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一、培養(yǎng)專業(yè)立體造型人才，保證作品質(zhì)量

新專業(yè)方向的建立重在培養(yǎng)專業(yè)性立體造型人才，只有針對(duì)立體造型的專業(yè)方向培養(yǎng)專業(yè)性的人才，才能長(zhǎng)期固定地保證培養(yǎng)時(shí)間，才能保證作品的質(zhì)量，才能定期不斷地舉辦學(xué)生的創(chuàng)意集市活動(dòng)，形成一定范圍內(nèi)的文化影響。并且，學(xué)生出售自己的作品，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作激情，這是良性循環(huán)督促學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，同時(shí)可以在創(chuàng)意集市上邀請(qǐng)購(gòu)買的顧客一同進(jìn)入陶藝工作室創(chuàng)作自己的作品，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必提高學(xué)院和陶藝工作室的知名度。在教學(xué)上，該專業(yè)部分課程可采取項(xiàng)目式教學(xué)的方式，根據(jù)創(chuàng)意集市的市場(chǎng)需求，擬定創(chuàng)作方向，針對(duì)性教學(xué)。也就是學(xué)院既提供學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法和技能的機(jī)會(huì)，又提供學(xué)生驗(yàn)證自己價(jià)值的小規(guī)模市場(chǎng)，形成了低成本的高校產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的實(shí)體。

二、陶藝工作室的對(duì)外開放

陶藝工作室對(duì)外開放的重要目的是聚集人氣，擴(kuò)大影響范圍。所謂對(duì)外，一是針對(duì)學(xué)院學(xué)生，形成學(xué)院課程安排外的第二課堂教學(xué)，陶藝館至少配備兩名技術(shù)型實(shí)驗(yàn)員，要做到學(xué)生隨時(shí)來(lái)，隨時(shí)能學(xué)，隨時(shí)能做，并且能做出作品，這需要實(shí)驗(yàn)員的悉心、耐心的指導(dǎo)。二是對(duì)本院校以外的顧客開放，這更需要?jiǎng)?chuàng)意集市的輔助，聚集更多的人氣，通過(guò)活動(dòng)吸引學(xué)校以外的顧客，二者相輔相成。同時(shí)，對(duì)外開放期間，對(duì)于顧客不想燒制的作品，可以加以取舍進(jìn)行燒制后留作創(chuàng)意集市商品。這是讓陶藝館直接產(chǎn)生效益的方法，但是短期內(nèi)想馬上有高效益是很難的，需要一個(gè)過(guò)程。

三、簡(jiǎn)化陶藝的制作難度，縮短創(chuàng)作時(shí)間

按造型方法在短時(shí)間制作陶藝成品不是每個(gè)人都可以做到的，但是短時(shí)間內(nèi)在泥稿成品上再創(chuàng)作卻是可行的，這需要陶藝館成為真正意義上的工作室，技術(shù)人員的配備是最主要的。由技術(shù)人員制作好大量的成品泥稿，如最常見的杯子、碗、花瓶、筆筒、煙缸等，工作室對(duì)外提供調(diào)制好的青花釉料，只要對(duì)它感興趣的人都可以畫兩筆或者用書寫的形式完成僅屬于自己的創(chuàng)作。這是一種簡(jiǎn)單有效的方法，顧客既親手做了自己想要的作品又不費(fèi)力氣。還可以計(jì)劃邀請(qǐng)各院系領(lǐng)導(dǎo)、教師、工作人員分批來(lái)陶藝工作室體驗(yàn)創(chuàng)作，試開辦第一期創(chuàng)意集市。

結(jié)語(yǔ)

陶瓷藝術(shù)是一種藝術(shù)文化，將高校陶藝工作室發(fā)展成為適合所有年齡階層人群的文化活動(dòng)中心，是高校發(fā)展教學(xué)以外的文化產(chǎn)業(yè)的方式。開展創(chuàng)意集市活動(dòng)與陶藝工作室對(duì)外開放是相輔相成的。但是沒(méi)有技術(shù)人員的陶藝工作室好比一潭死水，不可能有大量的成品泥稿，沒(méi)有提供給顧客使用的成品，就更不可能有簡(jiǎn)便的創(chuàng)作方式。沒(méi)有簡(jiǎn)便的創(chuàng)作方式和技術(shù)員悉心的創(chuàng)作指導(dǎo)，陶藝館的開放很可能只會(huì)讓人望而卻步，陶藝館沒(méi)有人氣，就永遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)展。發(fā)展看成本，要效益，所有的開端都有無(wú)法預(yù)知的困難在等待，只有迎難而上才有進(jìn)步的可能。陶藝工作室的發(fā)展不能只看短期的效益，而要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過(guò)創(chuàng)意集市形成文化影響，發(fā)展特色教學(xué)形成產(chǎn)業(yè)效益，這種效益是高校文化和經(jīng)濟(jì)的雙豐收。

作者：向瑾單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院