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一、構建高職院校成人教育新興師生關系的必要性

必要性一：師生關系的好壞能夠直接影響著成人教育學生對教師所教課程的學習興趣和學習效率，良好的師生關系是實現教學目的的重要保證。它是一種巨大的教育力量，直接關系到成人高等教育教學質量的問題，所以必須引起教育各方的足夠重視。必要性二：人的全面發展，是指按照人應有的本質去發展，不斷提高人的物質和精神生活的層次和質量。這是科學發展觀人本精神的所在。成人高等教育以科學發展觀為指導，提出進一步深化素質教育，因為社會與經濟的發展需要富有創造力的個性化人才。為了切實推動成人教育教育的學風，不能忽視高校教師和學生課上與課下交往。只有改善當前高職成人教育師生關系的現狀，構建以人為本的對話型師生關系，使學生身心獲得全面的發展，才能切實推進素質教育進程，才能真正做到教育“以學生為重”。必要性三：當今世界處于不斷地變革之中，隨之而來的巨大挑戰是成人高等教育即將面臨的。成人高等教育改革既是時代訴求，也是深化推進改革開放的需要。高職院校成人教育的師生間關系的好壞直接影響教學質量、教育活動的成敗，也就是影響了人才培養，進而影響成人高等教育健康發展。

二、構建高職院校成人教育新興師生關系的方法

（一）樹立正確的知識觀

學生的主業是學習，應當尊重知識、熱愛學習。作為成人教育的大學生，一定要珍惜寶貴的在校學習時間，鉆研本專業以提高自身專業知識水平，拓展知識面增加知識積累，勤于思考敢于質疑。此外，學生還應響應科學發展觀的號召，樹立創新意識，培養自己的創新精神和創新能力，使自己成為創新型人才。

（二）尊師重道

尊師重道是指尊重教師的人格，重視老師的教導，尊重老師的勞動。古語有云：“一日為師，終身為父”“,人有三尊，君父師是也”等等。這都體現了中華民族對于老師的“尊敬”與“愛戴”。當代成人教育的大學生應該秉承這一優良傳統，尊重老師的人格、學識和勞動，準確把握“獨立思考”的度，并正確對待老師的過失。大學生還應做到積極配合教師的教育教學工作，經常與老師溝通，形成良好互動、實現教學相長。

（三）換位思考

學生要換位思考。站在教師的角度思考問題，反思自己，去發現教師的優點，支持理解教師工作，拉近師生間彼此距離。師生之間應該要處于一種平等的交往關系，在這種交往關系中，教師與學生作為平等地位的人，相互尊重彼此獨特的個性，自由而持久地交換意見，共享不同的人生經歷和人生體驗。西方建構主義學習觀也認為，知識在被個體接受之前，對于個體來說毫無權威可言，不能把知識當作預先決定的東西教給學生，不能用權威來壓服學生。良好的師生關系有賴于雙方的共同努力。對于教師來說，要想贏得學生的尊敬和信任，就要努力提升自身的知識結構和能力結構，加強師德修養，塑造人格魅力。教師要改革教學方式和方法，善于運用啟發式、討論式等教學方法，形成師生之間平等、雙向互動的教學模式。教師應利用課余時間盡可能多的接觸學生，提高師生交流和溝通的頻率，真正走進學生的心靈，讓教師真正擔負起“傳道、授業、解惑”的職責，從而激發學生對教師所教科目的學習熱情，以順利實現教學目標。對于學生來說，首先要做到尊敬教師，不能總是“躲”著教師，也不能輕易對教師產生抵觸或失望的情緒，要知道“金無足赤，人無完人”。

作者：杜松單位：江蘇海事職業技術學院