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一、加強理論學習，提高自身素質

信息技術學科來與其他學科的不同之處在于它是不斷發展的，剛剛從事信息技術教學工作時的教學內容與現在的教學內容已有很大不同。以前在教學中要求學生學習簡單的DOS命令、五筆字型、二進制與十進制相互轉換等內容在現在的教學中已經沒有了，而是增加了一些更加先進的、實用的內容。如OFFICE辦公軟件的使用，利用word來進行文字的編輯、排版，利用EXCEL進行數據的計算、篩選，利用POWERPOINT制作幻燈片，如何瀏覽網頁、下載文件、收發電子郵件，如何對圖片、聲音、視頻文件進行編輯，制作網頁、FLASH動畫的制作。學生可以通過網絡視頻、文字等教程對自己感興趣的知識進行自學，有些知識學生掌握得比教師還好，當學生和教師探討或向教師請教課本之外的電腦知識時，如果教師對他提到的問題知之甚少甚至一無所知時，將會是十分尷尬的。學高為師，德高為范。教師的成長離不開學習。俗話說“要想給學生一碗水，教師要有一桶水”，做為一名信息技術教師僅僅是有“一桶水”是遠遠不夠的，必須要做到“常流水”甚至是“奔流不息的江河”，而且必須是新鮮的。隨著新課程改革的推進，“教書匠”式的教師已經越來越不適應時代需要。“滿堂灌”“一言堂”的教學方法已經阻礙了學生的發展，如果一味依靠舊有的教學經驗，自然會導致學生各種能力的下降甚至缺失。作為教師必須與時俱進，學習全新的教育思想、觀念，要采用全新的、更為有效的方式、方法向學生傳授知識。

二、激發學生興趣，提升學習動力

興趣是最好的老師，孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。如何培養學生的學習興趣，在不同的學科中，不同的教學內容中也是不盡相同的。我在向學生講WORD文字處理軟件時，為了使學生產生學習的欲望。在剛開始時并沒有直接向學生一步步地講如何打字如何修改，怎樣修改頁面背景怎樣進行圖文混排，而是通過多媒體向學生展示了一幅幅的作品，有新年電子音樂賀卡、界面漂亮的自我介紹、班級課程表、暑假旅游日記等，看完這些作品后同學們都目瞪口呆了，“太漂亮了”“怎么做的呢”“老師快教我們吧”“我也要把我的想法放到電腦上”。于是我對他們說：“現在我們就來學習下面的內容，通過學習我們可以在WORD中插入圖片、音樂、藝術字、制作表格等等，但是我們必須一步步地學習，把每一節課的內容學會后，最后綜合起來就可以把你自己想法，想做的音樂賀卡、帶圖片的日記、個性的文字設計制作成你自己的作品了。”接下來通過幾節課的學習順利地把要掌握的知識傳授給了學生，最后用一節課的時間把學到的知識綜合起來，讓學生制作自己喜歡的作品，并利用計算機教室的網絡共享向同學們展示了各自的作品，讓大家進行觀摩、交流。這樣，既教學生學會文字處理的各個知識點，又提高了學生了創造性。

三、根據學生差異，培養學習信心

在信息技術教學中，學生中間是存在著差異的，有些學生喜歡信息技術，也經常實踐操作，而有些學生卻對信息技術課不太感興趣，這就造成了學生水平高低不同，而且由于學生基礎不同，使得學生接受能力也有所不同，所以每次講完新的內容后，有的學生掌握得比較好，有的則差一些，學生中出現了“吃不了”的學生。這時，作為教師要認識到中學生的心理特點，對于中學生來說他們是個獨特的群體，有著不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去興趣和信心，教師一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并根據情況做出不同的解答、有些問題需要演示操作過程，有些問題需要簡短討論，有些問題需要直接了當地回答。有些問題則需要用另一個問題將學生的思考引向深入。整個輔導過程中，教師要站在與他們平等的角度，切忌不耐煩，也不要因為問題簡單而嘲笑、訓斥學生。

四、拓寬學生認知，促進能力發展

信息技術課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟件，進行拓寬知識面教學，信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻上無限發展的，軟件的開發應用日新月異，能否利用工具軟件進行加工處理所需信息，是培養學生素質的重要體現。因此，在教學中，教師要從各個方面拓寬學生知識面，如認識各類軟件的作用，圖形圖象的制作、聲音文件的處理、簡單動畫制作、網頁制作、防毒殺毒等，拓寬這些知識面對學生的發展能起促進作用，當然，各類軟件是數不勝數的，教學中教師不要求面面俱到，只要能讓學生對各種對象處理有一個了解也就足夠了，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能使學生鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發展。總之，在信息技術教學中教師要不斷提升自身素質，更新教育教學理念、方式，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，提高學習興趣，使學生充分發揮主動性，提高學生綜合素質，更有效地利用課上的時間，讓學生在開放的環境中自主練習，提高學生自主學習的能力，進而提高信息技術課堂效率。

作者：袁婧婧 單位：河北省蔚縣教師進修學校