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摘要:隨著現代教育技術手段不斷提高，多媒體教學手段得到了廣泛的應用。推進多媒體與學科教學整合成為重要內容，多媒體輔助政治教學，改變了傳統的教學模式，它以其鮮明的教學特點、豐富的教學資源、形象生動的情境，充分調動學生的主體性，激發學生興趣，挖掘學生潛能，降低學習難度，提高了教學效率。

關鍵詞:多媒體;政治課教學;思考

當前，多媒體技術在課堂教學中已得到廣泛的應用。政治課教學中通過教學設計、幻燈片的制作、媒體的準備等，極大地刺激了學生的感官，達到了化抽象為具體，化艱澀為通俗的目的，有效提高了課堂教學效率，促進了學生素質的發展，為課堂教學注入了新的生機和活力。但是，多媒體技術輔助教學中有許多問題值得研究、商討。下面我就多媒體與思想政治課教學整合的作用及需要注意方面談幾點不成熟的看法，供同行商榷。

一、高中政治課運用多媒體教學的意義

(一)有利于把深奧的理論知識形象化，把枯燥的知識具體化

興趣是人對客觀事物產生的一種積極的傾向，是推動學生發展的內部驅動力。如果學生對所學科目的知識感興趣，就會釋放出巨大的潛能。政治課教材中有大量的抽象概念和原理，如果僅僅運用一本書、一張嘴、一支粉筆的傳統教學模式，會讓學生覺得十分枯燥抽象，很難調動學生的熱情和求知欲，學生難免會興趣索然，昏昏欲睡。我們通過多媒體把枯躁乏味的語言變得圖文并茂、生趣盎然，大大增強學生對抽象事物的理解和感受，使得枯燥乏味的學習變得輕松愉快，獲得極好的教學效果。于是，向“40分鐘要效率”的口號終于變為現實。例如我在講解“必修三文化創新”時，播放一段關于楊麗萍創作的云南映象民族舞蹈的視頻，欣賞周杰倫的《青花瓷》，讓學生深刻領悟到文化創新需要立足于實踐，文化創新離不開對傳統的繼承與發展。這些在普通條件下無法觀察和體驗到的內容生動、形象、直觀、科學地被表現出來，優美的畫面，動聽的音樂，配上教師簡練語言的講解，給學生以多重感官刺激，激發了學生的學習興趣。

(二)運用多媒體，加強德育教育

新課標下的高中政治課，要求學生在掌握書本知識的同時，還要提高自己的思想道德素質，形成良好的個人品質。在德育教育的觀念方面，利用現代教育技術進行雙向教育，可使學生主動獲取知識，樹立起學生為主體、教師為主導的觀念;在教育模式方面，而現代教育技術的運用和普及，突破了原有的限于圍墻內的學校德育教育模式，尤其是信息技術的發展和普及，使學生可以擺脫學校課堂的時間和地域的限制;信息技術呈現時事信息生動、快捷，有利于激發學生參與教學的積極性，提高學生感知社會、融入社會、分析社會現象的能力，遠比傳統的說教式更為有效。例如在講“必修三文化生活加強思想道德建設”內容時，通過圖片展示當前社會中的不文明現象和播放全國道德模范先進事跡，讓學生形成鮮明的視覺對比，內心深處得到了震撼，心靈潛移默化地得到了洗禮。

二、多媒體與思想政治課教學整合需注意的問題

(一)遵循適度性原則

部分教師在新課程理念的引領下，大力倡導現代化教學手段，但過分注重教學手段的新穎，加入過多的圖像、動畫，結果只能是導致學生整節課目不暇接、眼花繚亂，根本沒有時間去記憶知識和思考問題。這樣的一節課，表面上熱熱鬧鬧，氣氛熱烈，學生卻似懂非懂，知識很難真正吸收，極大影響了教學效果。適度性原則就是根據教學設計，適當運用多媒體教學課件，創設情境，使學生通過多個感覺器官來獲取相關信息，提高教學信息傳播效率，增強教學的積極性、生動性和創造性，把一定的時間和空間留給學生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質疑。實施媒體教學時，要認真比較，精心篩選，達到最佳組合。在多媒體教學設計和制作時，應根據教學內容選擇最有利于說明問題和學生理解的媒體手段。

(二)堅持教學性原則

使用多媒體手段必須立足教學的輔助地位，符合學生實際，注重實效，突出學生的積極參與性和教學內容，靈活運用，既要有利于教師的教，又利于學生的學。多媒體的使用，我認為要做到以下幾點:

(1)選取那些常規方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內容。

(2)選取課堂上用常規手段不能很好解決的問題，也就是解決教學重點、難點問題。

(3)能通過提供與教學相關的媒體信息，創造良好的教學環境、資源環境，擴大學生的知識面、信息源。在課堂上要充分體現出教師的主導作用和學生的主體地位，還要突出媒體的輔助功能，不能讓媒體替代教師的授課，更不能一味去追求表面的“奢華”，而撇開教師的主導作用、授課的藝術及課堂效果。努力構建傳統教學媒體與多媒體協作運作傳送信息的新型課堂教學模式。“寸有所長，尺有所短”，教學媒體的采用也要根據教學內容及教學目標來選擇，不同教學媒體有機結合，優勢互補，才能收到事半功倍的教學效果。所以，我們要正確認識“多媒體課件”在課堂教學中的地位和作用。但無論是傳統教學模式還是多媒體技術，都有不同的利弊和特點，在實際教學中要有機結合才能更有效地幫助學生完成知識的主動構建及創新能力的培養。在課件的制作和應用中遵循一定的原則，從而更好地發揮多媒體在教學中輔助教學功能，為進一步提高中政治課堂教學質量和教學效率而努力.

作者：崔志國 單位：河北內丘中學