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摘要:

隨著高校的進步和發展，當代大學生的黨員發展名額也逐年增加，但由于國家重新規定了年齡、培養學時等入黨條件，所以，高職院校入黨的高峰主要集中在畢業年級。因此，在學生黨員中準畢業生黨員占據著很大的數額。從準畢業生黨員管理的重要性、出現的問題及產生的原因等幾個方面進行分析，探索出準畢業生黨員管理的有效措施。

關鍵詞:

準畢業生;黨員;教育管理

準畢業生黨員，顧名思義，就是即將畢業的學生黨員。準畢業生黨員雖然是學生黨員中的一部分，但與在校生黨員相比存在一定的特殊性。這部分學生中主流是好的，大多數的準畢業生黨員都能夠做到政治立場堅定，積極向上，服從黨組織管理，具有正確的人生觀、價值觀、世界觀，在日常學習生活、升學、實習、就業等方面起著先鋒模范作用。但由于某些主觀、客觀原因，個別準畢業生黨員中也存在缺乏自覺性、自律性，不能嚴格按照黨員的標準要求自己，在學生中甚至起到了不良影響，所以加強對準畢業生黨員的教育，探索出對準畢業生黨員教育的有效途徑高校黨建工作的發展具有十分重要的作用，也是各高職院校亟待解決的問題。

一、準畢業生黨員教育管理的重要性

學生黨員是高校中的骨干和精英，學生黨建工作是高校黨建工作的基礎，也是衡量高校黨建工作的重要因素。與本科院校相比，高職院校學制短，一般采取“2+1”或“2．5+0．5”模式，更加注重培養學生的實踐技能。部分高職院校安排學生在畢業前的半年或一年到企業進行實訓或頂崗實習或準備畢業設計，這樣以來，準畢業生黨員離開學校，脫離了學校的黨組織管理，不利于學生黨建工作的開展，因此，加強對準畢業生黨員的教育，對提高學生黨員隊伍素質有著深遠的意義。

二、準畢業生黨員教育管理存在問題的原因

(一)基層黨支部事務性工作重，給黨建工作帶來影響

隨著高校的擴招，學生人數不斷增加，學生黨務工作者的隊伍明顯配備不足。一般情況下，對高職院校來說，系內的學生黨務工作者基本是由系內的學生管理工作者、輔導員、專兼職教師組成，他們除了黨建工作外，還有大量的管理工作、教學任務，有時難免會導致黨支部的工作只能處在完成上級黨組織布置的工作上，而對于學生黨員的進一步教育管理缺少深入研究。

(二)準畢業生黨員入黨時間短，培養教育時間有限

一進入畢業年級，多數學生就面臨著實習和就業的流動階段，特別是最后一個學期，除了部分計劃要參加升學考試的學生，其余的學生都在校外參加實習，在校時間很短。尤其是國家對入黨的新規定出臺后，學生滿18周歲才可以申請入黨，半年后可以發展為積極分子，一年以后才可以成為發展對象，這樣算起來，高職院校學生在校的黨齡很短，多為半年或一年。在這僅有的黨員教育培養時間內，學生大多數時間都在忙著頂崗實習、畢業設計、找工作等事情，學校很難與準畢業生黨員接觸，進行集中教育，很難掌握準畢業生黨員在校外的表現情況，給高校對準畢業生黨員進一步的教育管理、考察培養造成困難，出現了鞭長莫及的狀況。

(三)準畢業生黨員模范作用不突出

與本科院校相比，高職院校更加注重學生對實踐技能的掌握。因此，各高職院校在培養計劃中會安排學生較長的時間參加校外實訓，少則幾個月，多則半年。學生入黨后，在校外參加實習，與校內學生接觸少，不能在同學間充分的發揮黨員先鋒模范作用，帶頭作用不明顯。

(四)準畢業生黨員壓力增大，不利于接受教育

準畢業生黨員在畢業前各種壓力集于一身，畢業設計壓力、就業壓力、生活情感壓力等，使得準畢業生黨員有些分身乏術的感覺，不利于接受黨組織對其的培養教育。

(五)社會一些不良風氣容易對準畢業生黨員思想造成侵蝕

準畢業生即將邁出學校大門，初踏社會，明辨是非的能力較弱，社會上的不良風氣容易對他們在思想上造成侵蝕，在不良風氣的影響下，個別學生不能夠嚴格按照黨員標準要求自己，不能夠發揮黨員的先進作用。

三、對準畢業生黨員教育管理的有效措施

(一)挖掘準畢業生黨員中的先進典型，發揮榜樣的作用

學生黨員是學生中的先進，他們立場堅定、思想覺悟高、能力強，高校應充分利用這一有利資源，善于挖掘和樹立準畢業生黨員中的“先進典型”，擴大他們的影響力，力爭做到一人帶動一片的局面。各基層黨支部可以邀請那些考入上級學府的、考入國家編制的、工作中并評為先進的、自主創業成功的等優秀的準畢業生黨員來校給在校學生開展經驗交流會，分享成功的經驗等，讓在校學生目標更加明確，有針對性地學習。

(二)創新對準畢業生黨員教育管理模式

針對準畢業生在校時間短，難以集中學習的特點，高校應該研究適合準畢業生黨員教育的模式。傳統的集中上課模式明顯已經不適用于對準畢業生黨員的教育。現今互聯網時代快速發展，利用網絡的傳播優勢對準畢業生黨員進行教育顯得更容易被接受。高校可以建立微信公眾號，把要對學生的教育內容上傳至微信公眾號，同時把國家的一些方針、政策等與時俱進的消息上傳，學生可以隨時進行查看了解。高校可以建立QQ群、郵箱等與學生進行溝通交流，掌握學生的思想動態。高校可以建立黨建網站，開辟黨員自主學習欄目，準畢業生黨員可以根據自己的時間安排選擇學習，學習結過程中，高校可以適當安排一些小的測試，檢驗準畢業生黨員學習的成績。

(三)增強黨組織觀念教育，強化黨員意識

在學生就業實習前，高校及時召開黨員專題教育培訓會，主要針對學生黨員應履行的義務，遵守的規定，責任意識等進行強化培訓，為準畢業生黨員離校前的工作打好基礎。基層黨支部要定期與黨員進行溝通交流，掌握學生黨員的思想狀況，有針對性地開展幫助教育工作。

(四)與就業實習單位建立溝通機制，齊抓共管

對于到就業單位就業實習的學生，高校要在學生實習前高校應和用人單位做好溝通。如果用人單位有正規的黨組織，準畢業生黨員要積極參加實習單位黨組織活動，接受用人單位的培養教育和考察;如果用人單位沒有正規的黨組織，且一個就業單位有三名或者三名以上的準畢業生黨員，高校可以在就業單位設立臨時的黨支部;如果一個就業單位達不到三名黨員，高校可以進行劃區域管理，將距離較近的幾個就業實習單位組成臨時黨支部，集中管理，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，使得對準畢業生黨員教育的連續性得到保證。實習指導老師可以臨時擔任支部書記，對準畢業生黨員進行教育指導，實習結束后，臨時黨支部解散，準畢業生黨員回歸到高校，納入學校正式黨支部進行管理。在實習期，對準畢業生黨員采用雙考核的制度，即用人單位考核與高校考核相結合，共同進行。高校可以請用人單位對準畢業生黨員進行監督、考察，充分聽取用人單位對準畢業生黨員的評價，尤其是涉及到預備黨員轉正的考察問題，高校應將用人單位的評價作為準畢業生黨員能否按時轉正的重要依據。另外，高校應該定期安排人員到準畢業生黨員就業實習單位進行走訪，與用人單位了解學生表現情況，與學生溝通交流，了解學生就業實習中遇到的困難，及時給予幫助和解決。

(五)認真對待準畢業生黨員轉正問題

高校對準畢業生黨員的預備黨員轉正要嚴肅對待，認真對準畢業生黨員中的預備黨員的進行培養考察。預備黨員預備期為一年，預備期滿后，高校應按時討論其能否轉為正式黨員。認真履行黨員義務、具備黨員條件的，應按期轉為正式黨員;需要繼續考察和教育的，可以延長一次預備期，延長時間不能少于半年，最長不能超過一年;不履行黨員義務的、不具備黨員條件的，應取消其預備黨員資格，使準畢業生黨員重視黨員教育，重視預備黨員轉正。

(六)針對準畢業生黨員壓力大、心理負擔重等

不良情緒，高校要開展一系列幫扶體系，如心理疏導、就業推薦、政策解讀等，為準畢業生黨員提供真正需要的幫助。總之，準畢業生黨員是高校學生黨員隊伍中的重要組成部分，對這部分學生教育管理的成效直接關系到高校學生黨建工作的實效性，高校要用改革和創新的眼光和思維去對待準畢業生黨員的教育管理問題，研究出適應當代社會的、與時俱進的管理體系，最終培養出一支優秀的學生黨員隊伍。

參考文獻

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作者:姚瑤 單位:營口職業技術學院