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摘要：群眾路線是引領中國共產黨奪取抗日戰爭和解放戰爭勝利的偉大法寶，在長期的革命和建設實踐中成為黨的一切工作的根本路線。思想政治教育工作是黨的經濟工作和其他一切工作的生命線。作為黨的兩項重要工作，思想政治教育和群眾路線具有高度的契合性和內在一致性。

關鍵詞：中國共產黨；思想政治教育；群眾路線

中國共產黨成立以來，以同志為代表的中國共產黨人在長期的革命實踐中形成了“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的工作作風，并使之成為黨一切工作的基本工作原則和根本路線。正是由于在九十多年的風雨歷程中，中國共產黨能夠始終自覺地堅持以人民群眾的根本利益為一切工作的出發點和歸宿，才能領導中國人民奪取了抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利，創造了改革開放和民族復興的歷史奇跡。作為中國共產黨的兩項重要工作，群眾路線和思想政治教育毫無疑問具有內在邏輯的契合性和一致性，對于加強黨的建設而言，二者相互融合，缺一不可。

一、群眾路線貫穿于思想政治教育的發展歷程中

從中國共產黨的發展歷程來看，群眾路線猶如一條精神主線，始終貫穿于黨的建設過程中，在不同的歷史發展階段群眾路線和思想政治教育作為中國共產黨的兩條“生命線”，始終具有發展軌跡的同向性，群眾路線的貫徹、實施和執行力度直接關系到思想政治教育的工作效果。土地革命時期中國共產黨的主要工作內容是“土地革命和武裝反抗國民黨反動派”，在革命根據地開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務的斗爭，滿足農民的土地要求。1927年，在《湖南農民運動考察報告》中明確提出了相信群眾、依靠群眾、放手發動群眾、尊重群眾首創精神的思想，為中國共產黨思想路線的形成奠定了思想基礎。1929年9月28日“九月來信”中，指出，“關于籌款工作，亦要經過群眾路線，不要由紅軍單獨去干。”①這是中國共產黨最早將“群眾”與“路線”概念結合起來，第一次明確提出了“群眾路線”的概念。延安時期，為黨的群眾路線理論走向成熟做出了重要貢獻。1943年6月在《關于領導方法的若干問題》中第一次從哲學高度對黨的群眾路線作了理論闡述，表明黨的群眾路線已達到了成熟。1945年，黨的七大上把群眾路線確定為黨的根本工作路線，并把群眾路線的基本精神載入黨章。新中國成立以后，以1978年十一屆三中全會的召開為轉折點，群眾路線的發展和運用經歷了不同的境遇和狀況。在20世紀六七十年代，群眾路線遭到嚴重扭曲，給黨的思想政治教育工作造成了嚴重的破壞和慘痛的教訓。十一屆三中全會以來，群眾路線在現代化建設、全面深化改革、全面從嚴治黨的宏偉征程中得到一以貫之的堅持和發展。黨的豐富的歷史經驗表明，群眾路線貫徹執行得好，黨的思想政治教育就會取得較好的工作效果，反之則會造成對思想政治教育的破壞甚至扭曲。

二、群眾路線與思想政治教育具有本質屬性的一致性

首先，群眾路線和思想政治教育在實施對象上具有一致性，群眾路線體現了思想政治教育的群眾性。馬克思曾經指出：“統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想。”②因此，“他們還作為思維著的人，作為思想的生產者進行統治，他們調節著自己時代的思想的生產和分配”③。從這個意義上講，思想政治教育具有強烈的階級性，不同階級都要依靠思想政治教育以發動和組織本階級的群眾并賦予自己的思想以普遍意義和普遍形式，以引導和影響全社會其他階級和階層的廣大群眾。在社會主義國家，人民群眾是國家的主人，思想政治教育的根本在于工人階級政黨以馬克思主義理論教育人民，鼓舞人民，既以群眾為工作對象，又離不開群眾的積極參與，因而思想政治教育活動在我國具有最廣泛的群眾性，與黨的群眾路線具有內在的統一性。其次，群眾路線和思想政治教育在活動屬性上具有一致性，群眾路線體現了思想政治教育的實踐性。思想政治教育的最終落腳點在于實現并維護人民群眾的根本利益，如馬克思曾說，“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”④，思想政治教育作為一門研究人的思想政治品德形成發展規律的應用性科學，其根本目的在于改造人們的主觀世界并進一步改造人們所賴以生存的客觀世界，具有較強的實踐性。群眾路線則充分體現了思想政治教育的實踐性特征，人民群眾是歷史的創造者和推動者，只有貫徹落實群眾路線，才能真正改造群眾的主觀世界和客觀世界，使其發展為社會所需要的人，實現個人發展和社會發展的統一。

三、群眾路線仍是新時期思想政治教育應遵循的重要原則

列寧早在十月革命勝利之初就曾指出：“對于一個人數不多的共產黨來說，……最嚴重最可怕的危險之一，就是脫離群眾。”⑤我們黨的歷史經驗也反復告訴我們:“什么時候黨的群眾路線執行得好，黨群關系密切，我們的事業就順利發展；什么時候黨的群眾路線執行得不好，黨群關系受到損害，我們的事業就遭受挫折。”⑥2013年以來，以習為核心的黨中央以群眾路線為重要抓手邁上了全面從嚴治黨的新征程，從國家頂層設計的角度將群眾路線貫徹到治國理政的大局中。2013年6月，在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，對黨員干部提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，將群眾路線教育實踐活動深入到每一個黨員的思想和行動中。在基層的專題民主生活會中，群眾路線的貫徹執行力度成為考核黨員的重要標準，“紅紅臉、出出汗、排排毒”成為批評和自我批評的嚴格要求。面對人民群眾，他深情地表達：“新年之際，我最牽掛的還是困難群眾，他們吃得怎么樣、住得怎么樣，能不能過好新年、過好春節。”⑦十八大以來全面從嚴治黨進程中對于群眾路線的高度重視，深刻表明群眾路線的貫徹執行緊密關系到思想政治教育的工作成效和黨建工作的大局。思想掌握群眾、理論武裝群眾是思想政治教育的本質所在。堅持群眾路線，從根本上說，就是要貫徹以人為本的原則。從對象上看，應充分發揮人民群眾在思想政治教育中的主體作用，把思想政治教育內化為人民群眾的內在需求，達到凝聚社會共識的目的。注釋：①《選集》上卷，第36頁，北京：人民出版社，1980年版。②《馬克思恩格斯文集》第一卷，第550頁，北京：人民出版社，2009年版。③《馬克思恩格斯文集》第一卷，第551頁，北京：人民出版社，2009年版。④《馬克思恩格斯文集》第一卷，第506頁，北京：人民出版社，2009年版。⑤《列寧專題文集論社會主義》，第304頁，北京：人民出版社，2009年版。⑥《十三大以來重要文獻選編》中，第928頁，北京：人民出版社，1991年版。⑦《國家主席發表二〇一七年新年賀詞》，新華社，2016年12月31日。

參考文獻：

[1]張耀燦,鄭永廷,吳潛濤,駱郁廷,著.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社,2006.

[2]石云霞.新中國成立以來中國共產黨思想理論教育歷史研究[M].北京:中國社會科學出版社,2007.

作者：馮茜 單位：武漢音樂學院