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摘要：中職院校自成立以來，為國家培養出了大量的專業人才，這使中職院校的地位得到了提高，中職院校被越來越多的家長和學生接受，大量的學生選擇到中職院校就讀。美術教學是中職教育的重要組成部分，它在傳授學生美術知識的同時，還能夠提高學生的審美能力，陶冶學生的情操。但是部分中職院校的美術教學仍存在一些問題，文章就中職美術教學中存在的問題進行分析，為美術教學的發展提供一些參考。

關鍵詞：中職美術；教學問題；對策

近年來，隨著中職院校的迅速發展，中職院校的學生越來越多，專業課程不斷增加，中職院校存在的問題越來越清晰地呈現在人們的面前。中職美術教學存在的主要問題是它越來越不能適應時代的發展和新課改的基本要求。在中職美術教學中，部分教師依舊采用以往的教學方法，而以往的教學方法已經不能適應美術教學的發展。

一、中職美術教學存在的問題

其一，沒有明確的目標。美術教學應注重與生活的聯系。當下，部分中職學校注重實用性，忽視了美術的藝術性。藝術性與實用性有著本質的不同，部分教師過于注重實用性，而忽視了藝術性，是有悖于美術教學目標的。這樣導致的結果就是部分學生學習美術的模式僵化，沒有明確的學習目標，只會用相關軟件創作出沒有靈魂的美術作品。其二，教學模式單一、無趣。近年來，中職院校的教學水平不斷提高，教學設備不斷完善，多媒體教學在課堂上逐漸普及。雖然多媒體可以便利地把知識呈現在學生的面前，但是如果教師過于重視多媒體教學，而忽視了講課的技巧和手工創作，這種單一、無趣的教學方法會使學生對美術教學提不起興趣，缺乏熱情，從而影響學生的美術成績和學習興趣，使美術教學不能夠達到教學目標。其三，忽視學生審美能力的培養。部分中職院校過于重視理論技能的教學，忽視學生的審美能力培養。如，在建筑美術教學中，部分教師認為將課本上的內容講完就達到了教學目的，這些教師在美術教學中不停地講課，并且對作品自顧自地分析，完全不考慮學生的接受能力，不考慮學生能否理解作品的內涵。受到了教師的分析影響，學生對美術作品產生了固定的思維方式，無法提出自己獨特的見解。類似上述教師的講課模式忽視了學生的思考和感受，不利于培養學生的審美能力。

二、中職美術教學對策

其一，確立教學目標。中職學生分為美術專業學生和非美術專業學生，教師對于他們應該具體情況具體分析，根據現實的情況，制訂合理的教學目標。美術專業的教學目標主要是夯實學生的專業基礎，讓學生擁有扎實的基本功，此外，還要培養學生的創新精神。非美術專業的美術教學目標應該是培養學生對藝術的欣賞能力，讓學生在平淡的生活中發現美，明白藝術與生活息息相關，藝術來源于實際生活，又高于實際生活。中職美術教學的目標主要是培養學生的綜合素質，中職美術教師應該根據實際情況，采取具體的措施，從而保證學生能夠得到良好的發展。

其二，采用多元化的教學方法。單一的教學模式不能有效激發學生學習美術的興趣。因此，美術教師應該根據具體的情況，嘗試改變單一的教學模式，使學生對美術學習產生濃厚的興趣。美術教師應該多與學生交流，不應該將學生禁錮在課堂中，而應該帶學生多進行寫生，使學生在寫生中找到美術學習的樂趣，這樣，學生的視野會變得開闊，有利于學生發現自己的不足，進而提高美術水平。教師在進行美術教學時，要改變單一的教學模式，靈活教學，把握好教學重點。

其三，注重培養學生的審美能力。中職美術教學不應該只注重理論知識的教學，最重要的是對學生進行審美能力的培養。培養學生審美能力的最好辦法就是進行作品賞析，教師應該以學生為主，確定學生的主體地位，把課堂交給學生，自己只作為引路人，為學生指引方向。如，在關于外國建筑的美術教學中，教師可以向學生介紹建筑所在地的歷史背景和人文信息，然后引導學生大膽創作，這樣才能增強學生的審美能力，提高學生的綜合素質。

其四，注重培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，一個人能不能全身心地投入一件事情，取決于對這件事情的興趣大小。所以，要想使中職學生學好美術，最有效的方法就是讓他們對美術產生濃厚的興趣，這樣學生才能夠全身心投入美術學習。在中職美術教學中，教師要改變以往單一的教學方法，多帶領學生進行寫生，讓學生在大自然中尋找靈感，對學生進行鼓勵。在課堂教學中，教師應該采用先進的教學方法，打破以往課堂的單一和無趣，讓學生對美術產生好感，這樣學生才能夠學好美術。

結語

目前，部分中職院校美術教學中存在著一些弊端，提升中職美術教學的質量并非一朝一夕能夠完成的，這就需要教師明確問題所在，針對問題長期堅持努力尋找解決措施，解決美術教學中存在的問題，使中職美術教學發揮強大的作用，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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[3]鄧麗.湖北民族學院美術專業教學現狀分析及策略.湖北民族學院學報（哲學社會科學版），2010（6）.

作者：胡衛華 單位：江蘇省新沂中等專業學校