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前言就目前來看，我國大部分高等院校在學(xué)科建設(shè)水平上與世界一流大學(xué)還有著較大差距，存在著科研成果少、學(xué)科建設(shè)綜合能力不強等一系列問題。基于以上，我國高等院校應(yīng)當(dāng)將世界一流學(xué)科建設(shè)作為高校辦學(xué)的重要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)以“特色與一流”作為學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略方向，不斷將中國的學(xué)科建設(shè)推向世界先進水平。

一、世界一流學(xué)科建設(shè)特征歸納

（一）創(chuàng)新性

創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的動力，沒有創(chuàng)新就沒有科學(xué)研究的活力，在高等院校一流學(xué)科建設(shè)中，創(chuàng)新是整個戰(zhàn)略的靈魂。不同的時代，社會、經(jīng)濟、文化、科技等各個方面的發(fā)展水平不盡相同，對學(xué)科的建設(shè)需求也不一樣，只有堅持不斷創(chuàng)新才能夠適應(yīng)時展的需求，否則只會制約學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，甚至導(dǎo)致學(xué)科被淘汰，更遑論建設(shè)一流學(xué)科。由此可見，高等院校世界一流學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新性至關(guān)重要。

（二）交叉性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了綜合——分化——交叉的過程，許多重大的科研成果以及理論突破都是多個學(xué)科交叉的產(chǎn)物，世界一流學(xué)科建設(shè)的交叉性主要體現(xiàn)在利用不同學(xué)科之間的聯(lián)系建立合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)，我國高等院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實際創(chuàng)造性，有重點的突出學(xué)科建設(shè)，同時要注重學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)世界一流學(xué)科建設(shè)的的交叉性。

（三）前沿性

縱觀世界知名大學(xué)的一流學(xué)科，都是走在學(xué)科領(lǐng)域的最前沿，關(guān)注國際學(xué)術(shù)最前沿的問題，因此我國高等院校世界一流學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼長遠，把握當(dāng)前學(xué)科的動態(tài)發(fā)展趨勢，站在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的金字塔尖，只有這樣才能夠真正實現(xiàn)學(xué)科“特色與一流”的戰(zhàn)略方向。

（四）引領(lǐng)性

世界一流學(xué)科的相關(guān)研究成果是具有衍生性和引領(lǐng)性的，其能夠引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展方向，對社會經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的推動作用，我國高等院校世界一流學(xué)科的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)堅持引領(lǐng)性，要能夠通過學(xué)科的引領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進社會的發(fā)展。

二、堅持“特色與一流”戰(zhàn)略方向的重要條件

（一）高水平學(xué)科隊伍建設(shè)

優(yōu)秀的學(xué)科隊伍是世界一流學(xué)科建設(shè)的建設(shè)的前提條件、技術(shù)條件，沒有一支著名學(xué)者領(lǐng)軍的學(xué)科隊伍是不可能將學(xué)科做出水平、做出特色的。加州理工大學(xué)在建校之初只是一所面向社區(qū)的技術(shù)學(xué)院，但著名天文學(xué)家喬治•埃勒尼•海爾當(dāng)選董事會董事后，積極建設(shè)一流的師資隊伍，制定各種鼓勵研究的制度，廣納名師，請來了世界著名物理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授羅伯特•密立根為物理學(xué)領(lǐng)域帶頭人，請來了加州大學(xué)地質(zhì)學(xué)家約翰•布瓦爾德、數(shù)學(xué)家本諾•古墩伯格進行地質(zhì)學(xué)科的研究等等，如今加州理工大學(xué)已經(jīng)成為了名符其實的世界一流大學(xué)。因此高校在學(xué)科隊伍的建設(shè)中不僅要重視學(xué)科帶頭人的選拔，更要注重學(xué)科隊伍整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

（二）充足、多元的資金支持

雄厚的資金是建設(shè)世界一流學(xué)科不可或缺的物質(zhì)支持,科研項目的研發(fā)需要資金支持，學(xué)科隊伍的建設(shè)需要資金支持，資金能夠為科研建設(shè)提供良好的硬件設(shè)備，是一流學(xué)科建設(shè)中不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。以美國為例，在1970年到2003年之間，美國聯(lián)邦政府為了推動新興學(xué)科生命科學(xué)的發(fā)展，提供了大量的研究經(jīng)費；2004年，美國政府對“癌癥納米技術(shù)計劃”這一個項目的投資就達到了1.443億美元。

三、堅持“特色與一流”戰(zhàn)略方向的關(guān)鍵舉措

（一）適度開放，擴充學(xué)科外延

適度的開放式世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念，在學(xué)科建設(shè)上，這種開放主要體現(xiàn)在兩個層次：①向社會開放：大學(xué)是社會發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)科作為大學(xué)各種職能的承載者，應(yīng)當(dāng)堅持向社會開放，每一個學(xué)科都與社會存在著聯(lián)系，當(dāng)今世界許多一流大學(xué)都在校內(nèi)設(shè)立了與社會產(chǎn)業(yè)互相合作的機構(gòu)，這是學(xué)科向社會開放的具體體現(xiàn)，例如劍橋大學(xué)科技工業(yè)區(qū)、斯坦福大學(xué)科技園區(qū)等；②向其他學(xué)科開放：學(xué)科之間的交叉聯(lián)系是學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)特征，當(dāng)前世界上一些一流大學(xué)逐漸打破了學(xué)科壁壘，對學(xué)科進行了綜合設(shè)置，例如哈佛大學(xué)就以政治學(xué)為中心，設(shè)置了200多門的課程。

（二）突顯特色，打造學(xué)科品牌

縱觀世界上一流大學(xué)的一流學(xué)科，都是經(jīng)過長期沉淀逐漸被社會所認可而形成的，在發(fā)展的過程中，這些學(xué)科都形成了自身特色的標(biāo)志，形成了一種學(xué)科品牌，由此可見，一流學(xué)科的建設(shè)并不是一朝一夕完成的，我國高校應(yīng)當(dāng)制定長期的一流學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略，在不斷的發(fā)展中逐漸形成自身的學(xué)科特色，精心打造學(xué)科品牌，只有這樣在長時間發(fā)展中不斷沉淀出學(xué)科文化，才能夠為學(xué)科增加生命力，增加表現(xiàn)力，才能夠建設(shè)出世界一流的學(xué)科。

（三）改善機制，優(yōu)化學(xué)科環(huán)境

學(xué)科環(huán)境是高校世界一流學(xué)科建設(shè)中的一個重要內(nèi)容，優(yōu)良的學(xué)科環(huán)境主要體現(xiàn)在國家的政策環(huán)境，學(xué)者的生活環(huán)境以及高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)環(huán)境，其中高校內(nèi)部的學(xué)術(shù)環(huán)境是至關(guān)重要的核心。當(dāng)前我國高校內(nèi)部的福利制度存在不合理的現(xiàn)象，過分注重業(yè)績的考核，這使得許多教師的功利心較重，高校科研風(fēng)氣比較浮躁，在這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境下，高校的學(xué)科隊伍是很難做好相關(guān)學(xué)科的科研的，這就一定程度上滯后了高校一流學(xué)科建設(shè)的進程，因此高校應(yīng)當(dāng)積極改善內(nèi)部學(xué)術(shù)管理機制，培養(yǎng)學(xué)科隊伍嚴謹、務(wù)實的科研態(tài)度，只有這樣才能優(yōu)化高校學(xué)科環(huán)境，才能夠穩(wěn)步推進高校向建設(shè)世界一流學(xué)科的目標(biāo)前進。

四、結(jié)論

綜上所述，高校世界一流學(xué)科的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以“特色與一流”為戰(zhàn)略方向，明確學(xué)科建設(shè)的重要特征，把握一流學(xué)科建設(shè)的前提條件，采取科學(xué)合理的建設(shè)舉措，只有這樣才能夠早日實現(xiàn)世界一流學(xué)科建設(shè)。我們必須明白，高校世界一流學(xué)科的建設(shè)是一個長期的過程，各大高校應(yīng)當(dāng)嚴謹、務(wù)實，切不可好高騖遠，要一步一個腳印扎實地開展學(xué)科建設(shè)。

作者：閆磊 單位：上海交通大學(xué)211/985工程辦公室