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1勵志為先，把資助工作與人才培養緊密結合

助學工作不是單純的經濟資助工作，而是大學生思想政治教育工作的有機組成部分。隨著時代的發展和形勢的變化，我們通過不斷總結經驗、認真研究，把解決問題的關鍵放在堅持對經濟困難學生的資助與育人功能的緊密結合。為此，湖南科技大學建立了“四結合”助學工作模式，即堅持助學貸款與誠信教育相結合、勤工助學與能力素質培養相結合、經濟資助與激勵上進相結合、落實政策與奉獻愛心相結合。第一，堅持助學貸款與誠信教育相結合。學校根據國家有關政策，積極爭取國有商業銀行的支持，加強銀校合作，全力推進國家助學貸款新機制的運行。學校要求職能部門和各學院做細致扎實的工作，保證每一位符合銀行助學貸款條件的學生得到所需貸款。同時，加強管理和教育，督促學生按約還貸，使助學貸款工作出現了良性循環的局面，接受貸款的學生人數和貸款合同總額逐年增加。針對國家助學貸款“信用貸款”的特點，我們堅持助學貸款與誠信教育相結合，抓好對貸款學生的誠信教育，讓貸款學生掌握國家助學貸款政策、法律知識，樹立金融誠信意識，明確自己的權利和義務，了解國家助學貸款的還貸程序及違約責任。誠信教育既滲透在國家助學貸款申請、資格審查、合同簽訂等具體的工作環節上，也體現在開辦了貸款學生集中培訓班、舉辦專題報告會、發放致貸款畢業生的信等一系列專門的教育活動中。第二，堅持勤工助學與能力素質培養相結合。勤工助學是學校助學體系中非常重要的部分，能夠讓經濟困難的學生通過自己的辛勤勞動，換取相應的勞動報酬，減輕家庭經濟負擔，保障大學學業的完成。同時，學生在勤工助學的過程中鍛煉了意志品質、提高了生存能力和相關專業技能，能夠盡快成才。我校在做好國家助學貸款工作的同時，以“解決大學生實際困難，培養大學生自立意識，提高大學生生存能力”為目標，確立了勤工助學工作在整個助學體系中的重要地位。制定了《湖南科技大學勤工助學管理及實施辦法》，對崗位開發、申請審批、工作考核、經費管理、權益保護等一系列問題予以明確和規范。大力整合校內資源，要求學工部門與后勤、圖書館等部門合作，建立勤工助學基地，在校園內部盡可能多地開發學生勤工助學崗位，為學生參加勤工助學活動創造條件。第三，堅持經濟資助與激勵上進相結合。除了助學貸款、勤工助學等資助形式之外，學校還確立了助學獎學金、特殊困難補助、學費減免等政策。我校對因病因災而陷入困境的學生發放特殊困難補助、設置了貧困新生入學的“綠色通道”、還有“送寒衣，暖人心”溫暖工程。每年春節，學校為經濟困難不能回家過年而留校的學生組織大型年夜飯、發放春節慰問金、收看春節聯歡晚會等活動，讓大學生感受學校大家庭的溫馨。學校重視資助經濟困難的學生，但不是簡單的救濟，在助學政策的引導上體現勵志。我校的助學獎學金制度，體現了激勵上進的機制。激勵經濟困難的學生“家貧志不窮”，通過自己的努力奮斗、刻苦學習，改變生存狀態，贏得自尊自強。而且，在學校獎項的設計上，充分考慮貧困學生的復雜情況，既設立“十佳大學生”“優秀學生”，又設立“自強獎”等，獎勵學業成績不是最優但學習努力的經濟困難學生。同時，學校還精心組織一系列以勵志為主題的教育活動，如“優秀特困大學生事跡報告會”“芳菲之歌優秀女生事跡報告會”“青春之歌優秀男生事跡報告會”“向日葵女孩的故事”征文活動等，用先進的榜樣鼓舞他們戰勝困難自強不息、奮發圖強。

2堅持不懈，構建勤工助學持續發展的長效機制助

學工作是高等學校一項長期的具有戰略意義的工作。除了建立符合實際具有特色的工作模式之外，必須加強助學工作的制度建設，構建助學工作的長效機制，保障助學工作的持續發展。

第一，堅持以人為本的指導思想，建立健全助學工作各項制度。制度建設是構建助學工作長效機制的基本保障。制度的建設必須體現以人為本的指導思想，要從戰略高度認識助學工作，要用深厚的感情對待經濟困難的學生，要資助學生、方便學生、激勵學生、培養學生。在這一思想的指導下，湖南科技大學制定了《湖南科技大學國家助學貸款實施辦法》《湖南科技大學學生勤工助學管理規定》等規章制度，有關職能部門還制定了《湖南科技大學國家助學貸款申請流程》《湖南科技大學勤工助學崗位申請及工資發放流程》以及考核細則等，形成了比較完備的制度體系，規范師生員工在助學工作中的行為，確保每一位經濟困難的學生從入學到離校都能得到優質服務，促進了我校助學工作的持續發展。

第二，堅持“三貼近”的工作原則，認真搞好助學工作干部培訓。任何工作的成敗，方針政策確定之后，干部是決定的因素。為了切實做好對經濟困難學生的資助，湖南科技大學逐步完善了助學工作管理體制，實行校、院分級管理，成立了由校領導親自掛帥的助學工作領導小組，加強領導和協調。并且層層抓落實，進一步明確職能部門、教學院、學生班級的具體職責。為了使助學工作的各項政策落實到位，加強了對助學工作管理干部的培訓。加強輔導員以及勤工助學部學生干部的培訓，使他們了解國家的助學政策和學校的有關規定、工作的重點和難點，掌握申請助學工作所需的材料要求、審核材料的具體步驟等程序。同時，提高干部的思想認識，強化育人意識，轉變工作作風，提高工作效率。資助不是施舍，要特別注意不能傷害貧困學生的感情，讓黨的關懷、國家的政策和學校的措施真正落到實處。我們在管理服務方面要求干部積極做到“四主動”，即:主動開展大學生助學工作;主動加強對大學生助學工作的指導;主動與經辦銀行協作配合;主動在助學工作各項業務辦理過程中提供優質服務。

第三，以務實的工作態度，切實抓好管理服務的關鍵環節。在助學工作實踐中，我們感覺有些關鍵的工作環節必須切實抓好，才能保證各項工作的順利推進。1)加強政策宣傳。在新生進校時做好貧困家庭學生的情況摸底工作，掌握大學生家庭基本經濟情況，確保每位被錄取的新生不會因為家庭經濟困難而輟學，并為下一步助學工作的實施做好準備。2)做好資格認定。貧困生的資格認定，是助學工作非常關鍵的環節。我們堅持公正、公平、公開的原則，建立以班委會民主集中制為基礎的推薦程序，由學院確認后再上報至學校大學生資助辦公室，保證有限的資助資源真正用在家庭經濟困難的學生身上。3)抓好過程管理。只有抓好了過程管理，才能真正讓國家的助學政策落到實處，才能真正達到既資助經濟困難學生，又實現育人功能的目的。我們制定了考核細則，對學生在勤工助學崗位上的工作態度、任務完成情況按月嚴格進行考核，并要求用人部門加強對學生進行職業道德教育和業務知識技能的指導訓練。湖南科技大學始終堅持以中國特色社會主義理論為指導，積極探索社會主義核心價值體系內化的有效途徑，緊密結合大學生的思想特點，不斷拓展勤工助學工作的內涵，做到了用社會主義核心價值觀引導人，用優秀的大學文化感染人，用良好的育人環境塑造人，將大學生勤工助學工作打造成一個大學生思想政治教育的綜合平臺，深化了思想政治教育的成效，促進了大學生的成長成才，打造了大學文化建設的品牌。

作者：劉新庚劉韌單位：中南大學湖南科技大學