外，該門學科具有較強的專業性，因此學習難度較大、內容較為復雜，若不了解會計英語，或者采用傳統的學習方法和觀念，將很難真正融入學習當中，不利于深入學習該課程，從而難以理解會計相關的英語知識，對于未來職場發展以及會計領域中與其他合作伙伴的溝通交流來說，都是一個很大的阻礙。由此可見，在當前經濟飛速發展以及國際交流日益頻繁的大環境下，對會計英語的語言及翻譯方面進行系統且全面的研究有著極大的必要性和重要性。

2會計英語的語言特點