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本文作者：郝建文1袁新松2宣鳳琴1付艷華1蔣成義1作者單位：1安徽職業技術學院化學工程系2合肥師范學院

化工實訓教學實施5S管理的意義［5－7］

1有利于提高學生就業適應性

目前，由于很多化工專業高職畢業生不一定工作在一些傳統化工企業第一線，而是工作在一些類化工的企業，如日化行業，電子行業，橡膠行業等。而職業教育的理想目標就是畢業生能零距離上崗，因而在校期間必須有意識地培養學生一些良好的職業習慣，使之能快速適應不同企業的工作現場的管理。“5S”管理中第5個“S”是“素養”，也即通過“5S”管理，人人養成好習慣，按規定行事，培養具有良好習慣、遵守規則的學員（員工）。校內實訓基地推行“5S”管理模式，使實訓過程工廠情景化，能通過規范的專業技能訓練，讓學生養成科學嚴謹的職業習慣。

2有利于高職生職業意識和職業道德的形成

一個人的職業素養還包含其職業意識和職業道德。校內實訓基地推行“5S”管理模式，將安全教育有機融入技能訓練之中，營造工作現場管理氛圍，消除工作隱患，創造良好的安全工作或實習實訓環境。因而，在實訓過程中能讓學生潛生良好的職業崗位意識和職業道德。

實施5S現場管理的措施

1成立領導機構，積極推行

項目的實施是需要機構領導，要想5S現場管理能很好的嵌入化工實訓教學過程，首先應成立一個推行委員會之類的性質的機構，該機構應由學校教務牽頭，系部配合，最好有企業的現場管理的專家成員。機構負責收集相關資料，借鑒其他企業特別優秀化工或者類化工外企的5S現場管理原則和經驗，制定明確的推進進程表，按階段進行檢查和驗收，確保5S現場管理能強有力的推行下去。

2結合崗位責任，制定細則

現階段高等職業教育的教學發展趨勢是根據崗位能力要求來整合教學內容。為了使“5S”活動有據可依，增強其權威性，可以結合一些著名化工企業生產崗位要求，同時根據實訓基地的實際情況及時進行合理的調整，將“5S”現場管理嵌入崗位責任制，使每一部門、每一個人員有明確的崗位責任和工作標準。3．3定期培訓宣傳，提升認識目前大部分高職院校老師都是從學校走向學校，實踐工作經驗不足，對5S現場管理認識有限，因此要有效推行“5S”現場管理，必須組織宣傳和培訓。一方面在實訓室的宣傳欄中布置有關“5S”管理的常識和圖片，使師生能夠隨時看見“5S”。一方面定期、不定期組織邀請企業現場管理工程師對師生進行培訓，針對不同的培訓對象定制不同的培訓內容。通過培訓和宣傳，師生了解“5S”的具體含義、內容。

3制定考核機制，注重實效

合理完善的考核機制是保證5S推行成效必要手段。應成立“5S”管理檢查與考核小組定期檢查各實訓室的實施情況，檢查情況及時公布，對于推行出色者應給予獎勵，對于不積極者必須進行處罰，從制度上保證“5S”現場管理能順利嵌入實訓教學過程。