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隨著經濟、文化的全球化，人才市場對復合型人才的需求日益劇增，為此，各高校各專業籌劃開設雙語課程，公安院校也加快了雙語教學的步伐。雙語教學是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學，絕大部分是用英語。它要求用正確流利的英語進行知識的講解，但不絕對排除漢語，避免由于語言滯后造成學生的思維障礙。公安學科由于就業的特殊性、專業的特殊性，雙語教學有其特有的瓶頸、難點，本文基于刑事科學技術專業《痕跡檢驗技術》課程的雙語教學為例，分析其難點和解決方案。

1《痕跡檢驗技術》課程雙語教學的意義

教育部2001年4號文件《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》中明確提出“本科教育要創造條件使用英語等外語進行公共課和專業課教學”、“力爭三年內，外語教學課程達到所開課程的5%~10%”。自2001年文件出臺，我國高校響應教育部號召，紛紛開展教學。目前，我國的雙語教學已積累一部分成功經驗，尤其在外國語學校，雙語教學的質量和效果名列前茅。但是由于每所學校的校情、專業情況及學生情況不同，雙語教學的探究因校而異、因地制宜。雙語教育不僅是教學內容、教學方法、教材、課程設置及師資培養等方面的改革與調整，而且也關系到培養目標問題，而且雙語教學的開展是一個循序漸進的過程。學生學習知識的過程包括知識獲得、只是保持和知識提取階段，外語教學使知識獲得的階段增加了難度，和母語授課相比，外語教學增加了對文字本身理解和記憶的過程，所以，雙語教學提高了專業學習的難度。刑事科學技術起源于歐美國家，歐美國家稱之為ForensicScience“法庭科學”。建國以后，我國刑事科學技術工作充分吸收國內外有用的技術，其中有大量技術借鑒國外的法庭科學；近年來，我國刑事科學技術的快速發展，該領域的科研水平與世界接軌。刑事科學技術過去、現在及未來的發展，都與國外的法庭科學密不可分，這需要該專業的學生具備用英語交流、閱讀相關的專業知識。目前，我國公安院校刑事科學技術專業雙語教學尚處于起步階段，通過對該專業重要課程之一《痕跡檢驗技術》課程雙語教學的探究，反復試驗，總結經驗，提高教學水平。教師通過中文和英文的授課，幫助學生學習專業英語詞匯、提高英語水平的同時，掌握專業課的基礎理論和方法，不僅使學生學以致用，而且使學生具備無障礙閱讀外文相關專業的文獻的能力，多渠道的了解國外最新的學術動態，與國外先進技術同步，全面提高學生的綜合素質。

2刑事科學技術專業雙語教學的難點及對策

以《痕跡檢驗技術》課程為例，該課程雙語教學存在諸多現實困難，缺乏相關教學資料、師資力量薄弱、警校學生英語基礎偏弱等因素成為該課程雙語教學的障礙。

2.1缺乏教學資料

目前，國內有《警務英語》教材，從法律及警務對話等方面編寫教材，但缺乏有關刑事科學技術的外文自編教材，唯一一本與之相關的資料是《法庭科學英語詞匯》。現編撰刑事科學技術的專業教材勢在必行，參考國外法庭科學的原版教材，結合國內國情，編撰適用我國警校學生的教材。政策方面，對教材編輯給予資金支持，加強不同學校之間的交流，取長補短，共同完成教材的編撰。

2.2專業雙語教學的師資力量薄弱

刑事科學技術專業的雙語教師，應該是專業基礎扎實，又有較好的英語運用能力，能將專業知識用英語流暢的授課。但目前，刑事科學技術專業的教師本身在警校接受專業教育的過程中，對英語的要求不高，特別是英語的口語能力，導致教師即使對外文書籍無障礙月底，但是很難用口語表達。而英語專業的教師，又無法理解刑事科學技術專業知識。所以，專業雙語教學的師資力量薄弱也是該課程無法開展的重要原因。為適應雙語教學的需要，需提高專業教師的英語水平。學校可定期給專業教師提供英語培訓課程，尤其是口語能力的培訓。還有其他途徑是讓教師去國外的警校交流訪學1~2個學期，幫助教師全面提高專業及語言的水平，培養復合型雙語教師。

2.3警校在校學生的英語基礎普遍偏弱

通過對我國數所警察院校學生的高考成績的調查，結果發現學生高考英語在幾門學科中的成績相對偏低。其次，學生的雙語意識不高，許多學生認為英語在他們未來的工作生活中沒有實質性用途，不愿意花時間和精力去學習英語。因此，需要提高學生學習英語的熱情和意識，將學生被動學習轉化為主動學習。教學方面，大一課程的大學英語教學注重培養學生對英語的興趣愛好和良好的學習習慣，為大二、大三專業課的雙語學習奠定良好的語言基礎。

2.4其他方面的難點

公安院校缺乏完整全面的雙語教學大綱和教學計劃，教學方法缺乏針對性。公安院校應結合刑事科學技術的專業特色，制定適合警校學生的雙語教學大綱和教學計劃。針對學生的英語基礎和雙語的需求，教學方法不宜用全英文授課，適合用部分英文授課，由中心詞匯向重點段落再向章節輻射，由點到線到面的教學方法。充分運用多媒體教學，課堂中引入美國犯罪電視劇如“犯罪現場”的情節，摘錄與刑事科學技術相關的英文臺詞，進一步幫助學生記憶和運用英語詞匯。最終目的使學生掌握專業知識的同時，學會用英語表達專業內容，閱讀外文文獻。

作者：唐寅 朱紅慧 單位：南京森林警察學院刑事科學技術系