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摘要：

在高校的體育教學改革中，體驗式培訓理念起著非常重要的作用。在教學改革的大背景下，各大高校應該不斷的改進教學方法，加強對體驗式培訓理念的應用，為社會培養出更多的具有自主創新能力的人才。本文不僅介紹了體驗式培訓理念的基本含義，還對高校體育教學改革中體驗式培訓理念的應用進行了詳細的分析探究，希望可以推動高校體育教學改革的發展。

關鍵詞：

高校體育；教學改革；體驗式培訓理念；應用探析

一、引言

為了跟上時代的發展，滿足社會對人才的高要求，各大高校應該積極的行動起來，通過教學改革來培養更多的高素質、高質量人才。高校的體育教學不僅僅是要求學生熟練掌握強身健體的技能，它的最終目標是培養學生養成終身健身的習慣，讓學生即使是走出校園，也能有著強烈的體育意識。體驗式培訓理念的應用，可以很好的磨練學生的意志，另外，它通過將學生的興趣愛好與體育技能結合起來，還能使學生更快的掌握體育技能，增強學生的自信心。

二、概述體驗式培訓理念

近幾年來，我國應用的體驗式培訓理念正在向多元化邁進。簡單來說，體驗式培訓理念就是利用體驗式的活動來挖掘、激發參與者的潛能，通過這些戶外的活動來培養參與者的各方面能力，讓參與者得到全方位的發展。體驗式培訓理念與一般的學習理念不同，它比較注重于情景再現。在高校的體育教學改革中，體驗式培訓理念的應用具有積極的意義，此理念不僅能夠幫助體育教師順利的完成教學任務，還能培養學生永久的體育精神，讓學生體會到體育學習的樂趣。體育教師可以制定特定的目標，組織學生有計劃的到戶外去進行體驗式活動，在活動中，我們要將體育的理論知識與實踐相結合，只有親身實踐，才能讓學生真正的感受到理論的真諦。

三、體驗式培訓理念對高校體育教學改革產生的影響

第一，擴大了高校體育教學的目標。因為高校內一切的教學活動都是圍繞教學目標來開展的，所以教學目標的制定必須要謹慎，教學目標應該與實際情況相結合，分為長期和短期目標兩種。在制定好教學目標前，我們還應該確定好教學模式，不同的教學模式下教學目標也會有所不同，但它們的最終目的都是要促進學生的全方位發展，培養學生的獨立自主性。體驗式培訓理念的應用，讓教學不再單調，除了在課堂上對理論知識的講解外，教師還重視對學生能力的培養，盡最大的努力讓學生有一個完善的自我認知，并促進他們獨立品格的形成。第二，促進了高校體育教學策略的改革。高校的體育教學與其它科目的教學相同，都需要一定的教學策略。不同的教學策略有著不一樣的教學過程，體驗式培訓理念主要偏向于體驗式的學習，它的教學步驟比較完整，在實際的體驗式活動中，教師應該嚴格的按照教學步驟進行教學，先明確自己的教學目標，再根據教學目標設計相應的教學內容，讓學生加入到實踐中來，增強他們的學習感受。最后，教師應該進行課程教學的總結，讓學生分享交流自己的學習感受，發現不太恰當的地方，教師應及時改進，從而提升自己的教學能力。

四、探究高校體育教學改革中體驗式培訓理念的應用

第一，加強對拓展訓練的學習。在現代教育改革中，素質教育占據著非常重要的地位，隨著人們思想意識的提升，對學生進行素質拓展訓練也變得至關重要。現代教育除了對學生傳授專業的理論知識外，還加大了對學生團隊意識等能力的培訓力度。這種素質拓展訓練能夠使學生更加適應社會的需求，目前，許多高校都在引進這種教育模式。實施拓展訓練不僅能夠讓高校的體育教學更好的發揮自身的功能性，還能為以后素質教育的良好發展打下基礎，提升教學質量。第二，加強對高校體育教師拓展訓練的培訓。任何教學模式的開展，都需要教學設備的配合，教師的綜合素質也屬于教學設備中的一項。因此，加強對高校體育教師的拓展訓練培訓，培養高素質、高水平的師資隊伍，是開展教學改革的前提之一。教師應該了解體驗式培訓理念的基本含義和基本作用，只有教師了解了此理念的重要性，才能更好的訓練學生。加強對體育教師拓展訓練的培訓，提升教師的素質拓展能力，才能保證教師能夠幫助學生順利的完成素質拓展活動。高校應該定期的引進優秀的體育教師，多開展有關拓展訓練的講座，推動拓展訓練的發展。第三，加強對學生自主思考能力的培養。體驗式培訓理念的最終目標是培養學生的自主學習能力。在平常上課的時候，教師在講授理論知識前，可以先向同學們提出問題，這些問題都要與教學內容有關，學生在了解問題后，為了獲取答案，他們就會主動的去查閱、思考，在這個過程中，學生就會無意識的加深對知識的理解。在體育教學中，教師可以先簡單的對理論知識進行講解，然后讓學生去參與實踐，把理論知識與現實活動聯系起來，這樣做不僅可以鍛煉學生的思維能力，還能讓學生真正的掌握知識，形成永久的體育意識。

五、結束語

體驗式培訓理念的應用促進了我國高校體育教學的改革。此理念不僅拓寬了高校體育教學的教學目標，還促進了教學模式的改革，因此，高校應該加大對體驗式培訓理念普及、推廣的力度，爭取讓更多高校獲益。本文從多個方面對體驗式培訓理念進行了描述，希望可以推動我國高校體育教學的發展。

參考文獻：

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[3]崔紅艷，陳建新，范朋琦．體驗式培訓理念對普通高等院校體育教學模式改革的影響[J]．知識經濟，2016(5):159.

作者:李國偉 單位:淄博市技師學院