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高職院校的實訓中心是學生實驗和實訓的場所，是教學的基礎支撐條件和環境，是學生理論與實際聯系、接觸實踐的第一課堂，而理實一體化水平又是衡量高職學校辦學水平的關鍵指標，所以必須更好地發揮實訓室的作用，加強實驗室建設和管理，使人盡其才，物盡其用。希望通過有效的管理，能夠放大實驗室的整體功能，產生更大的效益，提高實驗室運行效率，挖掘實驗室的潛能。

一、高職院校實驗室教學任務和輔助教學任務的管理

培養高職院校學生的實驗技能、實驗設計和實驗問題解決的能力是高職院校實驗教學的主要目的，但面對職業院校學生更注重應用的需求，指導教師如何保證實驗教學的質量、如何圓滿的完成實驗任務、達到實驗目的，實驗輔助人員如何準備實驗，確保實驗順暢的完成，是教師和教輔人員一直以來面對的課題。以下從四個方面闡述如何做好管理工作。

1．高職院校實驗課程管理

高職院校的生物技術課程更強調培養學生的實驗技能和實際應用能力。實驗課是生物技術及應用專業學生必修課程，實驗課程要融入專業課理論知識。大連職業技術學院教改趨勢和專業人才培養目標都強調了理實一體的重要性，專業指導教師應結合所授課程制定切實可行的實驗教學大綱和教學計劃，指導學生掌握必做實驗和依社會工作的需要增開選做實驗。同時專業指導教師要與實訓中心教師溝通，要根據教學條件合理安排好實驗時間，保證實驗任務按時保質完成。根據目前社會和企業用人需求，學院應適時對實驗教學進行改革，對實驗教學體系進行優化，對實驗教學內容調整和更新，使跨學科、綜合性、設計性、問題解決性實驗課程的比例提高，使學生們的創新思維和深入研究思考的思維得到鍛煉，促進實驗教學質量和水平的不斷提高。

2．高職院校實驗教學過程管理

在生物技術及應用專業實驗教學過程中，學生操作占主體地位。為了保證實驗按時按質順利完成，學生應積極認真地做好自身工作。例如對實驗進行充分預習，在填寫好預習報告的同時對實驗進行預期思考。可以從實驗前的準備工作該如何做，實驗需要用到哪些實驗藥品和器具，實驗過程如何把握，實驗中會出現哪些問題，該如何規避問題等方面做好實驗課前工作。在實驗過程中，學生們要聽從教師和實訓指導教師的管理，按實驗操作規程逐步進行，認真觀察實驗現象并做好實驗記錄，對試驗中產生的異常現象要及時與指導老師溝通，避免意外事故的發生。由于實驗課程的特殊性，學生不得因故缺做實驗，否則導致實驗的不連貫，對之后的實驗產生影響。同時，專任教師和實驗指導教師應對學生實驗有關的理論知識、實驗方法和實驗技術給予指導，督促學生按照實驗守則和規章制度進出實驗室和進行實驗操作。對于難度較大的實驗，指導教師應提前試做，做到心中有數。對于實驗中用到的儀器設備，指導教師應研讀使用說明，自己熟練操作的基礎上再傳授學生按照儀器使用操作規程操作使用。實驗課中要經常巡視指導，對實驗中出現的問題幫助學生認真分析。實驗成績的評定應綜合學生實驗中的操作情況、實驗報告預習和最終實驗質量等情況來考核，一定要避免有的學生抄襲他人報告，不認真準備實驗，造成在操作中出現手忙腳亂及意外的發生。

3．高職院校輔助教師工作管理

對生物技術及應用專業來說，實驗前的準備工作非常重要，因為這直接影響到任課教師能否在固定的課時內完成實驗教學任務、達到教學目標。輔助教學人員應按照任課教師提供的實驗教學任務進行認真準備，做好任課教師輔助工作，按照班級具體人數和實驗步驟要求準備試驗中所用器具和藥品，保證室內衛生干凈整潔，需要提前配制好的藥品要嚴格按照配制要求配好備用。定期對實驗用菌種進行傳代和變異性檢驗，保證工作菌種的質量。要加強儀器設備的管理，保證儀器設備存放條件干燥整潔，對儀器設備定期維護保養，保證實驗儀器設備的完好率，提高實驗儀器設備利用率。實驗結束后實驗室應及時清理實驗室衛生，物歸原位，同時征求教師及學生對教學輔助管理的意見和建議方便改進。

4．高職院校實驗教學質量檢查及反饋

實驗教學質量的好壞一般很難考察，即便如此，作為以培養應用型人才為目標的高職院校來講，應定期和不定期按照實驗教學考核評價指標體系的要求對教師的實驗教學質量進行檢查評比。應采取切實可行的措施檢查教師的教授效果和教學管理，比如檢查學生實驗預習、實驗操作、實驗報告、出勤、實驗習慣、處理問題能力、實驗設計能力等方面來加強教學過程和教學質量的檢查監控，并善于及時總結經驗，積極推進實驗教學體系、內容、方法和手段的改革。

二、高職院校實驗室安全管理

高職院校生物技術及應用專業實驗過程中要注意的事項很多，既要保證用水、用電、用氣的安全，又要保證化學試劑、生物菌種的管理規范和使用安全，還要保證玻璃儀器和精密設備的操作規范及操作安全、試驗產生的三廢及危險樣品殘存物的得當處理，否則會產生實驗師生的人身安全及環境保護等一系列問題，因此實驗室的安全管理工作尤其重要，歸納為以下兩方面具體闡述。

1．高職院校實驗室環境管理

實驗室環境管理應主要針對四方面進行：第一，實驗室有一些貴重的儀器設備，需對設備提供穩壓、恒流等條件，保證所用設備的功率負荷不超過用電線路的總負荷能力，嚴格做到安全用電和按操作規程使用，且需實驗室工作人員對設備進行定期檢查、維修和保養。實驗室要具備完善的供排水系統，保證實驗過程供排水暢通、安全，以及廢水的處理要得當。第二，化學實驗中常常會產生一些有害氣體，對人身存在潛在危害，因此實驗室應該具備通風櫥和抽風設備，以保證實驗室自然通風換氣良好。第三，實驗室要具備必要的防火設施，如消防栓、滅火器等，實驗室人員要注意定期督促保衛處更換滅火劑，且更要掌握消防器材的正確使用方法，避免意外發生措手不及，耽誤滅火的最佳時機。第四，實驗室內儀器設備對溫濕度有一定要求，實驗人員應研究實驗室環境與儀器設備壽命的關系曲線，探索加強環境條件如溫度、濕度、清潔度等管理的方法來保證實驗準確度和保證儀器的壽命。

2．高職院校實驗室安全管理

實驗人員及相關專業人員應研究影響實驗室安全的因素，探討加強安全管理的相關技術、方法與措施，研究構建有關實驗室安全的技術體系與制度體系。安全管理的關鍵點可以總結為下面四個方面：第一，加強化學危險品的安全管理。這是生化實驗室都需要非常關注的問題。由于近幾年高校學生利用化學危險品犯罪的事件頻繁發生，社會及學校各級領導高度重視化學危險品的管理工作，所以實驗室管理人員的工作任重道遠，需制定嚴格的管理措施。實驗室管理人員應將易燃易爆藥品、試劑設專庫妥善存放，并安排專人管理，藥品隨用隨領，嚴格控制學生的取用量，嚴格執行“五雙”制度，保證“雙人管、雙人發、雙人運、雙把鎖、雙人用”。尤其是劇的購買及使用要到學校保衛處備案，嚴格掌握劇的領用量和庫存量，保證使用者的安全和實驗室安全無隱患。藥品庫危險試劑應按照其化學性質應分類存放，以免發生化學反應，產生危險。實驗高壓鋼瓶和高壓滅菌鍋等危險設備應定期進行技術檢驗及所用指示儀表的年度檢驗，且使用過程需密切觀察，發現異常及時解決。微生物菌種等也應由實驗室管理人員雙人雙鎖管理，嚴格按照存放溫度于冰箱存放。第二，加強水、電、煤氣的安全管理。在保證節約的同時更應注意使用的安全，不得用濕手觸摸電器設備，嚴禁使用明火取暖，嚴禁抽煙，氣源應該雙閥門控制，防止泄露，危害人身安全。第三，應嚴格控制實驗廢棄物的排放，特別是化學物質，即使是微少的數量，也應妥善處理，不應隨意排放到自然水域或大氣中。對于微生物培養中產生的固體廢棄物不得隨意扔到垃圾桶內，要先進行高壓滅菌處理，以免造成環境和人身危險。對于實驗廢液，很多高職院校試驗后不能引起足夠重視，學生會自行將廢液倒入水池或者下水道，造成了污染，規范的操作是應分類處理，切不可將不明廢液隨意混合，以免引起化學反應造成危害。對于實驗室不能處理的廢棄物和廢棄液，應與有資質、有能力處理的單位簽訂處置協議，保證安全處理。第四，意外事故的處理首先應制定緊急事故應急預案，明確措施和分工，及時撥打救助電話求助。

三、高職院校實驗室人力資源管理

實驗輔助人員在實驗教學中起著重要作用，主要工作是教學實驗的準備、科研實驗的管理以及實驗室的日常管理。現在高職院校與時俱進，按照社會需求培養學生，不斷進行實驗課程的教學改革，不斷更新改造實驗設備，不斷完善實驗技術。新形勢對實驗員提出了更新、更高、更具體的要求，實驗員在高職院校實訓室管理工作中發揮的作用越來越明顯，越來越直接。但是目前我校生物技術實驗室人才隊伍建設與專業可持續發展的要求有不小的差距，主要體現在實驗室固定管理工作人員數量偏少，學科背景多樣化，人才素質普遍偏低，高層次人才明顯偏少等方面。特別是具有跨學科交叉和綜合創新能力的優秀青年人才嚴重缺乏，人才結構和知識結構不盡合理，針對先進貴重儀器設備管理和使用的人員短缺且技術不夠嫻熟，力量薄弱。在人才培養和智力資源開發利用日新月異的嚴峻形勢下，根據我校教學改革與科研發展的需要，實驗室隊伍建設與人才層次的培養成為了專業結構和知識結構提高的重要方面。學校應實施引進與培養并重的人才培養與管理機制，注重應用型和實用性實驗室教師隊伍的引進和培養。第一，不斷拓寬引進高層次人才渠道，提升人才科研能力，促進實驗室資源開發與利用。根據實驗室研究重點，通過內引外聯，搭建各種平臺，鼓勵高水平人才與校外企事業單位合作,鼓勵團隊合作及學術交流，充分利用校外資源建設實驗室，擴大實驗室的社會影響。實驗室應注重引進高層次人才，同時應加強對年輕人才的培養，以保證實驗室技術力量的持續發展。第二，改善實驗室人員的工作和生活條件，穩定隊伍，引進了競爭獎勵機制，對承擔科研項目的實驗室人員進行相應的補貼和獎勵，派實驗室人員到外單位學習和進修。同時要讓實驗室人員有上升的空間，要通過公正的考核和科學選拔為人才成長營造良好的氛圍。第三，要培養具有學科交叉知識的、技能嫻熟的儀器操作人員。對實驗技術人員實施全面輪崗和業務培訓制度，要求達到“一專多能”。而且要推進實驗室實體化運作，充分利用儀器設備為科研服務，設備上互通有無，技術上取長補短，進一步優化資源利用。第四，針對實驗室人員不受重視，收入水平較低等問題，學校應進一步深化分配制度改革，建立靈活有效的激勵分配機制等配套改革措施。應在按勞分配的基礎上，探索新的收益分配的方法，通過實行重獎及加大崗位津貼力度等措施，合理拉開收入差距，對關鍵崗位和優秀人才更應重點傾斜。高職院校生物技術及應用專業實驗室發展應與時俱進、科學發展，應始終堅持以人為本，注重應用性、實用性，更應及時擴充管理及科研隊伍，加強實驗室任務管理和安全管理，敢于創新，著力提升硬件和軟件水平，為社會培養更多優秀的生物技術人才。

作者：張翠芬 單位：大連職業技術學院